JULIO CESAR PULIDO

EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN.

JUSTIFICACIÓN
Esta propuesta de trabajo sobre el discurso pedagógico para el Instituto LPQ, se realiza
para educar a la sociedad educativa en general, acerca de la importancia que tiene la
educación en nuestras vidas y las distintas maneras que se puede abordar al formación
y desarrollo del infante y el adolescente, El discurso pedagógico se construye por medio de
un proceso dialógico inter subjetivo, expresado por la transmisión del conocimiento de
algo; debido a su fin didáctico, busca provocar un aprendizaje de este conocimiento, pues,
además de los métodos y procedimientos para llegar al conocimiento, también requiere de
un modelo para el mismo.

Por tal motivo la propuesta lo que busca es brindarle al Instituto Formativo LPQ es
una institución dedicada a la formación de personas en educación inicial, básica y media
las herramientas necesarias para que los educadores puedan llevar a cabo sus funciones,
estableciendo el discurso pedagógico de acuerdo al caso que se les presente. Es por esto
que se tendrá en cuenta un modelo pedagógico constructivista.
Vemos en este trajo la oportunidad de concienciar a las directivas y docentes, para que la
labor del maestro tenga otro sentido en la sociedad y pueda contar con
las herramientas necesarias que le permitan trascender en la sociedad y la vida del
estudiante, cerrando el bache que se ha creado en el presente donde el estudiante, tiene
que confrontar el desorden de ideas que le vende la sociedad.
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Para los docentes es una tarea ardua el llevar a los estudiantes a sentirse cómodos en el
aula de clases y que estos encuentren motivación para atender y relacionar aquello que ven
en el aula en un proyecto de vida. La mayoría de veces las clases dadas por los docentes se
centran en una educación basada en papel, lápiz y memorización, haciendo tributo a una
educación aburrida y que resulta poco aplicable a la vida moderna y las demandas de la
actualidad. Es necesario brindarles a los estudiantes herramientas para utilizar a lo largo
de sus vidas y para esto un modelo pedagógico que se centre en los intereses y las
necesidades de los estudiantes es lo que se necesita, sólo así se evitara continuar con una
cadena de deserción escolar, problemas de estrés académico, entre otros.

FASES DEL DISCURSO

FASE
1: Por medio del
modelo pedagógico
Constructivista se
les enseñará a los
educadores que
deben Organizar el
aprendizaje como
una construcción de competencias por los alumnos, actividades como Lluvias de
Ideas, creando en concepto entre el grupo.

FASE 2: Desarrollar una diagnostico donde se Identifique el nivel de

conocimiento de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del
Instituto (inicial, básico y medio). Para ésta fase se tendrá en cuenta los estados
según Jean Piaget con el fin de ubicar a cada estudiante en los estados según
corresponda.

FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los

resultados obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de educadores y por
cada uno se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco estudiantes de
diferentes niveles. Para ésta fase el educador ya contará con el conocimiento frente
a los diferentes modelos pedagógicos.

FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de información a través un

grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos
realizados por los educadores, La fundamentación se desarrolla a partir de un
sistema donde se analizan los conocimientos pre y post de desarrollar las
estrategias de adquisición de conocimiento y aplicabilidad del modelo pedagogía en
el Instituto Formativo LPQ.

FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los educadores junto con

las directivas del Instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que
tenerse en cuenta para brindar una educación de calidad en el Instituto LPQ.

CONCLUSIONES
 El discurso pedagógico le permitirá al Instituto acreditarse como centro
educativo de Calidad, ya que se aplica un modelo Pedagógico que debe ser
tenido en cuenta por directivas, cuerpo docente y estudiantes del Instituto
LPQ.
 Los educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su labor
como formadores de personas idóneas e integras para la sociedad.
 Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo más importante y
se les buscara la estrategia indicada para su aprendizaje.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
1. Franco, L. (Marzo de 2016). Estrategias pedagógicas para el desarrollo del
pensamiento. Armenia, Colombia.