EL PASO A PASO PARA CRIAR UN HIJO… SIN MORIR EN EL INTENTO…

“…No hay nada tan natural y sin embargo tan difícil como criar un hijo… y cuánto ayuda la ternura! …”

CURSO A CARGO DE: ·Prof. Ana María de Guadalupe Esteban. (Área de Educación de la Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones).
3

Prólogo

Nada más lejano a nuestro deseo, que distribuir “recetas” a los progenitores y convertirlos en “padres con manual”. Nuestro “Paso a paso para criar un hijo y no morir en el intento”, es un recurso humorístico para aliviar la ardua tarea de ser padres. Intenta acercar, a través de los docentes, una serie de conceptos, técnicas y pautas para mejorar la comunicación y convivencia dentro de la familia, lo que repercutirá sin dudas en el desempeño de los niños en la escuela. El oficio de padres tiene que ver con involucrarse emocionalmente con ese hijo, buscar la empatía, adaptarse a sus necesidades, a sus ritmos (no significa aguantar cualquier cosa), tener firmeza para marcar el rumbo y respetar la personalidad del niño que va experimentando para ir definiendo su autoconcepto. Primero lo hará con su cuerpo y sus juguetes, y luego, a medida que se socialice, ampliará su espectro de interacción. A veces, los adultos encargados de la crianza de los niños no tienen muy claras sus propias ideas por sus frustradas vivencias infantiles. Por eso queremos acercar a quienes están encargados de la primera educación algunas sugerencias y herramientas que faciliten esta tarea. El Taller para Padres está diagramado en tres encuentros con soporte teórico para el tallerista y actividades para los presentes auspiciando el método de mesa-debate, que estará sujeto al criterio del coordinador según el clima de la sesión. Cada encuentro finaliza con reflexiones que el disertante puede entregar a los padres para compartir en el hogar. El último encuentro, más propicio para la introspección personal, tendrá un cierre cálido si la institución realiza una actividad como fogón, juegos, kermés, u otras fomentando la interacción escuela-comunidad.

Prof. Ana María de Guadalupe Esteban Técnico Roberto Moro (Subsecretario de abordaje de las adicciones)
4

7. familiares y sociales. 4.. Exposición del tema: Los padres primeros educadores. personales.Reconocimiento de actitudes apropiadas de los “BUENOS PADRES”. § ¿Qué es educar? § ¿Para qué educar? 5.Reflexión de las actitudes de los Buenos Padres. 6. Dinámica de inicio: "GUIA DE PRESENTACIÓN”. "Introducción del Taller para Padres".Bienvenida a los asistentes.1º TALLER PARA PADRES: "LOS PADRES… ¿Somos los primeros educadores?” PLANIFICACIÓN DEL PRIMER ENCUENTRO: 1. § Asumir la trascendencia de la función educadora de los Padres de Familia y los adultos significativos para el niño dentro de su hogar.Evaluación del encuentro Reflexión: LO QUE SIENTE NUESTRO HIJO".- 5 .8.Análisis y .3. Objetivos Generales: § Realzar la importancia de los Talleres para Padres como respuesta a los problemas cotidianos de las relaciones sentimentales.2.

familiares y sociales.. Este tema está dedicado a reflexionar sobre el significado y la importancia de la educación integral de los hijos. § Asumir la trascendencia de la función educadora de los Padres de Familia y los adultos significativos para el niño dentro de su hogar 4. 6 .2. 3...OBJETIVOS GENERALES: § Realzar la importancia de los Talleres para Padres como respuesta a los problemas cotidianos de las relaciones sentimentales.DINÁMICA DE INICIO: Guía de Presentación Mi nombre es: Los integrantes de mi familia son: Yo trabajo en: Compartimos la guía entre todos. personales.LOS PADRES PRINCIPALES EDUCADORES: ¿QUÉ ES EDUCAR? La educación de los hijos es a la vez un derecho y una obligación de los padres.

intelectuales. como los que ahora están en este taller. Es ejercitar. ¿PARA QUÉ EDUCAR? La educación es fundamental para la formación integral de nuestros hijos.: AFECTO. capaces de 7 . buen humor. las cuales llevarán a nuestros hijos a ser hombres y mujeres de bien. es ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos. dejando a la escuela y al medio ambiente esta importante tarea. CONSIDERACIÓN POR LOS DEMÁS. SEGURIDAD. amor. los padres realizan su labor como directores en la escuela más difícil del mundo: LA ESCUELA PARA FORMAR SERES HUMANOS. pero hay otros que se desentienden de la educación de sus niños. Al mismo tiempo. ciencia o tecnología. SERVICIO. Hay que elaborar el plan de estudios. conciencia y conocimiento. que los ayude a desempeñar su función. creencias y convicciones. se preocupan por buscar una mejor preparación. sentido común. valores. sino en el sentido de formar a través de una educación para la vida. dedicación. afectivos. pero no sólo en el sentido de llenar cerebros de información. RESPONSABILIDAD. El horario es de 24 horas diarias y 365 días al año. AMOR PROPIO. espirituales y sociales. es decir. EDUCAR: es formar a los niños. principios. en beneficio para el desarrollo de los hijos y el bienestar familiar. La tarea no es fácil. desarrollando todo aquello que deseamos para ellos. en la cual se manejen tanto conocimientos como actitudes. desarrollar y fortalecer todos sus aspectos físicos. Responder a la formación de hombres y mujeres de bien es una tarea diaria que requiere el máximo de paciencia.Afortunadamente. muchos padres o quienes cumplen ese rol. tacto. PAZ INTERIOR. esta responsabilidad brinda la oportunidad de tener una de las experiencias más satisfactorias y felices de la vida. no hay vacaciones ni asueto ni sueldo. El reto de nosotros como padres está en lograr que esas buenas intenciones se conviertan en acciones que se traduzcan en resultados positivos. FELICIDAD.

La escuela. sobre todo en materia de valores._____ c) Los buenos padres dan libertad a los niños sobre el uso de los medios de comunicación.formar a futuro una familia contenedora y que como consecuencia esto ayude a forjar una sociedad en la que predominen la paz y las buenas costumbres. ni definiciones. Es muy importante que nos convenzamos de que la clase de la formación en los valores y en actitudes positivas está en la familia._____ f) Los buenos padres utilizan el diálogo y la reflexión para promover el 8 . tienen una función complementaria.RECONOCIENDO ACTITUDES APROPIADAS DE LOS “BUENOS PADRES”. recordemos: la palabra convence. Los valores no se aprenden con sermones._____ b) Los buenos padres promueven el respeto mutuo. Los padres de familia somos los principales educadores de nuestros hijos.____ e) Los buenos padres enseñan directamente. es por eso que la educación para nuestros hijos es la mejor herencia que les podemos dejar. los maestros. se aprenden con el ejemplo. Así. etc.. Hemos visto que el obstáculo mayor al que se enfrentan los maestros cuando quieren fomentar los valores es que los alumnos provienen de familias que no los practican en su vida cotidiana. Los valores esenciales los damos los padres de familia. si es falso o verdadero.____ d) Los buenos padres enseñan con su ejemplo. sólo así podremos formar hijos íntegros y felices.. haciendo todo por sus hijos. a través de una verdadera educación es como podemos ayudar a nuestros hijos a tener una vida plena y trascendente. Escribe junto a cada frase una F o V. a) Los buenos padres aman a sus hijos y les proveen de un ambiente cordial y seguro. pero el ejemplo arrastra… 5.

padres vivos pero ausentes y sin un ambiente de amor. abandono de estudios. Un hogar “sin padres”. el niño puede tener mejores relaciones interpersonales y tener mayor confianza en sí mismo. puede traer las siguientes consecuencias: I) mayor riesgo de abuso a menores.____ Los buenos padres dan a sus hijos verdaderas responsabilidades. que no es otra cosa que la paciencia. dificultades de aprendizaje. De esta forma. El amor de los padres es vital para construir en el niño una sana autoestima.____ Los buenos padres son severos en su disciplina. Hay investigaciones que nos dicen que los niños tienen un mejor desarrollo si han disfrutado de cariño.. la amabilidad y cariños. comprensión y apoyo en sus relaciones con sus padres. En cualquier etapa del desarrollo de nuestros hijos. El amor de los padres ayuda a desarrollar en el niño destrezas y habilidades frente a los modelos de consumo sociales.____ 6. Una de las lecciones más importantes que se pueden enseñar: “Haz a 9 .g) h) i) j) pensamiento crítico de sus hijos. podemos fomentar el amor. significa problemas para el niño. por lo que no se doblegará ante otro ni cederá a las presiones grupales fácilmente. II) aumento de los problemas de educación. Si el amor falta en la relación padrehijo. a) Los buenos padres aman a sus hijos y los proveen de un ambiente cordial y seguro. III) incremento en la probabilidad de ingerir drogas y IV) riesgo de comportamiento delictivo. b) Los buenos padres promueven el respeto mutuo.____ Los buenos padres les planean a sus hijos sus metas.____ Los buenos padres fomentan el desarrollo espiritual de sus hijos.ANÁLISIS Y REFLEXIÓN de las actitudes de los buenos padres Sería conveniente que el tallerista entregue a cada padre un listado de estas actitudes aunque el desarrollo de cada una se desarrolle en la reunión.

buenos noticiosos y documentales. § Ven juntos la TV y películas como una familia. pero amable. no violencia. En este tipo de ocasiones se requiere de un factor importante: el respeto de los niños hacia la autoridad de los padres. § Utilizan los medios que promueven la convivencia familiar y los valores. c) Los buenos padres controlan el uso de los medios de comunicación de sus hijos. ofrecen oportunidades para enseñar el respeto mutuo. es decir. los niños no respetarán reglas. los conflictos que se presentan cotidianamente. No se permiten aquellos que van en contra de los valores familiares. para que ellos cumplan con las normas. también. 10 . § No ven TV antes que la tarea escolar esté terminada. ellos son la autoridad. § Están alerta de la influencia de los medios y que éstos sean utilizados de manera preactiva. Es decir. que los niños estén conscientes de que sus padres son quienes llevan la “batuta” en la familia. § No permiten nada en el hogar que ofenda los principios o devalúe a la persona humana: no pornografía. no margi-nación. aprovechan cuando ven televisión con sus hijos para cuestionar ciertos comportamientos que se ven en la misma. no discriminación. Nuestros hijos necesitan que nosotros marquemos límites de un modo firme. Sin este mutuo respeto. nocivos para los niños. cuando éstos están en el hogar. y que los padres sean respetuosos con sus hijos. Toda educación en el hogar depende en gran parte de este respeto mutuo. enseñanzas ni consejos.los otros lo que te gustaría que hicieran por ti”. Respetar la autoridad de los padres es esencial. § No ven TV durante las comidas. Buscan programas y videos de calidad. En cualquier edad del niño. Y que no ayudan en nada para su formación. § Desisten de ver programas para adultos.

§ Se puede utilizar preguntas que ayuden a los niños a comprender la reacción del otro y las consecuencias de su 11 . el explicar por qué algunas cosas están bien y otras mal. § Las verdaderas riquezas de la vida son la familia. no lo hacen ellos. (Revisar los valores de la comunidad donde se aplica y adaptarlas. claros y serenos cuando los hijos han obrado mal. Esto implica. § Aprovechar los “momentos de aprendizaje”. § Enseñan con el ejemplo y ello. e) Los buenos padres enseñan directamente por medio de la explicación. va más allá de tratar bien a sus hijos. compartir y brindar servicio. § Hay incontables oportunidades en donde los hijos aprenden de los padres. Nadie respeta a un mentiroso. influyen en su desarrollo como seres humanos. Aquí mostramos algunas verdades de la vida que se deben enseñar a los hijos: La manera de ser felices es darse a los demás. la salud y la conciencia limpia. pues fomenta que los niños se detengan y piensen en sus acciones y se pregunten si es correcto o no. cuando uno de los hijos ha hecho algo mal y hay que corregirle su comportamiento. Esto requiere tiempo y esfuerzo. § Enseñar directamente y no con rodeos es muy importante. f) Los buenos padres utilizan el diálogo y la reflexión para promover el pensamiento crítico de sus hijos § Es importante utilizar el diálogo y la reflexión.d) Los buenos padres enseñan con su ejemplo. § Enseñar con la verdad. muchas veces. Nuestro comportamiento se ve reflejado también en el trato con el cónyuge. § Los padres son modelos para los hijos. § Ser consistentes. los amigos. cínico o burlón. por eso hay que tratar que nuestra vida sea un buen ejemplo para ellos. demás familiares y personas alrededor. es decir. lo que hacen. chismoso.

Ejemplo: “¿Por qué crees que se enojó contigo? ¿Cómo puedes evitar que eso suceda?”. qué ropa prefieren ponerse el día de hoy). Por eso es importante encontrar el punto medio. Ejemplo: hacerlo responsable de alguna tarea en la casa. con el fin de que 12 . § Permiten que el niño tome decisiones que le conciernen directamente (por ejemplo. ¿qué me puede pasar si lo hago?”. § Es importante ayudar a los hijos a pensar en algo que quieran alcanzar y sugerirles qué medios pueden utilizar para lograrlo. Se inicia con la menos trascendente. ¿está bien?. La autoridad adulta propiamente ejercida es vital para el desarrollo sano del niño. § Las preguntas ayudan a los hijos a preguntarse sobre sí mismos: “Esto que estoy haciendo. Algunas características de los padres equilibrados y maduros: § Las reglas de convivencia son claras. por lo tanto su tarea es de gran importancia para todos. la familia entera se verá afectada. eso sería ser autoritario. eso sería ser demasiado flexibles. utilizar la madurez y el equilibrio para poner límites. Tampoco dejarlos que hagan lo que quieran. § Los niños son responsables si se les dan responsabilidades. g) L o s b u e n o s p a d r e s d a n a s u s h i j o s v e r d a d e r a s responsabilidades. es decir. § Es aconsejable sentarse con ellos a revisarlos de vez en cuando y proponerles medios alternativos para lograr su meta e incluso ayudarles a alcanzarla. § Se debe dar a los niños oportunidades para desarrollar el hábito de la responsabilidad. No podemos hoy en día imponer nuestra forma de pensar a nuestros hijos. § Ellos le encontrarán sentido a la vida y descubrirán algo por qué luchar. si ellos no la realizan. no se las planean. i) Los buenos padres son maduros y equilibrados en su disciplina y no severos.propio comportamiento. h) Los buenos padres ayudan a sus hijos a ponerse metas.

yo las haría más rápido y con más ganas… 13 . se equivocará en lo poco trascendente y se puede corregir a tiempo. 7. pero no basa sus decisiones en los deseos de él. 8. j) Los buenos padres fomentan el desarrollo espiritual de sus hijos. La clave para ser una familia feliz está en la manera en que se dialoga para resolver sus problemas. § Se utiliza el razonamiento para explicar las reglas. § Escucha al niño. Es responsabilidad de los padres enseñar a sus hijos las razones por las que debemos vivir de acuerdo a las normas. y el afecto para motivar la obediencia. son más vulnerables a la tentación de crear dioses falsos como el dinero o idealizar modelos de éxito. les gustaría tratar o informarse. de su misión en este mundo. Recordemos que no hay familias perfectas ni hijos perfectos.. y si ha de equivocarse..EVALUACIÓN. § Son un soporte emocional para el niño. (Hablar de la trasgresión adolescente). Cuando los jóvenes carecen de una visión espiritual de su finalidad en esta vida. Temas que a partir de lo reflexionado en este encuentro. Si en vez de órdenes a veces me pidieras con amabilidad las cosas. con el consecuente sentimiento de fracaso cuando no logran alcanzarlo.No me des siempre órdenes.REFLEXIÓN: “Lo que siente nuestro hijo” …No me des todo lo que pida A veces yo sólo pido para ver hasta cuanto puedo obtener… …. las tradiciones y costumbres que enriquecen la vida espiritual de la familia.se eduque en la toma de decisiones.

Yo aprenderé y haré siempre lo que vos hagas. Me haces sentir mal y perder la fe en lo que decís. …Cuando estés equivocado en algo reconócelo. 14 .…No me compares con nadie. …Déjame hacer las cosas por mi mismo. pero nunca lo que vos digas y no hagas. ni me pidas que las diga por vos. Si haces todo por mí yo nunca aprenderé. Así me enseñarás a admitir mis equivocaciones y también mejorará la opinión que yo tengo de vos. Especialmente con mi hermano o hermana. no me digas:”No tengo tiempo para pavadas” o ¡”eso no tiene importancia!”. tu hijo. Trata de comprenderme y ayudarme. aunque no lo creas necesario. si me haces ver peor que los demás entonces seré yo quien sufra. aunque sea para sacarte de un apuro. …Quereme y expresalo con palabras. Enséñame a mejorar cuando estemos solos. …Cuando yo haga algo malo no me obligues que te diga el porque lo hice. …No me digas que haga una cosa que vos no haces. A mí me gusta oírtelo decir. y yo no quiero hacerlo. A veces ni yo mismo lo sé. …No me grites. …Cuando te cuente un problema mío. …No digas mentiras delante de mí. …. ayúdame a descubrirlo. Te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar a mí también. Te quiero mucho.No me retes delante de nadie y si me llamas la atención hazlo con amabilidad.

2º TALLER PARA PADRES: "¿Es RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES la educación de los hijos?" PLANIFICACIÓN DEL SEGUNDO ENCUENTRO: 1.Objetivo General: § Reconocer los atributos de la educación que están presentes en el ejemplo que los padres le dan a los niños...Reflexión crítica sobre lo tratado en esta sesión del Taller. 2. a) Cualidades de una buena educación.Exposición del tema "LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS HIJOS".Comentarios de los aprendizajes del tema anterior. 8. 5......Cuento disparador: “PAPEL ARRUGADO”. a través de las conductas que manifiestan ante ellos y al trato que les proporcionan.Reflexión: CUALIDADES DE LOS PADRES EDUCADORES y Lecciones importantes a enseñar mediante el ejemplo (producción colectiva en base a lo visto en este encuentro) 7. 6.Bienvenida a los asistentes.Despedida e invitación para la próxima reunión 15 . 4. aplicados con su familia 3..

2. dejando sus quehaceres de lado. Por supuesto que no pude dejarlo como estaba. el papel quedó lleno de arrugas…Entonces el psicólogo me miró casi con ternura y me dijo: -“El corazón de las personas es como ese papel.. me entregó un papel liso y entonces me dijo: --Estrujalo… Asombrado. quien me vio dando excusas después de una explosión de ira.me dijo sin siquiera hacer el gesto de recibirlo de vuelta. Aunque intentemos enmendar el error.. Por más que traté. papá (o quienes cumplen esos roles). En cierta oportunidad en un encuentro similar a éste un padre. la familia y su propia persona. La impresión que dejás en ese corazón que lastimaste.Cuento Disparador: “PAPEL ARRUGADO”. se me acercó y me comentó lo siguiente: “Mi carácter impulsivo me hace estallar a la menor provocación y ni que hablar cuando estoy cansado… La mayor parte de las veces después de uno de esos incidentes.Comentarios de lo visto en taller anterior Preguntar a los asistentes: a) ¿Pudieron aplicar algún aprendizaje del taller anterior? b) ¿Hubo cambios en las actitudes de mamá.¿Se aplicó algo en especial del tema tratado? 3. Por impulso no nos controlamos y sin pensar arrojamos palabras 16 . obedecí e hice una bola con el papel y se lo entregué: Ahora dejalo como estaba antes de arrugarlo.El comienzo de reunión debe darse en un clima de cortesía y reconociendo el esfuerzo de los asistentes para concurrir al presente encuentro. ya estará MARCADO. priorizando esta inversión de tiempo a favor de los hijos.. será tan difícil de borrar como esas arrugas en el papel.e hijos? c) ¿Se manifestaron conductas distintas a favor de los miembros de la familia? d). me siento avergonzado y me esfuerzo por consolar a quien he dañado… Un día un psicólogo.

Podemos cerrar los ojos al principio y mantener este círculo de inspiración-recuerdo-expiración. no podemos borrar lo que quedó grabado… Y lo más triste es que dejamos arrugas en el corazón de nuestros hijos. ayudamos a bajar la frecuencia cardiaca y logramos la coherencia que nos tranquiliza y nos permite ser más racionales en nuestras reacciones. o en la técnica de la Coherencia Cardíaca. porque es habitual que los adultos de nuestra comunidad actuemos impulsivamente tras alguna urgencia. (similar a la técnica de relajación por respiración profunda). durante 30 minutos. La experiencia demuestra que disminuyen notablemente las reacciones violentas frente a situaciones movilizantes.llenas de odio y rencor. Dicho recuerdo. por 2 ó 3 segundos. y luego. sé más comprensivo y más paciente y cuando sientas ganas de estallar recuerda el PAPEL ARRUGADO. debe permanecer en nuestra mente. propuestas en el Cuadernillo Aprendiendo a Crecer-2008 del EGB2. sugerimos iniciar a los padres en técnicas del Manejo de Emociones. luego expiramos lentamente y nos quedamos “sin aire” 2 ó 3 segundos y volvemos a inspirar profundamente. de la Facultad de Medicina de la Universidad de Pittsburg. todos los días. Luego de haber pasado el pico de la ira. dijo el psicólogo.” 17 . cuando pensamos en ello nos arrepentimos. Descripción de la técnica de la Coherencia Cardiaca: El tallerista pasa a describir la técnica e intenta ponerla en práctica con todo el grupo: “Comenzamos con una inspiración profunda. Para bajar estas tensiones. Es aquí donde al descansar sin aire. hasta sentir que nos hemos calmado. Desde hoy. NOTA: Este breve cuento puede generar en los padres cierta angustia o desazón. mientras mentalmente nos remontamos a un recuerdo personal donde sentimos que hubo paz y armonía. Pero no podemos dar marcha atrás. para que se “limpiase”) y cuando expiramos (sale lo tóxico de nuestro organismo). Lo ideal es realizar esta práctica.del médico psiquiatra David ServanSchreiber. podemos dejar de lado el recuerdo armonioso y “pensar como funciona nuestro corazón” cada vez que inspiramos (oxigenamos la sangre que el corazón envió a los pulmones. aislándonos de la situación real que vivimos por un momento.

que esa misma humanidad no prepara a sus miembros para la tarea más importante como especie. la de SER PADRES de la generación futura. a) Cualidades de una buena educación La importancia que tiene la educación. Este contacto inicial es sin dudas. son nuestra primera referencia del mundo. A TRAVÉS DE LA CONDUCTA QUE MANIFIESTAN ANTE ELLOS Y AL TRATO QUE LES PROPORCIONAN. Se inicia colocando un cartel en el pizarrón con el texto siguiente: EL GRAN RETO DE LA PATERNIDAD CONSISTE EN CÓMO DAR EL MEJOR EJEMPLO A LOS HIJOS Y CÓMO TRATARLOS AMABLEMENTE. 5. uno de los tantos patrones que determinará lo que haremos después. ya que el clima familiar es el ambiente más apropiado para establecer las bases de la personalidad. aplicando los códigos de la crianza recibida. Se continúa con apreciaciones sobre la humanidad actual. con aciertos y desaciertos.-OBJETIVO Se presenta el objetivo y se hace una lectura oral con el fin de reflexionar qué se quiere alcanzar durante el encuentro.-Exposición del tema: RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS. que luego se desarrollará con una educación integral. influidos por las presiones sociales contemporáneas. para luego trabajar con ellas. es fundamental.4. en un hogar contenedor. se reflexiona y se solicita a los presentes que expresen lo que para ellos significa lo leído. Se lee primero en silencio y luego en voz alta. En general para formar una familia nadie se prepara y se avanza por ensayo y error. Desde ese momento hasta los 3 ó 4 años formamos la visión que tendremos del 18 . tan desarrollada técnica y científicamente y lo extraño que resulta pensar. RECONOCER LOS ATRIBUTOS DE LA EDUCACIÓN QUE ESTÁN PRESENTES EN EL EJEMPLO QUE LOS PADRES LE DAN A LOS NIÑOS. ”Los padres son el primer contacto que tenemos. Se puede escribir en forma de lluvia de ideas.

es tarea de los padres enseñarlas con su ejemplo. secundaria o universitaria. En lugar de pedir disculpas y enmendar su error. Algunos creen que si tiene excelentes calificaciones. pero tampoco podemos esperar que ellos cumplan con nuestros deseos y terminen con nuestras frustraciones.mundo que nos rodea y la actitud hacia las demás personas. Ninguna escuela o universidad incluye en sus programas de estudio “EL ARTE DE SER FELICES” o “PONERSE EN LA PIEL DEL OTRO” o “AYUDA A TU PRÓJIMO” o “COMO ENMENDAR ERRORES”. NO TENEMOS DERECHO A USARLOS PARA DESAHOGARNOS DE NUESTROS PROBLEMAS PERSONALES. ni las menciones de honor que este joven pudo haber recibido en su vida.Cuando hablamos de “buena educación” pensamos en una que forme 19 . el sentido común nos indica que no debemos “darles todo servido” a nuestros hijos. la patea y sin querer rompe la ventana de una casa vecina. Colocar un cartel en el pizarrón de: LAS CUALIDADES DE UNA BUENA EDUCACIÓN 1. Debemos ayudarlos a desarrollar.” A continuación el docente procede a preguntar que opinan del caso. pueden hablar de él como un muchacho “bien educado”. afectivas y espirituales. haciendo todo por ellos. ve una pelota tirada en el piso. Se puede hacer una lluvia de ideas en el pizarrón y al final concluir con apreciaciones similares a éstas: Ni las mejores calificaciones. Aún sin saber demasiado. desde que sus hijos son pequeñitos.-RESPETUOSA 3.. convirtiéndolos en personas inútiles. es un niño o joven educado. En general los padres desean una mejor educación para sus hijos y depositan sus expectativas en la escuela primaria. ejercitar y fortalecer sus potencialidades físicas.-DESINTERESADA 5. sociales. corre hasta su casa y no le dice nada a nadie. Veamos un ejemplo: “Un estudiante brillante en su camino hacia la escuela donde cursaba 7º año.-ADECUADA 1.-RAZONABLE – a) con Paciencia – b) con Talento 2.-ÍNTEGRA 4. total nadie lo vio. intelectuales.

Es decir. inteligencia y espíritu.etc. puede generar individuos muy capaces en otras áreas pero con valores no muy apreciados. son seres humanos dotados de libertad y entendimiento a quienes debemos respetar profundamente. económicas o de cualquier otra índole. De este modo vamos sacando lo positivo que hay en el niño /a y corrigiendo lo negativo. Hay que ver a los hijos como son. caracteres que más tarde puedan ser aprovechados para su beneficio. NO EXISTEN PERSONAS PERFECTAS. 5) Lo que para un niño puede ser bueno. pues debemos saber esperar el momento oportuno para corregirle o animarlo. En la impaciencia de los padres por la no-perfección de los hijos hay mucho de vanidad o frustración personal. 3) La educación debe tomar en cuenta cuerpo. Los padres debemos tener una intuición especial para descubrir y conocer el 20 . La pregunta clave es ¿qué significa educar con paciencia y talento siendo realistas? a) Ser pacientes. con paciencia y talento.al niño/a en cualidades y valores humanos como servicio. significa no alterarse porque nuestro hijo no es perfecto. lealtad. El descuido de alguna de ellas y sobre todo la referida a la psíquicaespiritual. solidaridad (solicitar a los padres presentes que ayuden a completar la lista. reflejando los valores de la comunidad donde viven). para satisfacer nuestras necesidades afectivas. mudanzas permanentes. fortalezas y debilidades. SINO PERFECTIBLES. siendo realistas a cerca de las habilidades y cualidades que posee nuestro hijo/a. No podemos disponer de ellos a nuestro antojo y capricho y debemos tener todas las consideraciones posibles. no como quisiéramos que fuesen. impulsos. para otro puede ser terrible. teniendo más posibilidades de efectuar los cambios si se detecta a temprana edad. ilusiones. De este modo se irá formando. siendo realistas respecto de sus capacidades. buscando la manera más apropiada según el temperamento o estado de ánimo del niño. cuando decidimos sobre asuntos que pueden afectarlos profundamente: viajes largos. sin deformar ni destruir en él. no se le puede pedir al niño que cambie su personalidad. 4) Debemos educar a nuestros hijos por el bien de ellos y no en provecho nuestro. obligarlos a ser anfitriones mostrando sus habilidades sin su consentimiento. sino que se esfuerce por corregir aquello que puede causar daño o problemas a futuro. 2) Los hijos no son de nuestra propiedad. b) Ser talentosos en la crianza de los hijos es un gran desafío.

8. SON NECESARIOS PARA LOGRAR HIJOS FELICES. 21 . ENERGÍA Y DETERMINACIÓN. Recordemos: Siempre es tiempo de aprender.-Reflexión: CUALIDADES DE LOS PADRES EDUCADORES Y LECCIONES IMPORTANTES A ENSEÑAR. pero también debe incluirnos a nosotros como padres. c) ¿Tiene alguna sugerencia para el último encuentro? ……………………………………………………………………………. Idea disparadora del debate: DEDICACIÓN. QUE PUEDAN VIVIR UNA VIDA PLENA EN PAZ.Reflexión crítica sobre lo tratado en esta sesión del Taller (conclusiones colectivas que se harán llegar a esta Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones.carácter de nuestros hijos y por ende. 7. evaluar cómo reaccionaría ante tal palabra o hecho y buscar el modo de llegar a ellos sin herirlos.-Breve evaluación escrita Al finalizar la reunión. a) ¿Qué les pareció la reunión? …………………………………………………………………………… b) ¿Cuál aprendizaje creen que pueden aplicar con su familia? ……………………………………………………………………………. Siempre es tiempo de cambiar.. en base a lo visto en este encuentro). Saber educar es saber exigir. Se lo debemos a nuestros hijos. MEDIANTE EL EJEMPLO (Producción colectiva y elaboración de un listado. debemos exigirnos ir mejorando junto con nuestros hijos. entregar un pequeño cuestionario para ser respondido individualmente. Recordemos: La palabra mueve… el EJEMPLO arrastra… 6.. a través de la dirección de la escuela). ARMONÍA Y AMOR. luchando por combatir nuestros defectos y ésta actitud nuestra será un estímulo para que nuestros hijos hagan lo mismo.

§ Se les invita para el último encuentro y se les sugiere invitar a cualquier adulto. Recordar el compromiso de ir cambiando. a la pareja. que esté interesado en los temas tratados en este Taller. aquellas actitudes que nos hacen daño a nosotros mismos. día a día. § Se agradece la presencia.9. 22 . a los hijos y todos los que nos rodean.. de la familia.Despedida e invitación para la próxima reunión.

.Despedida e invitación para una actividad conjunta con la institución.Comentarios de los aprendizajes aplicados con su familia.Bienvenida a los asistentes.Objetivo general: § Realizar una introspección personal sobre las actitudes personales que como padres debemos cambiar para poder ayudar a los hijos en el devenir cotidiano...Dinámica o cuentos disparadores: “La renovación del águila”..Dar la bienvenida a los asistentes.. 4.1..Ejercicio de:”¿CUÁNTO CONOZCO A MI HIJO Y CUÁNTO ME CONOCE MI FAMILIA A MI?” 6. los adultos.3º TALLER PARA PADRES: "CONOCIÉNDONOS A NOSOTROS MISMOS" PLANIFICACIÓN DEL TERCER ENCUENTRO: 1. del tema anterior.. “Las ranas en la crema” y “El elefante encadenado”..ORACIÓN DE UN NIÑO COMO MI HIJO: “Conviérteme en un televisor…” 7. son hijos de la vida…” Kalil Gibrán 8. anunciar que este encuentro es más intimista. 5. el autoconocimiento y los desafíos de cambio actitudinal frente a los hijos y 23 . 3. 2.Reflexión: “Tus hijos no son tus hijos.. pues apunta a mejorar en nosotros.

pese a la adversidad? § c) ¿Qué mensaje le deja a usted la rana sobreviviente? Actividades para “El elefante encadenado” § a) ¿Qué reflexión le merece este cuento del elefante? § b) ¿Ha sentido a veces. que ése es “su destino”? § c) ¿Cree que si su hijo/a lo ve resignado. “abandonado a su destino”. 2. esperanzas de una vida creativa y satisfactoria como la que usted desea para él o ella? Permitir expresarse a todos los integrantes de los grupos. hasta que todos hayan leído y sacado sus conclusiones y pueda comenzarse una puesta en común. teniendo en cuenta que éste es el último encuentro 24 . como los sufre el águila? § c) ¿Qué mensaje le deja a usted? Actividades para “Las ranas en la crema” § a) ¿Qué le sugiere la actitud de la rana que no se resigna a morir? § b) ¿Se siente en el día a día con esa fortaleza para pelearla hasta el final. Actividades para “La renovación del águila”: § a) ¿Qué le sugiere la actitud del águila que no se resigna a morir? § b) ¿Se ve a si mismo intentando cambios personales tan “dolorosos”. 3. irán rotando dichos textos hacia los otros grupos.. metafóricamente. uno de los cuentos.Cuentos: Se divide a los presentes en tres grupos y se le entrega a cada uno.nuestro entorno.. podrá desarrollar en él o ella. Al terminar la actividad propuesta. respetando tiempo de habla y escucha.Realizar comentarios de los aprendizajes aplicados con su familia de los temas anteriores.

Después de arrancarlo. debe esperar el crecimiento de uno nuevo. apuntando contra su pecho. Su pico. Volar se hace tan difícil… Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación. empezará a desprender. hasta conseguir arrancárselo. gruesas. sus plumas viejas. deberá tomar una seria decisión.. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer. Llega a vivir 70 años. Después de encontrar ese lugar. largo y puntiagudo se curva. Este proceso consiste en volar a lo alto de una montaña y quedarse allí en un nido cercano a un paredón. sin conseguir tomar las presas de las cuales se alimenta. el águila comienza a golpear su pico en la pared. sus uñas están apretadas y flexibles. que dura 150 días. con el que desprenderá una a una sus uñas viejas. A los 40 años. en donde no tenga necesidad de volar.La renovación del águila El águila es el ave de mayor longevidad de la especie. pero. a los 40. sale para el famoso vuelo de renovación y para vivir 30 años más… 25 . Después de cinco meses. para llegar a esa edad. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas.

prefiero luchar hasta mi último aliento. y patinando llegó hasta el borde del pote. Una de ellas dijo en voz alta: -"No puedo más. Es imposible salir de aquí. Y siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar. Sintieron que cada vez era más difícil salir a la superficie a respirar. M. La otra rana. ya que la muerte me llega. Horas y horas! Y de pronto… de tanto patalear y agitar. era imposible nadar en esa masa espesa como arenas movedizas. dejó de patalear y se hundió con rapidez. Menapace 26 . agitar y patalear…La crema se transformó en manteca. Al principio las dos patalearon en la crema para llegar al borde del recipiente.Las ranas en la crema Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de crema. La rana sorprendida dio un salto. se dijo: -"No hay caso… ¡Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa! Sin embargo. solo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. quizás más persistente. o quizás más cabeza dura. sin avanzar un centímetro. No quisiera morir un segundo antes de que llegue mi hora". esta materia no es para nadar. Ya que voy a morir no veo para qué prolongar este dolor. pero era inútil. Siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por este esfuerzo inútil" Y dicho esto. Inmediatamente sintieron que se hundían.

condicionados por el recuerdo de "no puedo". de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Sin embargo. tamaño y fuerza descomunal. La estaca era ciertamente muy fuerte para él.. y lo que más me gustaba de los circos eran los animales.. El tiene registro y recuerdo de su impotencia.que NO PUEDE. Jamás. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza... Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. muy pequeño... podría. Este elefante enorme y poderoso. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. Hice entonces la pregunta obvia: . el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Hasta que un día... Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca.Si está amaestrado ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. tiró y sudó tratando de soltarse. Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad.. el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. un terrible día para su historia.. intentó poner a prueba su fuerza otra vez. jamás. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca. yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes.El elefante encadenado Cuando yo era chico me encantaban los circos.. la enorme bestia hacía despliegue de su peso. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó. Me llamaba la atención el elefante. Pregunté entonces a algún maestro. Pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario. Durante la función. a algún padre. 27 .. con facilidad. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía cinco o seis años. la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. que vemos en el circo. arrancar la estaca y huir. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapa porque estaba amaestrado. o a algún tío por el misterio del elefante. no escapa porque cree --pobre-. y también al otro y al que le seguía. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar.

respondan en el hogar: § ¿Qué color le gusta más? § ¿Qué comida prefiere? § ¿Cómo se llama su mejor amigo/amiga? § ¿Dónde y de qué trabaja? § ¿Quién es su jefe? § ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? § ¿Cuál es su actividad favorita? § ¿Practica algún deporte? § ¿Qué tipo de programas ve en la televisión? ¿Cuáles? § ¿Qué película es la última que ha visto? § ¿Qué hace cuando sale con sus amigos? Sugerir que al terminar confronten las respuestas y lleguen a una conclusión respecto al nivel de comunicación que tienen. 28 . Proponerse mejorarla. se les pide hacer la tarea en el hogar: Dárselo a su pareja y a su hijo para que completen el que corresponde a los padres. 5. acerca de sus hijos: § ¿Qué color le gusta más? § ¿Qué comida prefiere? § ¿Cómo se llama su mejor amigo/amiga? § ¿En qué grupo de la escuela está? § ¿Cómo se llama su maestra? § ¿Qué materia le gusta más? § ¿Con qué materia tiene más problemas en la escuela? § ¿Qué oficio o carrera le gustaría seguir? § ¿Qué hace en los recreos o en el tiempo libre? § ¿Cuál es su deporte o actividad favorita? § ¿Qué tipo de programas ve en la televisión? ¿Cuáles? § ¿Qué película es la última que ha visto? § ¿Qué hace en los cumpleaños de sus amiguitos? Al finalizar el cuestionario.Tu única manera de saber.4.. es intentar de nuevo poniendo en el intento todo tu corazón . buscando conocerse más para comprenderse mejor.. Cuestionario para los hijos y la pareja.Ejercicio de ¿Cuánto conozco a mi hijo y cuánto me conoce mi familia? Cuestionario para que los padres respondan en la reunión.Conversar acerca del objetivo general.

aunque a veces no les diga nada”. “Ser tomado en serio cuando hablo. “Tener la compañía de mi Papá cuando llega a casa. “Que pueda divertirlos a todos. no te pido mucho. tener un cuarto especial para mí y reunir a todos los miembros de mi familia a mi alrededor”. “…Y que mis hermanos se peleen por estar conmigo”. en lugar de ignorarme”. “Quisiera sentir el cuidado especial que recibe la tele cuando algo no funciona”. “Señor. sólo vivir lo que vive cualquier televisor”. 29 .6. “Quisiera vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado”. aunque esté cansado del trabajo”. concluyó: “Señor esta noche te pido algo especial… Convertirme en un televisor”. “Quisiera ocupar su lugar para vivir lo que vive la tele de mi casa. “Que mi Mamá me busque cuando esté sola y aburrida.- Oración de un niño como mi hijo… Un niño meditando en su oración. Convertirme en el centro de atención al que todos quieran escuchar sin interrumpir ni cuestionarle”. Es decir.

Deja que la inclinación en tu mano de arquero sea para la felicidad. viven en la casa del mañana. ellos tienen sus propios pensamientos.- TUS HIJOS Tus hijos no son tus hijos son hijos e hijas de la vida deseosa de sí misma. sino a través de ti y aunque estén contigo no te pertenecen. Puedes esforzarte en ser como ellos. que no pueden visitar ni siquiera en sueños.. Khalil Gibran 8. pero no sus almas. pero no procures hacerlos semejantes a ti porque la vida no retrocede. Tú eres el arco del cual. pero no tus pensamientos. Puedes abrigar sus cuerpos.7. pues. No vienen de ti.Los invitamos a compartir en nuestra escuela… 30 . Puedes darles tu amor. ni se detiene en el ayer. porque ellas. tus hijos como flechas vivas son lanzados.

Editorial Kairos. http://www. Subsecretaría de Educación de Jalisco. David Servan-Schreiber. por su valioso aporte bibliográfico y crítico en este proyecto.Bibliografía: “Escuela para padres”. “Curación emocional”. 31 .net/ Buenos Aires (2003).escuelaparapadres. 2003 Agradecimientos: A la Prof. “Escuela para padres Siglo XXI”. Ivana Baravalle. México. Barcelona.

disputas entre hermanos. 4. abandono del chupete y mamadera. inquietudes sexuales. 7. 9. 8. control de esfínteres y miedos. 6. juegos didácticos. 32 . nacimiento de un hermanito. 3. los límites de la convivencia. 2. 5. 1. integración con niños de su edad. separación del grupo familiar.Temas de futuros talleres para padres · Nivel Inicial: otros temas a tratar tomando como pilares la paciencia y el cariño.

trato y modelo aportado por la familia. 5. manejo de los miedos 3. la libertad y los límites en la convivencia. aprendiendo de los errores 4. 33 . 1.Otros temas de los talleres para padres · EGB o Primaria: temas a tratar tomando como pilares la paciencia y el cariño. relaciones con el grupo áulico. peleas entre hermanos y amigos. 6. rescatando las cualidades de los hijos para fortalecer la autoestima. 7. 2.

.

ar educaciónsaambs@lapampa.gov.ar .: 02954-436753 saambs@lapampa.Tel.Ministerio de Cultura y Educación Ministerio de Bienestar Social Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones Garibaldi 76 .gov.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful