INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO INTERCULTURAL BILINGÜE

“JAIME ROLDOS AGUILERA “

CARRERA:
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN “DESARROLLO INFANTIL
INTEGRAL”

NOMBRE: MARTHA MALAN

DOCENTE: ABG. PAÚL AVENDAÑO

CURSO: 1ER SEMESTRE PARALELO: “B”

ASIGNATURA: LEGISLACION,POLITICAS Y MODELOS PARA LA

ATENCION INFANTIL
TEMA: ENSAYO
 ¿QUÉ ES SER HUMANO?
 ¿QUÉ ES LA DIGNIDAD HUMANA?
 ¿DE DONDE NACEN Y CUÁL ES LA HISTORIA DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS?

PERIODO ACADEMICO
OCTUBRE 2023 – FEBRERO 2024
 ¿Qué es el ser humano?

La biblia enseña que cada ser humano es creado por amor , echo a imagen y
semejanza de Dios , esta afirmación nos muestra la inmensa dignidad de cada
persona humana , que no es solamente algo , sino alguien . Es capaz de
conocerse , de poseerse y de darse libremente y entrar .A través de la historia
las diferentes teorías han definido al ser humano como:
Un ser compuesto de alma y cuerpo , por el alma expresa su espiritualidad y
su psiquis , dotado de capacidades para pensar ,analizar ,sinte*zar
,transformar información ,adquirir ,conocimiento , entre otras habilidades
relacionadas con la capacidad de pensar .

 ¿Qué es la dignidad humana?

La dignidad humana es el cerebro que *ene cada ser humano , de ser respetado y
valorado como ser individual y social , con sus caracterís*cas y condiciones
par*culares , por el solo hecho de ser persona también se refiere al respeto y
reconocimiento de los derechos fundamentales , la libertad y la igualdad de todas las
personas .
La historia nos muestra muchos casos en que la dignidad humana ha sido avasallada
, son ejemplos de ello de desigualdad social vigente en la Edad Media , los abusos del
poder , o el holocausto . Justamente este ul*mo año hecho hizo que se dictara la
Declaración Universal de los Derechos Humanos como iguales y libres en sus
derechos y en su dignidad .

La dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e intangible de la persona ,

es un derecho fundamental y es un valor inherente al ser humano porque no es
 racional que posee libertad y es capaz de crear cosas . Esto quiere decir que todos los
seres humanos pueden cambiar y mejorar ejerciendo su libertad .
La dignidad se basa en el respeto y en la es*ma de una persona *ene de sí misma y
es merecedora de ese respeto por otros porque todos merecemos respeto sin
importar cómo somos .Cuando reconocemos las diferencias de cada persona y
toleramos esas diferencias , la persona puede sen*rse digna de honor y libre .
También se habla de dignidad si las personas en su manera de comportarse lo hacen
con decencia , caballerosidad , nobleza , decoro ,lealtad y generosidad .Por ejemplo ,
a la hora de cumplir con los compromisos , la dignidad refiere a la formalidad , a la
hones*dad y a la honra a las personas .

 ¿De dónde nacen y cual es la historia de los derechos de los

niños?

A mediados del siglo XIX, surgió en Francia la idea de ofrecer protección

especial a los niños; esto permi*ó el desarrollo progresivo de los derechos de
los menores. A par*r de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en
su lugar de trabajo y, a par*r de 1881, las leyes francesas garan*zaron el
derecho de los niños a una educación.
A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los
niños, incluso en el área social, jurídica y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que
comenzó en Francia, se extendió más adelante por toda Europa.
Desde 1919, tras la creación de la Liga de las Naciones (que luego se
conver*ría en la ONU), la comunidad internacional comenzó a otorgarle más
importancia a este tema, por lo que elaboró el Comité para la Protección de
los Niños.
El 16 de sep*embre de 1924, la Liga de las Naciones aprobó la Declaración
de los Derechos del Niño (también llamada la Declaración de Ginebra), el
primer tratado internacional sobre los Derechos de los Niños. A lo largo de
cinco capítulos la Declaración otorga derechos específicos a los niños, así
como responsabilidades a los adultos.

La historia del derecho de los niños ha evolucionado a lo largo del *empo. A

nivel internacional, la Declaración de Ginebra de 1924 y la Declaración de los
Derechos del Niño de 1959 sentaron las bases para proteger los derechos
infan*les. Sin embargo, fue la Convención sobre los Derechos del Niño de
1989, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, la que
estableció un marco integral de derechos para los niños, abordando aspectos
como la salud, la educación y la protección contra la explotación.

A nivel nacional, cada país ha desarrollado su marco legal para garan*zar los
derechos de los niños. Estos incluyen derechos a la iden*dad, la no
discriminación, y la par*cipación, entre otros. La evolución con*nua de estas
leyes refleja una creciente conciencia sobre la importancia de proteger y
promover el bienestar de los niños en todo el mundo.