INDUCCIÓN A LA EDUCACIÓN VIRTUAL

INFOGRAFÍA EDUCACIÓN VIRTUAL

MILAGRO DE JESÚS PÉREZ PÉREZ

DOCENTE TUTOR

OSCAR ANDRES ALVAREZ RAMIREZ

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN RECUERSOS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN

Pitalito - Huila, 6 de Febrero de 2020

 Infografía en canva 1

LOS MITOS, PREJUICIOS Y REALIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.

Es esta la oportunidad para revisar los fundamentos teóricos que validan la educación

virtual como proceso de enseñanza y aprendizaje en la transformación del ser humano.

Recordando que la educación virtual es una modalidad de educación a distancia, cabe mencionar

que autores como Barbera establecen las altas potencialidades educativas que posee, aunque ha

sido considerada de bajo orden. (BARBERA, 2001). Hoy en la sociedad del conocimiento es

importante revisar el proceso educativo virtual y como este aporta con calidad para superar

barreras como la distancia. Entonces pongo en consideración algunos mitos, prejuicios y

realidades de la educación virtual a través de una infografía que se usara para presentar dicha

información previamente consultada.

 Infografía en canva 2

Actividad

Leer los contenidos de la unidad 1 de la asignatura.

Hacer una infografía en Canva sobre Los mitos, prejuicios y realidades de la educación virtual.

El link es el siguiente:

https://www.canva.com/design/DADzUeoK0wU/CYm2LDKjiIBkRyBLhdzvtQ/view?utm_conte

nt=DADzUeoK0wU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutto

n
Infografía en canva 3
Infografía en canva 4
 Infografía en canva 5

Bibliografía

Acuña, M. (2020). Evirtualplus. Obtenido de https://www.evirtualplus.com/mitos-realidades-

educacion-online/

Almenara, J. C. (2015). Mitos, prejuicios y realidades de la educacion a distancia. venezuela:

Universidad Metropolitana.

BARBERA, E. (2001). La incongnita de la educacion a distancia. ICE-Horsori.

HANNAFIN, M., LAND, S. y OLIVER, K. (2000). Entornos de aprendizaje abiertos:

fundamentos, métodos y modelos. En , Ch. M. Reigeluth (Ed.), Diseño de la instrucción. Teorías

y modelos, (125-152). Madrid: Santillana Aula XXI.