RESEИA DE LIBRO

EI juego en Ia enseñanza de Ia matemática.

Actividades para los e¡es: Número, Operaciones,
Magnitudes y Medida, Geometría, Estadística y
Probabilidad.

Evelina Britnnitzer, Ma. Edith Collado,

Gabriela Fernández Panizza, Ma.
Fernanda Gallego, Silvia Pérez y Flavia
Santamaría. 2015. ISBN: 978-987-538-433-0
Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires.
Argentina. 272 pp.

Reseña realizada por Ana Bressan

Grupo Patagónico de Didáctica de la
Matemática. San Carlos de Bariloche. Río
Negro. www.gpdmatematica.org.ar
anamariabressan@gmail.com

Este libro propone la incorporación del ¡uego en la

enseñanza de la matemática. Sus autoras poseen
am- plia experiencia en formación y capacitación de
docen- tes de educación primaria, y conocen sus
necesidades de propuestas innovadoras para atender a
un alumnado con intereses y posibilidades diversas.
El libro comienza explicando cómo se gestó el pro-
yecto a partir de la recopilación de ¡uegos creados,
adaptados y probados por el equipo LUDOMATECA
del Instituto de Formación Docente Continua de Bari-
los conceptos implicados para avanzar en su nivel de
loche, coordinado por las autoras. Está compuesto
por dos partes: Antes de empezar a jugar y EI comprensión. El cuarto apartado, ?Cómo podemos
repertorio de juegos. clasificar los ¡uegos matemáticos?, explicita cómo se
organizó el repertorio de los ¡uegos seleccionados y
Antes de empezar a jugar está integrada por seis
su forma de presentación, mientras que el quinto, ?
apartados indicados con preguntas cuyo ob¡etivo es dar
Cómo coordinar estos ¡uegos?, orienta en cómo
un marco teórico y didáctico para el traba¡o con ¡uegos
introducir el
en la enseñanza de la matemática. El primero ?Qué
¡uego en las clases, respetando la naturaleza del ¡uego
entendemos por ¡uego?, presenta caracterizaciones
y los conceptos matemáticos a abordar con él. El sexto,
dadas por diversos autores que buscan definir (o
?Cómo seleccionar los ¡uegos?, incluye dos tablas
me¡or dicho, delimitar) este concepto, ya sea desde
donde se ubican los ¡uegos según los e¡es
su estructura ob¡etiva como desde las condiciones
curriculares en que se incluyen y los contenidos que
sub¡etivas que impone el hecho de ¡ugar. El
abarcan.
segundo,
La segunda parte del libro contiene el Repertorio
?Cómo se vincula el ¡uego con la enseñanza escolar?,
de juegos ubicados en seis categorías: ¡uegos en
fundamenta la importancia que tiene ¡ugar para el
movimiento, rompecabezas, ¡uegos con fichas y
desarrollo de la cognición, el lengua¡e, la creatividad,
tableros, con dados y monedas, con naipes y cartas,
la motricidad y las relaciones sociales, reconocida por
y con lápiz y papel. Son presentados con fichas de
autores como Piaget, Vigotsky y Bruner. La pregunta ?El
estructura similar (adaptables a los alumnos) donde
¡uego en la enseñanza de la matemática? inicia el tercer
se describe con detalle el ¡uego, sus posibles
apartado. El enfoque de la enseñanza de la matemática
variantes y se hacen comentarios y sugerencias para
a través de la resolución de problemas, sostenido por la
ponerlos en práctica, y reflexionar, tanto sobre los
mayoría de los currículos actuales, abre el espacio para
procesos como sobre los conceptos matemáticos
el ¡uego como generador de situaciones
implicados, de¡ando abierta a los docentes la
problemáticas que requieren de los alumnos
posibilidad de enriquecer lo presentado. Una temática
habilidades seme¡antes a las que la actividad
actualizada, ¡unto con accesibilidad y claridad en la
propiamente matemática impone. Las autoras
redacción y la presentación, hacen de este libro un
recalcan la versatilidad de este recurso que puede
recurso excelente para los docentes de escuela
ser utilizado con diferentes propósitos: diagnosticar
primaria, teniendo en cuenta además, que las
el estado de un saber, introducir un contenido,
actividades permiten adaptaciones para nivel inicial y
reutilizar lo aprendido o evaluarlo, además de la para los primeros años de secundaria.
importancia de la reflexión posterior al ¡uego por El Jurado del Premio Isay KIasse aI Libro de
parte de los alumnos, para poder tomar conciencia Educación de Ia Fundación EI Libro, presidido por el Dr.
de sus descubrimientos, las estrategias que utilizaron, Guillermo Jaim Etcheverry, otorgó en 2015 una Mención
las relaciones que pueden establecer y, así, de Honor a este libro.
“tematizar"
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