MODELO PEDAGÓGICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JAIME

GARZÓN DE LA CIUDAD DE SAN JOSÉ DE CÚCUTA.

MONTES HERNÁNDEZ LILIANA DEL ROSARIO

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

MAESTRÍA EN RECURSOS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN VIRTUAL

CARTAGENA

2020
 INTRODUCCIÓN

Toda Institución educativa dentro del planteamiento y desarrollo de su Proyecto Educativo

Institucional (P.E.I) debe establecer un modelo pedagógico, el cual dirige el quehacer diario

escolar, y le permita entender y presentar fácilmente el proceso de enseñanza aprendizaje a

desarrollar de acuerdo a sus lineamientos misionales y a las características y necesidades de su

comunidad educativa; mostrando así de forma teórica los énfasis, las funciones y las estrategias

que se presentan durante el proceso formativo.

Definiéndose así pues a los modelos pedagógicos como construcciones mentales a través de

los cuales se normativiza el proceso educativo; se establece qué se debe enseñar, a quiénes, con

qué procedimientos, a qué horas, según cuál reglamento disciplinario, jerarquiza los contenidos;

precisa las relaciones entre estudiantes, saberes y docentes y los efectos de moldear ciertas

cualidades y virtudes en los estudiantes.

Dichos modelos se encuentran fundamentados en una teoría educativa, a partir de la cual es

posible determinar los propósitos, contenidos, metodologías, recursos y evaluación que serán

tenidos en cuenta durante el proceso de enseñanza/aprendizaje.

 El establecimiento educativo en su proyecto educativo institucional PEI acoge el

modelo pedagógico desarrollista, con un proceso de enseñanza aprendizaje basado en: el

constructivismo pedagógico con base en las teorías de la enseñanza hacia operaciones

lógicas y formales de Piaget, el énfasis constructivista desde el lenguaje de Vygotsky y los

aprendizajes significativos y redes conceptuales de Ausubel. Utiliza una metodología

activa, globalizadora y creativa que fomenta el aprendizaje por descubrimiento,

significativo y de naturaleza cooperativa; con lo que se pretende estipular el desarrollo de

las aptitudes intelectuales del estudiante que le permitan el descubrimiento de los

conocimientos así como organizar situaciones que favorezcan el su desarrollo intelectual

afectivo y social, posibilitando el descubrimiento personal de los conocimientos a partir de

su ritmo evolutivo

El docente asume las funciones de orientador guía o facilitador del aprendizaje ya que a

partir del conocimiento de las características psicológicas del individuo en cada periodo del

desarrollo, debe crear las condiciones óptimas para que se produzca una interacción

constructiva entre el estudiante y el objeto de conocimiento. Esto lo logra observando cual

es la forma de pensar del estudiante, y creando situaciones de contraste que originen

contradicciones que el sujeto sienta como tales y que lo estimulen a dar una solución mejor.

Otra de las funciones del docente es hacer que el estudiante comprenda que no sólo puede

llegar a conocer a través de oíros (docente, textos), sino también por sí mismo, observando,

experimentando, combinando los razonamientos. Lo cual permite aplicar un proceso

evaluativo continuo e integral.

 CONCLUSIONES

El modelo pedagógico dentro del Proyecto Educativo Institucional P.E.I, orienta el

trabajo en las aulas y fuera de ellas, facilitando la selección, integración, organización y el

desarrollo del currículum. Le permitirá al docente conocerá el enfoque que se debe dar al

trabajo diario en el aula, a través de una didáctica adecuada, facilitándole la selección,

integración, organización y el avance del proceso enseñanza-aprendizaje; así como, los

métodos, técnicas y materiales de apoyo más apropiados para que se logren sus objetivos.

Lo cual lo llevará a una evaluación continua y formativa de su quehacer escolar.

La institución educativa para la que laboro cuenta con un modelo pedagógico que

permite que el estudiante logre construir su propio aprendizaje a través de sus estilos y

ritmos, mediante un enfoque constructivista; adjudica mucha importancia a la actividad

conjunta, a la relación de cooperación entre los estudiantes, con el fin de potenciar sus

posibilidades, convertir en realidad las potencialidad de su zona de desarrollo.

 BIBLIOGRAFÍA

Gonzales, H. Retrato hecho con café del asesinado y muy recordado Jaime Garzón

Forero. “Tipo”, “Recuperado de https://www.pinterest.ca/pin/359021401542502194/