C.

E Colegio Santa María

Chivacoa - Yaracuy

UNIDAD DE APRENDIZAJE Y PLAN DE EVALUACIÓN. AÑO ESCOLAR 2023-2024

Docente: __Héctor Lozada____________ Año: __2°___Sección: _A, D, E_ Área de Formación: _Castellano_________________ Lapso: ___II______

Grupo de Creación, Recreación y Producción: ____________________ PEIC: _Uso responsable de las tecnologías de información y comunicación_

Proyecto de Aprendizaje: Fortalecimiento de las estrategias gramaticales, la oración simple simple como la Comprensión y Producción de Textos a través del uso correcto de las tecnologías de
información y comunicación.

Proyecto Productivo: ___________________________________________________________________________________________________________

FINALIDAD EDUCATIVA: REFERENTE ÉTICO: TEMAS INDISPENSABLES:

Desarrollar en las y los estudiantes habilidades lectoras que
les permitan decir, plasmar y diseminar conocimientos e ideas,
brindando diferentes perspectivas desde su contexto hacia los
demás, de igual forma, les permite avanzar en su proceso
sociocognitivo en un aprendizaje dinámico, acorde con su
necesidad e interés, por tanto, son mecanismos por los cuales
las niñas, los niñas y adolescentes, se comunican y transmiten
conocimientos y opiniones utilizados para el desarrollo
individual y colectivo.
Educar con, por y para todas y todos
Capacidad de leer interpretar coherentemente y construir
Una educación que nos incluya a todas y todos es el primer textos, diálogos, documentos transformando su realidad
consenso de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Visión socio critica reflexiva comprendiendo, expresándose
Nuestra Constitución establece que la educación media para ser más humano.
completa es parte de la educación obligatoria, así que es
nuestro deber (el de todas y todos) garantizar que sea una Respeta la diversidad de lengua en nuestra sociedad
educación con todas y todos, que nadie se nos quede afuera. multiétnica y pluricultural.

FECHA REFERENTE PROCESO O MOMENTO

TEMA TEJIDO
SEMANA TEÓRICO - LUGAR RECURSOS
GENERADOR TEMÁTICO Conceptualización Generalización Sistematización
PRÁCTICO
Sustantivos Indagación acerca de las Comprensión y Organización y Talento
clasificaciones de las elaboración de ordenamiento de la Humano:
Adjetivos palabras según sus rasgos y estrategias información de las Docente,
Mejoramiento del Adverbios características comunes gramaticales a partir categorías estudiantes,
uso de la lengua (sintácticos, morfológicos e de la determinación de gramaticales para padres y/o
en aspectos Verbos incluso semánticos), para las funciones, reflexionar acerca de representantes.
como la Artículos luego conceptualizar lo relaciones y las funciones de las
ortografía y la aprendido sobre estrategias regularidades que palabras dentro de una Didácticos:
fonética. Preposiciones gramaticales. condicionan el empleo oración para Espacio de Libros de texto de
Semanas: Conjunciones de las palabras, frases clasificarlas. Aprendizaje Lenguaje.
2,3 y 4 Comprensión de y oraciones en el (salón de Material de apoyo
1) Categorias la Interjecciones mismo. clases) en línea (sitios
Fechas: gramaticales. estructura de las C.E. web, videos, etc.).
Análisis
Del 16/01 al palabras Colegio Hoja de ejercicios
morfológico
31/1/24 (morfología). Santa y actividades
María). impresas.
Organización y Lápices y papel
combinación para tomar notas.
correcta de las Pizarra para
palabras en la hacer
oración (sintaxis). explicaciones y
ejemplificaciones.
 FECHA PROCESO O MOMENTO
TEMA TEJIDO TEJIDO
SEMANA LUGAR RECURS
GENERADOR TEMÁTICO TEMÁTICO Conceptualización Generalización Sistematización
Conocimiento Definición Analizar la combinación de Identificación y Proceso por el cual se Talento
básico de la palabras que expresa una distinción de las pretende ordenar una Humano:
estructura de la Estructura idea o pensamiento funciones sintácticas serie de elementos, Docente,
oración. completo de la oración de la oración simple. pasos, etapas, etc., estudiantes,
Clasificación
simple. con el fin de aplicar los padres y/o
Ejemplos procedimientos léxicos representantes.
Discernimiento Comprensión de la
y sintácticos para el
de las diferentes relación entre la forma
Sintagmas cambio de categoría. Didácticos:
partes de la y la función de las Espacio de Libros de texto de
Semanas: oración palabras. Aprendizaje Lenguaje.
4,5 y 6 (sustantivos, (salón de Material de apoyo
2) La oración adjetivos, verbos, clases) en línea (sitios
Fechas: Simple. adverbios, etc.). C.E. web, videos, etc.).
Del 01/02 al Colegio Hoja de ejercicios
16/02/24 Santa y actividades
Familiaridad con María).
Funciones impresas.
los conceptos de
Sintácticas Lápices y papel
categoría
gramatical y para tomar notas.
funciones Pizarra para
sintácticas. hacer
explicaciones y
ejemplificaciones.

Qué es e Generar un ámbito de Favorecer la - Sistematizar y

importancia reflexión sobre la propia apropiación de organizar las pautas de
La lectura como práctica de lectura y estrategias de lectura y estilo, normativa y
práctica social y escritura académica producción de textos organización textual
Talento
como proceso mediante distintas que faciliten la para la comprensión y
Humano:
La lectura de instancias de redacción, construcción de redacción de textos
Docente,
diferentes revisión y reescritura conocimiento aplicado descriptivos,
estudiantes,
géneros reconociendo la diversidad a la comprensión de explicativos, narrativos
El por qué y para padres y/o
discursivos de textos presentes en esta textos y sus y argumentativos.
qué de la lectura. representantes.
Estrategias formación académica, correspondientes
discursivas de relacionando los textos con modelos estructurales
El proceso de Didácticos:
los textos otras áreas del (descripción, Espacio de
contribuir al Libros de texto de
Semanas: académicos conocimiento. explicación, Aprendizaje
desarrollo de la Lenguaje.
7,8 y 9 argumentación, (salón de
3) Comprensión y producción El proceso de Material de apoyo
narración). clases)
Producción de escrita. escritura en línea (sitios
Fechas: C.E. web, videos, etc.).
Textos. La escritura de
Del 19/02 al Colegio Hoja de ejercicios
Desafíos e diferentes
08/03/24 Santa y actividades
incorporación de géneros
María). impresas.
aportes de las discursivos
Tecnologías de académicos Lápices y papel
Información y para tomar notas.
Comunicación. Pizarra para
hacer
Diferentes
explicaciones y
formas para la
ejemplificaciones.
comprensión y
Producción de
Textos
 ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Tipo Forma Técnica Instrumento Criterios Indicadores Ponderación Fecha
Formativa y Autoevaluacion y Observación directa Lista de cotejo Comprensión El estudiante demuestra un 5 Pts. Durante todos
sumativa coevaluacion profunda de los conocimiento sobre los rasgos de los encuentros
rasgos de personalidad evaluados. del II Momento
personalidad. Pedagógico.
El Estudiante presenta el trabajo
Coherencia y coherente y organizada, con una
organización en la estructura clara y lógica que facilita
presentación del la comprensión.
trabajo.

El estudiante cumple diariamente

Cumplimiento del de forma organizada y limpia con
uniforme escolar. el uniforme escolar.

Comportamiento El estudiante se comporta según

dentro y antes de las buenas costumbres y normas
entrar al espacio de de convivencia del plantel dentro y
aprendizaje. antes de entrar al espacio de
aprendizaje.
Formativa y Autoevaluacion y Observación directa Lista de cotejo Redacción. La redacción es clara, precisa y 5 Pts. Durante todos
sumativa coevaluacion coherente. los encuentros
del II Momento
Ortografía. Se utilizan correctamente las Pedagógico.
reglas ortográficas.

Puntuación. Se utilizan adecuadamente los

signos de puntuación, mejorando
la fluidez y comprensión del texto.

Se utiliza un vocabulario adecuado

Vocabulario. y variado, enriqueciendo la
redacción del texto.
Sumativa Autoevaluacion Comics Lista de Cotejo Puntuación. Realiza uso correcto de los signos.
10 Pts. Del 08/01 al
Empleo correcto de la ortografía. 12/01/24
Ortografía.

Identificación del El estudiante identifica

número de sílabas en correctamente el número de
las palabras. sílabas en todas las palabras.
Prueba Prueba Escrita 15 Pts Del 16/01 al
Clasificación de las El estudiante clasifica 25/01/24
palabras según el correctamente todas las palabras
número de sílabas. según el número de sílabas.

Clasificación de las El estudiante clasifica todas las

palabras según la palabras según la sílaba tónica.
ubicación de la sílaba
tónica.
 ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Tipo Forma Técnica Instrumento Criterios Indicadores Ponderación Fecha
Formativa y Autoevaluacion y Mapa Mental Lista de cotejo Identificación de Identifica sustantivos en las 15 Pts. Del 29/01 al
sumativa coevaluacion sustantivos. oraciones. 02/02/24

Identificación de Identifica los adjetivos en las

adjetivos. oraciones .

Identificación de Identifica los verbos en las

verbos. oraciones y es capaz de
clasificarlos según su tiempo,
modo y persona.

Identificación de Identifica correctamente los

adverbios. adverbios en las oraciones y es
capaz de clasificarlos según su
tipo (lugar, tiempo, modo,
cantidad, etc.).
Formativa y Autoevaluacion y Mandala Rúbrica Uso del sujeto y El estudiante utiliza el sujeto y 20 Pts. Del 19/02 al
sumativa coevaluacion predicado. predicado en todas las oraciones. 23/02/24

Variación en la El estudiante utiliza diferentes

estructura de las tipos de oraciones (declarativas,
oraciones. interrogativas, exclamativas) de
manera adecuada.

Uso adecuado de El estudiante utiliza una amplia

conectores. variedad de conectores para
enlazar las ideas en sus oraciones.

Claridad y coherencia El estudiante redacta oraciones

en la redacción. claras y coherentes que transmiten
el mensaje de forma efectiva.
Formativa y Autoevaluacion y Juego didáctico Rúbrica Comprensión de El estudiante comprende y explica 20 Pts Del 11/02 al
sumativa coevaluacion textos. de manera precisa los conceptos 14/03/24
presentados en el texto.

El estudiante produce textos

Producción de textos. explicativos claros y coherentes.
Utiliza adecuadamente los
conectores y estructura sus ideas
de forma organizada.
Formativa y Autoevaluacion y Cierre de Proyecto de Lista de Cotejo Organización y El contenido del proyecto está 10 Pts. 15/03/24
sumativa Coevaluacion Aprendizaje estructura del cierre acorde a la estructura establecida.
de proyecto.
El estudiante utiliza recursos
Uso de recursos y adicionales y muestra creatividad
creatividad. en el proyecto.
 C. E Colegio Santa María
Chivacoa - Yaracuy

UNIDAD DE APRENDIZAJE Y PLAN DE EVALUACIÓN. AÑO ESCOLAR 2023-2024

Docente: __Héctor Lozada____________ Año: __3°___Sección: _A, B, C, D, E, F_ Área de Formación: _Castellano_________________ Lapso: ___II______

Grupo de Creación, Recreación y Producción: ____________________ PEIC: _Uso responsable de las tecnologías de información y comunicación_

Proyecto de Aprendizaje: Uso correcto de las tecnologías de información y comunicación en el estudio de las oraciones compuestas, compresión lectora y el discurso narrativo.

Proyecto Productivo: ___________________________________________________________________________________________________________

FINALIDAD EDUCATIVA: REFERENTE ÉTICO: TEMAS INDISPENSABLES:

Desarrollar en las y los estudiantes habilidades lectoras que
les permitan decir, plasmar y diseminar conocimientos e ideas,
brindando diferentes perspectivas desde su contexto hacia los
demás, de igual forma, les permite avanzar en su proceso
sociocognitivo en un aprendizaje dinámico, acorde con su
necesidad e interés, por tanto, son mecanismos por los cuales
las niñas, los niñas y adolescentes, se comunican y transmiten
conocimientos y opiniones utilizados para el desarrollo
individual y colectivo.
Educar con, por y para todas y todos
Capacidad de leer interpretar coherentemente y construir
Una educación que nos incluya a todas y todos es el primer textos, diálogos, documentos transformando su realidad
consenso de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Visión socio critica reflexiva comprendiendo, expresándose
Nuestra Constitución establece que la educación media para ser más humano.
completa es parte de la educación obligatoria, así que es
nuestro deber (el de todas y todos) garantizar que sea una Respeta la diversidad de lengua en nuestra sociedad
educación con todas y todos, que nadie se nos quede afuera. multiétnica y pluricultural

FECHA PROCESO O MOMENTO

REFERENTE
SEMAN TEMA TEJIDO
TEÓRICO – LUGAR RECURSOS
A GENERADOR TEMÁTICO Conceptualización Generalización Sistematización
PRÁCTICO
Analizar la combinación Identificación y Proceso por el cual se Talento
Definición de palabras que distinción de las ordenará una serie de Humano:
expresan una idea o funciones sintácticas de elementos, pasos, etapas, Docente,
Características pensamiento completo la oración compuesta. etc., con el fin de aplicar los estudiantes,
Uso en forma de la oración compuesta procedimientos léxicos y padres y/o
apropiada y sus clases. sintácticos en una oración representantes.
oraciones compuesta.
compuestas Didácticos:
en un escrito. Espacio de Libros de texto
Semanas: Aprendizaje de Lenguaje.
2,3 y 4 Nexos que se (salón de Material de
2) La oración utilizan en las clases) apoyo en línea
Fechas: compuesta. oraciones C.E. (sitios web,
Del 16/01 al compuestas Clases: yuxtapuesta Colegio videos, etc.).
31/1/24 , Santa Hoja de ejercicios
Incorporación coordinada y María). y actividades
de oraciones subordinada impresas.
compuestas Lápices y papel
en una para tomar notas.
narración. Pizarra para
hacer
explicaciones y
ejemplificaciones.
 FECHA REFERENTE PROCESO O MOMENTO
TEMA TEJIDO
SEMANA TEÓRICO - LUGAR RECURSOS
GENERADOR TEMÁTICO Conceptualización Generalización Sistematización
PRÁCTICO
Definición Motivar al estudiante para Facilitar la construcción - Reconocer el proceso
aumentar su capacidad de de conocimiento de la comprensión
La
Características e comprensión lectora, tanto aplicado a la lectora a los efectos de
comprensión
importancia en referencia al significado comprensión lectora de adquirir las
lectora: un reto
de las palabras que textos y sus convenciones propias
para Técnicas para forman un texto, como con correspondientes del discurso académico
estudiantes y analizar una obra Talento
respecto a la comprensión modelos estructurales en sus distintas
docentes. literaria. Humano:
global del texto mismo. (descripción, categorías discursivas:
explicación, resumen, respuesta de Docente,
argumentación, examen, reseña estudiantes,
narración). bibliográfica, informe de padres y/o
lectura, proyectos, entre representantes.
Significado de otros. –
comprensión Análisis de obra Didácticos:
Espacio de Libros de texto de
lectora. contemporánea - Sistematizar y
Semanas: Aprendizaje Lenguaje.
(contexto histórico organizar las pautas de
4,5 y 6 (salón de Material de apoyo
que enmarca la estilo, normativa y
2) Compression clases) en línea (sitios
obra, biografía del organización de los
Fechas: lectora C.E. web, videos, etc.).
autor), tipo de procesos de una
Del 01/02 al Colegio Hoja de ejercicios
narrador, ambiente comprensión lectora.
16/02/24 Estrategias de Santa y actividades
geográfico y
comprensión María). impresas.
emocional,
lectora. personajes Lápices y papel
principales, para tomar notas.
secundarios Pizarra para
Características hacer
Habilidades físicas y explicaciones y
esenciales psicológicas, ejemplificaciones.
para la temática planteada
comprensión y valores
lectora. presentes.

Definición Hacer énfasis en una serie Establecer un proceso Organización y

¿Cómo se de sucesos y consciente que permita ordenamiento de la Talento
Característica Humano:
hace un circunstancias con un la comprensión y información existente
discurso Elementos orden cronológico, una elaboración de un con el objetivo de Docente,
narrativo? estructura específica para Discurso Narrativo con concebir un conjunto de estudiantes,
Importancia padres y/o
hacer referencias a las el fin de recrear la oraciones organizadas
acciones y no a las forma de pensar y coherentemente. Ellas representantes.
Formas del características o sentir de los aluden a una sucesión Espacio de
Semanas: discurso propiedades de lo que se personajes, describir de eventos relacionados Aprendizaje Didácticos:
7,8 y 9 narrativo. está hablando. lugares o espacios temporal y causalmente. (salón de Libros de texto de
3) Discurso donde ocurren las Dichos eventos se clases) Lenguaje.
Fechas: Narrativo Principales, C.E. Material de apoyo
¿Qué hace el acciones centrales del caracterizan por
Del 19/02 al representantes y Colegio en línea (sitios
discurso relato, y construir una presentar una
08/03/24 obras en Santa web, videos, etc.).
narrativo? trama o argumento que complicación y
Venezuela y María). Hoja de ejercicios
enlaza los hechos que orientarse hacia una
Latinoamérica. y actividades
van ocurriendo. resolución .
impresas.
Discurso Lápices y papel
narrativo el para tomar notas.
narrador y el Pizarra.
narratario.
 ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Tipo Forma Técnica Instrumento Criterios Indicadores Ponderación Fecha
Formativa y Autoevaluacion y Observación directa Lista de cotejo Comprensión El estudiante demuestra un 5 Pts. Durante todos
sumativa coevaluacion profunda de los conocimiento sobre los rasgos de los encuentros
rasgos de personalidad evaluados. del II Momento
personalidad. Pedagógico.
El Estudiante presenta el trabajo
Coherencia y coherente y organizada, con una
organización en la estructura clara y lógica que facilita
presentación del la comprensión.
trabajo

El estudiante cumple diariamente

de forma organizada y limpia con
Cumplimiento del el uniforme escolar.
uniforme escolar.

El estudiante se comporta según

Comportamiento las buenas costumbres y normas
dentro y antes de de convivencia del plantel dentro y
entrar al espacio de antes de entrar al espacio de
aprendizaje aprendizaje
Formativa y Autoevaluacion y Observación directa Lista de cotejo Redacción La redacción es clara, precisa y 5 Pts. Durante todos
sumativa coevaluacion coherente. los encuentros
del II Momento
Ortografía Se utilizan correctamente las Pedagógico.
reglas ortográficas.

Puntuación Se utilizan adecuadamente los

signos de puntuación, mejorando
la fluidez y comprensión del texto.

Se utiliza un vocabulario adecuado

Vocabulario y variado, enriqueciendo la
redacción del texto.
Sumativa Autoevaluacion Comics Lista de Cotejo Conocimiento de los El estudiante demuestra
elementos de la conocimiento de los elementos de 10 Pts. Del 08/01 al
comunicación. la comunicación y puede explicar 12/01/24
claramente su importancia y
función.

Identificación El estudiante es capaz de

adecuada de los identificar de manera precisa y
Prueba Prueba Escrita elementos en consistente los elementos de la 15 Pts Del 16/01 al
situaciones de comunicación en diferentes 25/01/24
comunicación. situaciones.

Clasifica las palabras

correctamente según El estudiante clasifica
el número de sílabas correctamente todas las palabras
según el número de sílabas.
Identificación de
diptongos e hiatos El estudiante identifica
correctamente todos los diptongos
y hiatos en las palabras
proporcionada como ejemplos y en
 ejercicios adicionales.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Tipo Forma Técnica Instrumento Criterios Indicadores Ponderación Fecha
Formativa y Autoevaluacion y Juego didáctico Rúbrica Comprensión de los Demuestra un excelente 20 Pts. Del 29/01 al
sumativa coevaluacion conceptos. entendimiento de los conceptos de 02/02/24
La Oración Compuesta, La
Oración Yuxtapuesta y La Oración
Copulativa, así como su aplicación
en ejemplos concretos.

Identificación de Puede identificar correctamente

oraciones. oraciones compuestas,
yuxtapuestas y copulativas en el
juego didáctico, y justificar su
respuesta con argumentos sólidos.

Utiliza de manera adecuada y

precisa los diferentes tipos de
Uso correcto en la oraciones compuestas,
escritura. yuxtapuestas y copulativas en sus
escritos, demostrando un dominio
del tema.

Puede crear oraciones

compuestas, yuxtapuestas y
Originalidad y copulativas originales con fluidez y
creatividad. creatividad, demostrando un
manejo avanzado del tema.
Formativa y Autoevaluacion y Mapa Mental Escala de Comprensión del Demuestra una comprensión 20 Pts. Del 19/02 al
sumativa coevaluacion Estimación texto. profunda y completa del texto, 23/02/24
identificando los conceptos clave y
realizando inferencias precisas.

Análisis del texto. Realiza un análisis exhaustivo y

detallado del texto, identificando
elementos literarios y explicando
sus efectos en la narrativa.

Identificación de Identifica de manera precisa y

información clave. exhaustiva la información clave del
texto, relacionándola con el tema y
el propósito del autor.

Realiza inferencias precisas y

Inferencias coherentes a partir de la
información proporcionada en el
texto, utilizando evidencia
relevante.
Formativa y Autoevaluacion y Mandala Rúbrica Narración del relato. El estudiante narra el relato de 15 Pts. Del 11/02 al
sumativa coevaluacion manera clara y coherente, 14/03/24
utilizando un lenguaje adecuado
para su edad.

Reconocimiento de El estudiante identifica

personajes. correctamente a los personajes
principales y los describe
correctamente.
Continuacion de la técnica de la Mandala

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Tipo Forma Técnica Instrumento Criterios Indicadores Ponderación Fecha
Secuencia del El estudiante reconoce y narra
discurso narrativa. correctamente la secuencia de los
eventos principales del discurso
narrativo.

Problema central. El estudiante identifica

correctamente el problema central
del cuento y lo explica de manera
clara.

El estudiante utiliza expresiones

Uso de expresiones propias para narrar el relato y se
propias. expresa de manera creativa y
original.

Explicación de la El estudiante explica de manera

selección. clara y coherente por qué
seleccionó el relato y muestra
comprensión del mismo.

Formativa y Autoevaluacion y Cierre de Proyecto de Lista de Cotejo Organización y El contenido del proyecto está 10 Pts. 15/03/24
sumativa Coevaluacion Aprendizaje estructura del cierre acorde a la estructura establecida.
de proyecto.
El estudiante utiliza recursos
Uso de recursos y adicionales y muestra creatividad
creatividad en el proyecto.