El Programa de Escuela para Padres, Madres de Familia, Tutores y/o Encargados es un espacio

educativo que sirve para que las y los docentes de los centros educativos oficiales y no
gubernamentales, guíen a los padres, madres de familia, tutores y/o encargados para mejorar las
relaciones familiares mediante desarrollo de temáticas de reflexión e intercambio de experiencias
de diferentes situaciones relacionadas con la formación integral de los niños, las niñas,
adolescentes y los jóvenes. Con la implementación de este Programa, la Secretaría de Educación
se propone contribuir a la reducción del analfabetismo, el ausentismo, la deserción, el rezago
escolar, así como la mejora del rendimiento académico, mediante la participación efectiva de los
padres, madres de familia, tutores y/o encargados, como responsables de orientar y formar a sus
hijos, hijas o pupilos, desde su etapa escolar inicial.
La Guía tiene como propósito brindar a los docentes las herramientas necesarias para el
trabajo con los padres y madres de familia en temas de Educación de la Sexualidad en el
entendido de que educar en estos temas no significa “hablar de relaciones sexuales” sino que
tiene que ver con la expresión de las emociones y los sentimientos, con el reconocimiento y
respeto de valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena y el
aprender a cuidarnos y a cuidar de los demás. Tiene que ver también con los derechos de las
personas: a ser bien tratados, a no sufrir presiones, al trato igual para varones y mujeres, a decir
no a la violencia. Reconociendo que los padres y madres juegan un papel fundamental en el
apoyo a sus hijos e hijas y son los primeros educadores en la temática de la sexualidad, esta
Guía se propone contribuir a prepararlos para una mejor comunicación con ellos y para ayudarlos
a que sus hijos se desarrollen felices, seguros y confiados. En ese sentido, complementa Guías
anteriores integrando abordando entre otros, temas como la prevención del embarazo en la
adolescencia, la prevención de ITS y el VIH y la violencia de género en todas sus manifestaciones
(incluyendo el acoso, el abuso sexual y la trata de personas) y abordando el aprendizaje de las
habilidades emocionales desde el análisis de problemas concretos que atañen a la comunicación
entre padres-hijos como el proyecto de vida de las y los estudiantes.

La Escuela de Padres tiene como objetivo proporcionar a

los padres información, orientación, formación y asesoramiento para su
importante tarea de actuar como tales y, lograr así, un mayor desarrollo de la
personalidad de sus hijos.
La escuela para padres es un espacio formativo que se crea con la finalidad de
ofrecer orientación y apoyo psicosocial y pedagógico a los padres y madres de
menores. El propósito es elevar la calidad de la educación que se le ofrece a los
hijos.19 oct 2022
¿Cuáles son las características de la escuela para padres?
LA ESCUELA PARA PADRES ES …

Un espacio de diálogo, discusión e intercambio de experiencias. Programación y evaluación de

actividades relacionadas con los antecedentes educativos del niño. Compromiso de presencia y
participación. Trabajo en equipo para obtener herramientas útiles en tareas educativas difíciles
LA ESCUELA PARA PADRES ES …

 Foro de formación y conferencias

 Un espacio de diálogo, discusión e intercambio de experiencias.
 Programación y evaluación de actividades relacionadas con los antecedentes
educativos del niño.
 Compromiso de presencia y participación.
 Trabajo en equipo para obtener herramientas útiles en tareas educativas
difíciles.
 A partir de la situación cotidiana y la dinámica del funcionamiento del grupo
familiar, la escuela de padres resuelve problemas identificando y analizando
las diferentes etapas de la experiencia familiar, promoviendo la
comunicación entre los miembros y la educación comunitaria,
fomentando así un momento de reflexión.

Considerando los diferentes roles y funciones, es posible determinar aquellos

creados dentro del núcleo familiar … En resumen, la escuela de padres es
uno de los mejores medios para mejorar la calidad de la Algunas de
estas actividades en las que puede involucrar a los padres o a la comunidad son:
 Lectura de cuentos.
 Preparar o demostrar una receta (preparación de alimentos).
 Sembrar semillas.
 Preparar un huerto o jardín.
 Realizar actividad de arte con los niños.
 Coordinar y asistir a una excursión.
CONTENIDO DE LAS CHARLAS ESCUELA DE PADRES 2022-2023.
 - Superar problemas infantiles (miedos, celos, rabietas,)
 - Hiperactividad y déficit de atención infantil.
 - Inteligencia emocional.
 - Comunicación positiva en la familiar.
 - Los límites y las normas.
 - Cómo tomar decisiones. ...
 - Adolescencia, compleja y apasionante.
Qué se hace en un taller para padres?

Se brindan elementos para entender, comprender y comunicarse de manera más asertiva con sus
hijos/hijas y así apoyar e incentivar su aprendizaje. Se establecen acciones para optimizar la
coordinación con instituciones y organizaciones a fin de apoyar el desarrollo educativo de sus
hijos e hijas.
 Hemos seleccionado 5 actividades que creemos que pueden ser muy efectivas a la hora
de romper el hielo y hacer grupo.
1 Verdades y mentiras. Es un juego muy sencillo, enfocado a nuevos grupos que apenas se
conocen. ...
2 Rompehielos con una palabra. ...
3 El juego de las posibilidades. ...
4 Búsqueda del tesoro. ...
5 Citas rápidas.

Qué actividades hacer para un taller?

1. Hola Hola. ...
2. Juego de malabarismos con pelotas. ...
3. Nombres y adjetivos. ...
4. Tres verdades y una mentira. ...
5. Contacto visual. ...
6. Emparejar las tarjetas. ...
7. Espacio a mi derecha. ...
8. Lo que tenemos en común.

- Hiperactividad y déficit de atención infantil

 Definición del problema.
 Sus causas.
 Los síntomas principales.
 Diagnóstico ¿Cómo se sabe si un niño tiene TDAH?
 Otras cosas que se le parecen, pero no lo son. Diagnóstico diferencial
 Otros trastornos a los que puede asociarse.
 Tratamiento farmacológico.
 Tratamiento Psicológico (Manejo conductual)

3.- La autoestima clave en la vida

Cualquier padre o madre desea que su hijo e hija sea feliz. Que confíe en sí mismo,
que se comprometa, que luchen por sus objetivos, que tengan valores y actúen acorde
a ellos, que estudie, que tenga trabajo digno…y un largo etc.

Y para ello se dedica tiempo y dinero, pero en muchos momentos no se sabe cómo
hacer para cumplir los objetivos que se plantea uno cuando tiene un hijo.

La autoestima va a ser compañera de viaje de la vida. Es el motor que les permitirá

superar dificultades, conseguir sus objetivos, gestionar sus emociones y así disfrutar
de bienestar emocional siendo independientes.

Es prioritario que los padres sepan cómo fomentarla y aumentar los niveles de
autoestima porque son el pilar básico donde se construye la autoestima.

4.- Inteligencia emocional

Inteligencia emocional
El concepto de inteligencia entendido como Cociente Intelectual ha cambiado. El
transcurso de los años nos ha demostrado que tener un CI elevado no es garantía de
éxito en la vida, y que además de la inteligencia abstracta se necesitan otras
Habilidades Emocionales. Estas habilidades son necesarias para solucionar otros
problemas, problemas personales derivados de las relaciones en diferentes ámbitos,
escolares, familiares, sociales, laborales y sentimentales.

La familia es el primer entorno de aprendizaje y no se puede educar en Inteligencia

Emocional sin saber qué es, sus áreas de acción, reflexionar sobre su importancia.
Conocer pautas orienta y ayuda a poner en práctica la inteligencia emocional e la
familia y ser cada vez más inteligentes emocionalmente.

Cuanto más inteligente emocionalmente sea la persona mejor se desenvuelve en los

diferentes ámbitos de la vida porque la vida se mueve rodeada de emociones.

5.- Comunicación positiva en la familiar

¿Cómo les hablo a mis hijos e hijas?

¿Qué quieren decirme mis hijos e hijas?

¿Cómo puedo hacer que me entiendan?

Las herramientas para permitir una comunicación positiva con nuestros hijos e hijas
son:

 La escucha activa que implica interesarse por las motivaciones, sentimientos,

preocupaciones y dudas.
 El dialogo es la fórmula que permite la interrelación, el intercambio de información
y sentimientos.
 Las críticas deben formar parte de la comunicación, pero siempre debe ir
acompañado de la argumentación de ese posicionamiento.
El desarrollo de un modelo de comunicación positivo debe comenzar desde los
primeros años de vida para profundizar progresivamente.

6.- Los límites y las normas

La comunicación debe estar fundamentada en el respeto ya que es una base
importante para un buen entendimiento en la familia y en la sociedad. A partir del
respeto debemos adaptar y transformar las normas, los acuerdos y las rutinas en
función de las edades y las necesidades de los niños. Con el establecimiento de
normas y límites familiares se desarrolla progresivamente la tolerancia a la
frustración y habilidades de autorregulación emocional y del propio comportamiento,
que son necesarias para alcanzar una adecuada adaptación e integración social.

7.- Cómo tomar decisiones. Habilidades para la vida

A diario nos enfrentamos a una constante toma de decisiones, diversas alternativas
se presentan ante nosotros obligándonos a optar por unas u otras, en la mayoría de
las ocasiones sin garantizarnos una correcta elección. Decantarnos por una de las
opciones, nos deja con la incertidumbre de qué hubiera sucedido si hubiéramos
escogido la opción excluida.

Debemos estar preparados para afrontar las consecuencias de nuestras elecciones y

es una tarea para la que debemos entrenarnos desde bien temprano, de ahí la
importancia de trabajar la toma de decisiones en la infancia.

A través de una buena comunicación y una buena relación familiar aprendemos a

decidir y de esta forma se fomenta la autonomía e independencia y se refuerza la
autoestima y la confianza en uno mismo; enseñar a tomar decisiones es enseñar a
pensar.

8.- Adolescencia, compleja y apasionante

A lo largo de este periodo, el adolescente debe enfrentarse a la adopción de nuevos
papeles y expectativas.

Los objetivos a los que debe dar respuesta el adolescente se centran en tres
aspectos:

 a) las opciones profesionales

 b) La elección de papeles sexuales.
 c) La afirmación de componentes más diferenciados de la identidad (afectiva,
sexual, cultural, socio-profesional)
En las relaciones familiares destaca el interés por el logro de la independencia que
lleva aparejado cierto distanciamiento afectivo de los padres y madres. Frente a los
estilos autocrático y permisivo, el estilo de educación democrático es el que más
favorece la adopción de responsabilidades por parte de los hijos e hijas.

En esta etapa cobra gran importancia el grupo de iguales, siendo éste el centro de la
vida social del adolescente. La amistad cumple una importante función de apoyo
psicológico para el joven.

9.- Asertividad: me respeto y te respeto

Asertividad se define como: «la habilidad de expresar nuestros deseos de una manera
amable, franca, abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos sin
atentar contra los demás. Negociando con ellos su cumplimiento».

Ser asertivo no significa querer llevar siempre la razón, sino expresar nuestras
opiniones y puntos de vista, sean estos correctos o no. Todos tenemos también
derecho a equivocarnos.

Emplear la asertividad es saber pedir, saber negarse, negociar y ser flexible para
poder conseguir lo que se quiere, respetando los derechos del otro y expresando
nuestros sentimientos de forma clara.

10.- Disciplina positiva: educar con firmeza y cariño

Todo cambia y la educación también tiene que cambiar. Necesitamos un nuevo
modelo educativo a largo plazo y Disciplina Positiva lo es. No podemos pretender
educar con herramientas antiguas como el castigo, la amenaza, los sermones, las
humillaciones, las comparaciones o los gritos que adiestran, atemorizan y fomentan la
baja autoestima e inseguridad. Todo comportamiento tiene un propósito y si no
conectamos con ese propósito, que no se ve, mal interpretamos las conductas, que es
lo que se ve de los niños.

No hay que hacer sentir mal un niño para que haga lo que tenga que hacer.

Necesitamos educar con respeto, con cariño y firmeza. Con esta charla se pretende
transmitir que es posible. Se reflexionará sobre el castigo y se compartirán las
principales pautas para iniciarse en la Disciplina Positiva.

Con estos criterios, Disciplina Positiva pretende alentar y empoderar a niños y niñas y
adultos. Ayudarles a desarrollar importantes habilidades sociales para la vida, que el
método sea respetuoso y que sean eficaces a largo plazo, puesto que los premios y
castigos actúan a corto plazo.
Sr(a). Sr(a).

Sr(a). Sr(a).

Sr(a).