Problematica 2: Las malas y olvidadas infraestructuras de las

escuelas en PIURA.

“La falta de infraestructura básica en Piura amenaza el bienestar de

los 600 mil estudiantes de la región, que se ven obligados a estudiar
en condiciones deplorables. El Gobierno y autoridades locales se
movilizan para garantizar recursos”

con esta frase iniciaremos esta problemática tan grave que se esta
dando en nuestra región, ya que enfrenta una crisis educativa que va
más allá de las aulas. Con apenas el 34 % de los colegios públicos con
acceso a agua potable y solo el 26 % conectado a la red de desagüe, la
infraestructura escolar se tambalea en medio de las altas temperaturas
que pueden llegar a picos de 40 °C, poniendo en riesgo la salud y el
bienestar de los estudiantes.

para aclarar esto dire unos casos:

Las declaraciones de la ministra de Vivienda, Construcción y

Saneamiento, Hania Pérez de Cuellar: enfatizando la notable disparidad
en el acceso al agua en los centros educativos de Piura, en comparación
con el sector privado. “La diferencia es grande con respecto al sector
privado. El 93.5 % de colegios del sector privado tienen acceso al agua y
al desagüe. Entonces el desafío es mucho mayor en los colegios públicos
y en el ámbito rural”, indicó la ministra de Estado.
Solo se ha reconstruido el 6% de los colegios afectados por los impactos
de El Niño del 2017 El gobierno señaló un posible retorno a clases
presenciales en el primer trimestre del 2021, sin embargo varias de las
instituciones educativas del norte del Perú no están preparadas para
recibir a los estudiantes. Desde 2017, cuando ocurrieron las lluvias e
inundaciones ocasionadas por El Niño costero, hasta la fecha solo se han
reconstruido 92 escuelas de las 1.523 que fueron afectadas. Más de la
mitad de las obras restantes están en las etapas previas al proceso de
contratación.
y muchos dirán, pero las fotos se ven normales. No entiendo porque
exageran, pero no, y ese es el problema, nos tienen tan acostumbrados a vivir
en estas situaciones precarias que ya ni las notamos, “SE NECESITA UN
CAMBIO”.

Pronied inauguró renovadas infraestructuras de los

colegios N.º 20137 y N.º 20148 en la región Piura
Las obras de reconstrucción demandaron una inversión superior a los
10 millones de soles y beneficiará a más de 150 estudiantes de los
centros poblados piuranos El Molino y Santa Sara…. tratan de tapar el
sol con un dedo.
pagina: God.pe

pero, a que se debe toda esta situación?(causas)

- primero, podemos apreciar en las diversas noticias el desinterés que tiene el

gobierno y las autoridades por apoyar, siendo un claro ejemplo en caso de
“Solo se ha reconstruido el 6% de los colegios afectados por los impactos de
El Niño del 2017”, en el cual se aprecia el poco o nulo actuar que a tenido,
demostrando que literalmente las instalaciones de las escuelas quedan
inutilizables y olvidadas.

- también se puede resaltar el mal manejo de el dinero impuesto para la

reconstrucción y renovación de las escuelas, siendo en el ejemplo Pronied
“

inauguró renovadas infraestructuras de los colegios N.º 20137 y N.º 20148

en la región Piura” donde se usaron 10 millones de soles para solo ayudar a
150 niños

- Otra causa, esta vez natural, son las imprevistas e infortunadas catástrofes
naturales que han estado sucediendo en nuestro país, sea “el niño costero yo
el ciclón”.

Ahora teniendo en cuenta porque sucede esto,

debemos de también ver las consecuencias de esto.

como se puede apreciar en las diversas fotos, las escuelas se encuentran derrumbadas por
el mal mantenimiento, siendo que no reciben el debido tratamiento de la pintura o la
humedad que tienen las paredes las cuales pueden traer diversas enfermedades “sobre todo
respiratorias” debido a las bacterias (moho tipos de moho más habituales son
Cladosporium, Penicillium y Aspergillius) y al moho de los edificios se ha asociado a
síntomas respiratorios, asma, neumonitis por hipersensibilidad (NH), rinosinusitis,
bronquitis e infecciones respiratorias. “ centro para el control y la prevención de
enfermedades”, las cuales pueden afectar de manera grave a los estudiantes. también, no
solo afecta en cuanto a las condiciones, si no en el hecho de que muchas escuelas, debido a
lo dicho terminan siendo clausuradas o dadas de baja para siempre o por un cierto plazo
“INDEFINIDO” lo cual retrasa los estudios de estos estudiantes, los cuales muchos dejan al
olvido sus estudios por las condiciones tan precarias.

- En resumen, las consecuencias serían, la posibilidad de que los estudiantes

contraigan enfermedades, y también la manera en que estos jóvenes truncan sus
estudios, no por su culpa, si no por la mala gestión del gobierno sobre algo tan
fundamental como lo es el estudio.

finalmente: ¿Cómo se puede dar una solución?

-primero, hay que tener en cuenta que nosotros como arquitectos no podemos hacer
mas que planos o un proyecto que sea sostenible, la solución real sería, entre diversos
profesionales, sean: arquitectos, ingenieros, periodistas, abogados y personas con
mucha influencia; comenzar una fundación o una iniciativa la cual promulgue el apoyo
y financiamiento de este gran proyecto. un ejemplo sería usar las ods, las cuales son un
llamado a la acción global para acabar con la pobreza, proteger el planeta y
garantizar que todas las personas disfruten de paz y prosperidad, y en este caso
serían las de bienestar y salud, y la de educación de calidad, usandolas para explicar
y convencer a las personas mediante el objetivo de estas, logrando las metas que se
plantean, obviamente si es que se logra convencer a la gente. concientizando y
mostrándole la realidad de nuestro país e incitando a que exija sus necesidades

-otra solución seria el poder exigir el apoyo del gobierno mediante algún referendum/
consulta popular “mecanismo de participaciòn ciudadan” , teniendo en cuenta pedir
una rendición de cuentas “ley 26300 artículo 31”para o toda la información sobre la
ejecución presupuestal y el uso de los recursos públicos; esto último en el caso de que
se valide el proyecto.

fuentes:

-Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo(2024). ¿Què son los

objetivos de desarrollo sostenible?.Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo.

https://www.undp.org/es/sustainable-development-goals?gad_source=1
&gclid=Cj0KCQjwwMqvBhCtARIsAIXsZpb5ilbO9-AvFhrxIENxWwqyqId
VBy3z3p2YzI-wyYn9UsEv6dtXUL0aAt7dEALw_wcB

-Yenny Melo(2024,12 de marzo).Crisis educativa en Piura: Escolares

iniciaron clases en colegios sin agua, luz y con problemas de
infraestructura. infobae.

https://www.infobae.com/peru/2024/03/12/crisis-educativa-en-piura-es
colares-iniciaron-clases-en-colegios-sin-agua-luz-y-con-problemas-d
e-infraestructura/

-Magali Estrada/ Alicia Tovar Tirado(2020, 25 de Octubre) Solo se ha

reconstruido el 6% de los colegios afectados por los impactos de El Niño
del 2017. ojopublico.

https://ojo-publico.com/edicion-regional/nino-costero-solo-se-ha-reco
nstruido-6-los-colegios-afectados
-gob.pe(2022, 23 de abril)Verificación de la infraestructura técnica
correspondiente al proyecto institucional y proyecto(s) de carrera(s)
profesional(es) aprobado(s). gob.pe.

https://www.gob.pe/institucion/minedu/pages/21983-verificacion-de-la
-infraestructura-tecnica-correspondiente-al-proyecto-institucional-y-
proyecto-s-de-carrera-s-profesional-es-aprobado-s

-Flor Herrera(2024, 5 de febrero) Piura: 80 escuelas necesitan mejoras

en su infraestructura para garantizar el inicio de clases. Cutivalú

.https://www.cutivalu.pe/piura-80-colegios-necesitan-mejoras-en-su-i
nfraestructura-para-garantizar-el-inicio-de-clases/