DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA

(diagnóstico)
Nuestra Escuela Secundaria General Miguel Hidalgo, está conformada por turno matutino y vespertino, es de organización completa,
cuenta con una matrícula de 1239 alumnos, en este ciclo escolar la matricula aumento 3.0%. Consta de 32 aulas, 4 aulas adaptadas (2
laboratorios, aula de medios y audiovisual) Los salones de clase miden 12 metros cuadrados, el grupo más numeroso es de 49 estudiantes.
Con la asistencia diaria de clases.

La plantilla escolar consta de 87 integrantes de los cuales 50 son mujeres, y 37 hombres, la edad promedio de los trabajadores oscila de los
22 a los 61 años. Los perfiles académicos con los que cuentan son: Maestría, doctorado, licenciatura titulado, normal superior titulados,
secundaria terminada, personal técnico, y bachillerato terminado.

Contamos con espacios para dirección,2 subdirecciones, una oficina con 2 administrativos para dirección y subdirección, área
administrativa con 12 administrativos que se encargan de control escolar,2 oficinas de prefectura contando con 8 prefectos, área de trabajo
social para cada turno, psicóloga y medico escolar. 9 integrantes de personal de apoyo, patio cívico techado, 1 cancha de usos múltiples ,
tienda escolar, 5 módulos de sanitarios para hombre y mujeres cada uno, módulo de baños para personal docente hombres y mujeres, 2
laboratorio de ciencias equipados, biblioteca, aula de HDT, aula de medios, aula audiovisual, 6 talleres de tecnologías (diseño
arquitectónico, preparación y conservación de los alimentos , computación, mecánica, carpintería y ofimática), La escuela tiene una
entrada principal, 2 más que comunican a calle Lerdo de Tejada y una que comunica a la calle 5 de mayo, 2 oficinas de educación física,
auditorio y sótano con capacidad de mil personas, se cuenta con espacios para personal de servicios, biblioteca, bodega para banda de
guerra, bodegas principales.

Contamos con agua potable que se almacena en 2 cisternas y se bombea a los tinacos de los sanitarios, no llega con presión el agua.

Aparte de los módulos de sanitarios para los estudiantes se cuentan con lavabos exteriores portátiles, sin embargo, requieren de
mantenimiento y que estén llenos los depósitos, así como abastecer de jabón y toallas sanitas.

Se cuenta con el servicio de Internet en el área administrativa y aulas, sin embargo, falla mucho la conectividad, contamos con insumos
indispensables para la limpieza del inmueble y los que se solicitan para realizar el filtro escolar, por aula y anexos y continuar con las
recomendaciones de bioseguridad.

Iniciamos el ciclo escolar con la modalidad de clases presenciales, Por ahora no tenemos conocimiento de estudiantes con casos positivos
de COVID-19.

La escuela tiene varias fallas eléctricas y problemas de voltaje., fallas en el alcantarillado y sistema de drenaje. La escuela cuenta con el
mobiliario suficiente para operar diariamente. hay 20 cámaras de seguridad conectadas a C5I (no todas funcionan). Se carece de un
protocolo de protección civil.

La escuela cuenta con los materiales de papelería, suficientes sin embargo no cuenta con equipos de cómputo para los alumnos por lo
tanto se optó por lo siguiente: En el periodo para la evaluación diagnóstica de MejoreDu para alumnos de educación básica. Las pruebas se
proyectaron en formatos PDF en cada aula con proyector. El personal administrativo capturo en la plataforma correspondiente los
resultados, el Mtro. Se entregaron los resultados de manera digital a cada academia para su análisis pertinente de los resultados.

En forma adicional los docentes de las demás asignaturas o áreas de aprendizaje diseñaron y aplicaron su evaluación diagnóstica por grado
y grupo.

se subió a un archivo de Drive con los resultados para consulta y análisis. También tiene acceso: trabajo social, prefectura, directivos y
administrativos.

Personal de psicología y trabajo social aplicaron el formulario de la ficha biopsicosocial para los alumnos. El medico escolar aplico la ficha
de salud.

Se continua con filtros para el acceso y uso de arcos sanitizantes, aseo general de las áreas externas para cubrir las recomendaciones de
bioseguridad establecidas por autoridades de salud y educativas.

Se gestionaron algunas pláticas para el alumnado, talleres y capacitación para el personal con instituciones como: Centro de salud, ATP´S
de la supervisión escolar.

En general las relaciones entre alumno-docente- padre de familia son positivas (resultado de las encuestas de salud social, aplicadas al
alumnado y al personal), todos cuentan con un ejemplar del Acuerdo de Convivencia Escolar. Algunos problemas se generan por la por
falta de comunicación entre el personal, padres y alumnos.

Se ha participado en actos cívicos, deportivos, sociales, platicas, campañas, ferias de ciencia, desfiles, concursos y demostraciones de
banda de guerra, con bailes, danzas, porrista, baile moderno y equipos deportivos, en la institución y fuera de ella.

Esta ciudad, se ha visto beneficiada con instituciones públicas existentes que prestan servicios para el uso de la población como: un
hospital general, un centro de salud, parques recreativos como el obelisco, el parque “La Eroca”. Las “canchitas”, se encuentran a un
costado del Exconvento de San Agustín, a cinco cuadras de la escuela, este es el lugar más visitado y es muy famoso entre los alumnos de
secundaria, también lo visitan algunos de la primaria y otros de la preparatoria “Justo Sierra” o del Centro de Bachillerato Tecnológico
Industrial y de Servicios “CBtis No. 83”.
los servicios básicos con los que cuenta la comunidad: Agua potable, cubierta con un sistema de 4,530 tomas domiciliarias con una red de
distribución; drenaje cubierto mediante 7 sistemas ubicados en 7 localidades, y 7 cuerpos receptores, 3 en áreas agrícolas, que abastecen
a las viviendas, alcantarillado, pavimentación, electrificación pertinente para realizar actividades extra clase que implique el uso de la
energía eléctrica y alumbrado público, el cual es de mucha ayuda para los alumnos del turno matutino
La comunidad cuenta con 20 centros entre maternal y preescolar, 11 secundarias entre técnicas, generales y telesecundaria, 9 escuelas de
nivel medio superior,20 espacios deportivos donde practican diferentes disciplinas, se tienen ligas municipales en categorías infantiles
juveniles y veteranos, 8 dojos donde se practican artes marciales, 10 gimnasios, 4 escuelas de nivel superior,4 academias de inglés 4 de
artes y 1 de computación , 14 centros médicos públicos y privados con médicos generales y especialidades , biblioteca pública,
múltiples negocios de papelerías, así como de internet, se tiene un numero basto de cafés internet públicos. Predominan las religiones,
católica, cristianos, ateos, mormones, testigos de jehová , metodista ,judíos, luz del mundo, viento recio, y evangélica, hay un centro
local que promuevan la cultura (museo del convento, casa de la cultura, servicios variados que ofrece la presidencia municipal, agua
potable, drenaje, teléfono, internet, pavimento en calles céntricas, señal de radio, televisión, tele cable y transporte público, Se realizan
ferias religiosas: San Nicolas de Tolentino, Virgen de Guadalupe, semana santa, festival de la barbacoa. La lengua originaria es el Hñahñu
por las raíces de la cultura Otomí; solo la hablan algunos adultos predomina en las comunidades de educación indígena del municipio y
está en vías de extinción. Las principales fuentes de ingreso son el comercio informal, formal, agricultura, ganadería, textilería, y la
fabricación de tabique, en donde generalmente trabaja toda la familia.

La mayoría de los padres de familia cuenta con un oficio, pocos padres un 40% profesionistas doctores, maestros, ingenieros etc.,
carpinteros, albañiles, plomeros, comerciantes, agricultores, servicio doméstico, jornaleros, amas de casa y otros no trabajan, oficios.

Con el análisis de resultados de diagnóstico se detecta lo siguiente:

Tipos de familia: la mayoría de las familias son disfuncionales, monoparentales y alumnos viven con otros familiares, compuestas, familias
ampliadas, familias nucleares, familias ensambladas, adoptivas.

Nivel socioeconómico: nivel medio y bajo.

Gráfica de resultados de las pruebas diagnósticas

 De acuerdo a la gráfica de los resultados de MejorEdu por porcentajes de aciertos por unidad de análisis donde hubo mayor
número de reactivos contestados erróneamente. Se observa lo siguiente:
En lectura:
en 1° analizar la estructura de los textos.
En 2° y 3° localizar y extraer información.
En matemáticas:
1° manejo de información
2° y 3° análisis de resultados
En formación cívica y ética:
1° y 3° ciudadanía democrática, comprometida con la justicia y el apego a la legalidad.
2° identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos.
 Respecto a los resultados de SisAT: de un total de 385 estudiantes diagnosticados en lectura el 29.8% requiere apoyo. el 45.9 %
están en desarrollo y el 24.1% se encuentra en nivel esperado. en producción de textos: de un total de 379 estudiantes el 38,7%
requiere apoyo, el 46.9% se encuentra en desarrollo, el 14,2% está en nivel esperado. en cálculo mental: de un total de 372
estudiantes: el 38.9% requieren apoyo, el 36.5% están en desarrollo y el 24. 4% se ubica en nivel esperado.
 Los grados y grupos con mayor rezago son: los alumnos de primer grado en lengua materna y matemáticas.
 Las asignaturas que presentan mayor dificultad: en los tres grados matemáticos, español, ciencias e historia.
 Total, de alumnos que requieren apoyo, dado que sus resultados en la valoración diagnostican están por debajo del promedio de su
grupo: 386 alumnos en las distintas asignaturas de los tres grados.

Se requiere mejorar el aprovechamiento escolar y la asistencia de los estudiantes, con análisis, reflexión, sistematización, seguimiento y
valoración de aprendizajes fundamentales y los no logrados por las y los estudiantes. Así como la capacitación y aplicación de
herramientas digitales con y sin internet (redes sociales y plataformas). Orientar en el proceso de la elaboración y tipos de proyectos.
Utilizar, en especial: (fichas) las orientaciones didácticas de 1°,2° y 3° de español, matemáticas y formación cívica y ética, cuadernos de
AFI, SIREB, libro de inglés, libros de texto, TIC´s y demás materiales disponibles en nuestro contexto.

Es necesario establecer un Plan de atención para cada grupo por asignatura, es necesario incluir actividades para dar mayor apoyo a
estudiantes en rezago. También es importante involucrar a las madres, padres o tutores, ya que desde el inicio del ciclo se ha perdido
contacto con ellos porque la mayoría ya está en sus labores y trabajos cotidianos y ha disminuido el apoyo.