Papel de la familia y del

educador referente a la
estimulación en
niños y niñas de 0 a 2 años
Cipa #3
Laura Tatiana Gómez Perdomo
Danna Valentina Caballero
 Preguntas Generadoras
¿Por qué es importante que el pedagogo y la familia conozcan los diferentes factores que influyen en el
desarrollo integral del niño de 0 a 2 años?
R/ La familia y los pedagogos son fundamentales para que los niños y niñas reciban una educación afectuosa y
desarrollen habilidades que necesitan para ser parte de la sociedad. La familia le ayuda a los niños y niñas a
aprender quienes son, desarrollar su personalidad y les brinda apoyo emocional.
Va mucho más allá de atender necesidades básicas como alimentar y vestir a los niños, ya que tiene un gran impacto
en el desarrollo social y emocional de todos los seres humanos. Allí adquirimos las habilidades necesarias para
afrontar la vida adulta y desarrollar todo nuestro potencial. Nuestras familias nos guían para ver el mundo, pensar,
comportarnos y valorar la vida y la vida de los demás de manera diferente.
¿Cómo influye en la estimulación de los niños el estilo de crianza de los padres?
R/Los estilos de crianza van a hacer que el niño o niña se sienta de una determinada manera consigo mismo y con
los demás, lo cual es fundamental para su desarrollo y también va a determinar las futuras interacciones sociales y
relaciones afectivas.

¿
 Rol de los padres, terapeutas y pedagogos en el proceso de la
estimulación adecuada
Tanto para los niños como para las niñas, es de vital importancia para lograr el pleno desarrollo de los niños o
niñas que crezcan en un entorno familiar protector donde el cariño, el respeto, el cuidado, el amor y la
protección les permitan desarrollarse plenamente hasta alcanzar la independencia e independencia.
Desde los primeros años de vida hasta la etapa escolar, la familia y el pedagogo es el dominio que mayor
impacto tiene en el desarrollo cognitivo, emocional, psicosocial y personal de los niños. La familia proporciona
al niño emociones, aceptación o rechazo, valor y señales de éxito o fracaso.
Durante la primera infancia la pedagogía tiene como fin transmitir una sensación de seguridad, amor y
confianza en el niño, el pedagogo infantil deja que el niño elija y experimente con total libertad la realización
de actividades sin forzarlo, con el fin de no interrumpir su ciclo natural de desarrollo.
 Ambientes Escolares
Esto se refiere a los factores tanto dentro como fuera del aula y el impacto que causan en el éxito del
estudiante. Esto incluye la salud de los estudiantes, la seguridad y la disciplina, así como la forma en
que todos los estudiantes se sienten conectados a su escuela.
¿Cómo deben ser los Ambientes Escolares?
Los espacios deben ser amplios, iluminados, con buena ventilación, donde los alumnos se sientan
cómodos. En este aspecto también se deben tener presente los baños en buen estado, con aromas
que agraden a los estudiantes.
 ¿Como crear un mejor Ambiente Escolar?
-Crear un sentido del orden.
-Saludar a los estudiantes en la puerta todos los días.
-Conozca a sus estudiantes
-Evita juzgar
-Emplear juegos y actividades en clase-Ser vulnerable
-Celebra el éxito
 Estilos y pautas de crianza orientados a temas de
desarrollo y estimulación adecuada.
La familia cumple un papel importante en la formación integral de los niños a temprana edad, la
educación, los valores, las normas y las reglas, los van moldeando de modo tal que su
comportamiento logre una interacción adecuada con el mundo que los rodea. Las Pautas de
crianza, son guía principal para el desarrollo socio afectivo, el manejo de las emociones, la
resolución de conflictos, entre otros; dichas pautas las brindan los primeros cuidadores a través de
herramientas como la comunicación asertiva y la escucha activa.
El estilo de crianza hace referencia a la relación afectiva, de guía y control que se da entre madres
y padres con sus hijas o hijos como una función de control.
 Estilos De Crianza
 Estilo autoritario: Padres inflexibles, rígidos y severos. Exigen obediencia y están a favor de
implementar el castigo como disciplina. Imponen reglas estrictas y suelen ser controladores.
El diálogo, por lo general, no forma parte del vínculo con sus hijos.
 Estilo democrático: Son padres afectivos y empáticos. Establecen límites firmes y claros,
pero siempre a través del diálogo. Brindan apoyo y contención a sus hijos. Este estilo de
crianza busca un equilibrio entre las reglas y la sensibilidad para aplicarlas.
 Estilo permisivo: Estos padres son cariñosos y comprensivos, pero no establecen límites
claros en la educación de sus hijos. Tampoco aplican reglas firmes. Por lo general, sus
descendientes los ven más como amigos que como progenitores.
 Estilo pasivo o negligente: Son padres ausentes, indiferentes o poco accesibles. No suelen
mostrar interés en sus hijos. Actúan con negligencia y poca dedicación. Tienden al rechazo.
 Estilo Sobreprotector: Los hijos mostrarán dificultades para tomar decisiones, serán más
propensos a desarrollar una baja autoestima. Además, tendrán una mayor tendencia
al egocentrismo y la manipulación esperando que los demás les sirva, pueden presentar
debilidades en sus habilidades sociales, desarrollarán dependencia de otras personas
y miedos. Lo cual a su vez incrementará la posibilidad de desarrollar problemas de salud
mental.
 Estrategias didácticas de intervención
Se trata de todo programa o serie de pasos específicos para ayudar a los alumnos
a adquirir los aprendizajes expuestos en el currículo. Las intervenciones de este
tipo se pueden enfocar en áreas como la lectura, las matemáticas o también
educación física.
Se diseñan para que el alumnado progrese adecuadamente en el transcurso del
curso académico y que, a la vez, docentes y padres sepan cómo se está dando el
proceso. Hay que entender que los alumnos pueden presentar todo tipo de
necesidades durante el proceso educativo, necesidades las cuales deberán ser
estudiadas y debidamente intervenidas.
 Ejemplos de estrategias didácticas
 Aprendizaje Colaborativo: El aprendizaje colaborativo es un método de aprendizaje activo que
conduce a los estudiantes al desarrollo de nuevas ideas y conocimientos mediante la
construcción colectiva del conocimiento común y propicia el desarrollo de competencias
personales, interpersonales y sociales.
 Aprendizaje Situado: Una metodología docente que se basa principalmente en una situación
específica y real, y que busca la resolución de los problemas a través de la aplicación de
situaciones cotidianas.
 Aprendizaje Autónomo: Es una forma de potenciar la capacidad del estudiante de aprender por
sí mismo, a través de la realización de actividades de aprendizaje que complementen
las que realiza habitualmente en la clase.