• ¿Teniendo en cuenta la inteligencia emocional, qué se debe evaluar en un proceso de

aprendizaje?
Teniendo en cuenta la función pedagógica de la evaluación y como alrededor de ella gira todo el
trabajo escolar. Un buen dispositivo de evaluación debe estar al servicio de una pedagogía
diferenciada capaz de dar respuesta a los intereses y dificultades de cada alumno o alumna. Por
eso debe regular: que los procedimientos que usa el profesor sean adecuados a las necesidades y
progreso del estudiante, estos a su vez construyan su sistema personal de aprendizaje adquiriendo
mayor autonomía y la interacción social en el aula. “tomado de la lectura: la función pedagógica de la evaluación”.

Por otro lado el ser humano puede adquirir habilidades que no necesariamente han de ser
innatas, sino que pueden ser adheridas mediante el aprendizaje y/o conocimiento. De este modo,
entre las características principales tanto innatas como aprendidas, están: la responsabilidad, el
sentido común, la voluntad y la capacidad de aprender. Por otro lado, la habilidad de crear
modelos mentales y la capacidad para adaptarse al entorno, la empatía, la capacidad para
relacionarse, la capacidad para comunicarse y la persuasión.

Se debería evaluar en un proceso de aprendizaje:

La estrategia que utiliza el estudiante para desarrollar determinada tarea y poder entender las
dificultades que presento. Sus capacidades emocionales: asimilación, comprensión y regulación de
las mismas. Si sus emociones están limitando su aprendizaje ya que estas están ligadas a los
procesos cognitivos. Si se encuentran motivados, interesados y curiosos por aprender.
Si el entorno en el aula es seguro y genera confianza entre los estudiantes para que puedan
sentirse bien y expresar sus pensamientos y reconocer sus errores de manera espontánea y
respetuosa. Si las actividades de aprendizaje permiten que el alumno este tranquilo y maneje la
ansiedad, miedo y el fracaso. Reconocer las fortalezas y debilidades sin comparar el resto.
Al profesor y su desempeño para mejorar su enseñanza por parte de sus alumnos.
El trabajo grupal, la toma de conciencia de las emociones del otro para ser más empáticos y
entender el daño que su conducta puede causar a los otros.
El valor del trabajo colaborativo, rescatando valores como la comunicación y la resolución de
conflictos por el bien de un proyecto común.
Valorar las mejoras alcanzadas y reforzando aquellas áreas que precisen ser recuperadas.
Se tendrán en cuenta todas las intervenciones, trabajos y pruebas realizadas por el alumnado, así
como su actitud e interés hacia la materia. Aunque la evaluación tenga como eje central la
comprobación de la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnas, también
tendrá en cuenta las actitudes (implicación e interés por la materia y/o actitud ante el trabajo
solidario) y los procedimientos (realización de gestiones, de trabajos, ejercicios, tanto en clase
como en casa y/o tanto individualmente como en grupo)
• ¿Qué beneficios se obtienen en el proceso de aprendizaje al realizar una evaluación?
La evaluación como parte fundamental de la educación, permite al profesor saber en qué
momento del aprendizaje está el alumno, y tomar las decisiones correctas. En algunas
metodologías, como las activas, el propio estudiante se involucra más, realizando procesos de
autoevaluación y coevaluación. Esto le ayuda a darse cuenta de sus aprendizajes y lo que debe ir
ajustando para encontrar por sí mismo la solución. Cada sistema de evaluación posee beneficios:
Evaluación formativa: Al evaluar el rendimiento del estudiante durante la formación, tiene como
beneficio que identifica con facilidad los primeros problemas. La retroalimentación continúa y el
seguimiento de cada alumno permite realizar un acompañamiento más cercano a su aprendizaje.
Al poner el foco en la evolución de cada alumno, el maestro puede encontrar soluciones acertadas
y personalizadas. Por otro lado, has de saber que su implementación es sencilla y que, además,
permite verificar la comprensión de las materias impartidas. Incluso fomenta que los docentes se
evalúen a sí mismos.
Evaluación sumativa: Al medir el rendimiento del estudiante una vez finalizada la formación. Su
objetivo es analizar lo que ha aprendido y lo que no. Evalúa la efectividad del aprendizaje o las
reacciones relacionadas con la instrucción. Sin embargo, conlleva un importante problema: deja
de lado una retroalimentación que ayuda al progreso del estudiante.
Evaluación por medias: Al analizar el desempeño medio de los estudiantes, por lo que es una
evaluación de tipo grupal que permite al docente obtener conclusiones generales. Analiza a todo
un curso, pero sin entrar en los detalles de cada alumno. El Beneficio es que ayuda a medir el
aprendizaje grupal y para que los estudiantes visibilicen su progreso conjunto.
Evaluación por objetivos: El rendimiento de los alumnos se mide en función de los objetivos que
estos superan. Su principal ventaja reside en la obtención de datos y conclusiones concretas que
afectan al proceso de enseñanza. Así, el profesor puede mejorarlo para que la formación sea lo
más eficaz posible. Este método, empleado comúnmente en las enseñanzas por proyectos,
favorece que el alumno se involucre más en su propia formación, pues aprende mientras trata de
superar los objetivos, y junto con la guía del profesor puede ir mejorando los resultados al
atravesar los desafíos de un modelo activo le presenta, haciendo uso de la autorregulación para
llegar a los objetivos esperados.
Evaluación continua: En este caso, se evalúa al alumno durante todo el curso mediante medias y
balances. Beneficia el máximo partido de los niños y el método de control es diario, mensual o
trimestral. La metodología de enseñanza activa, facilita comprender la evolución del estudiante
según va desarrollando sus tareas y requiere métodos de evaluación activos. La enseñanza
tradicional no favorece que el estudiante aprenda, pues depende demasiado de las notas
obtenidas en los exámenes. El alumno está incentivado a memorizar la materia para contestar a
las preguntas con la intención de lograr la máxima nota.
https://dreamshaper.com/es/blog/los-tipos-de-evaluacion-y-sus-beneficios/