MI CUADERNILLO DE REPASO en

vacaciones
primer grado

MATERIAL mISS TIPS EDUCATIVOS

 ELABORADO POR MAESTRA
ZUJEY SANDOVAL

ESTE MATERIAL HA SIDO DISTRIBUIDO DE FORMA

GRATUITA EN LA PÁGINA DE FB: MISS TIPS EDUCATIVOS
¡PROHIBIDA SU VENTA!
 LENGUAJES

ANEXOS

MATERIAL mISS TIPS

EDUCATIVOS
 anexo 1: identificamos problemas
Colorea las imágenes que consideres son un problema que existen en
tu comunidad.

Poca agua

Basura fuera de los botes

Aguas negras
 anexo 1: árbol de problemas
De acuerdo con el árbol de problemas que revisaste en tu libro,
ahora has el tuyo con una problemática de tu comunidad.
 anexo 4: repaso la l de laura

LA FIESTA DE
LAURA

LAURA COMIENZA CON l

¡ENCUENTRA Y COLOREA LA LETRA L!

g l o L F C
d l z L J Y
p l l L X Q
e l k L L L

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

 anexo 5: repaso la m de Marisol

la fiesta de
Marisol

marisol inicia con la letra “m”

¡ENCUENTRA Y COLOREA LA LETRA M.

e m m M F C
m l a L M M
p n l N X Q
e m k S E J

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

anexo 8: festejo en mi comunidad
Nombre del festejo que investigaron: ______________________________________

1.- ¿Cuál es el motivo del

2.- ¿Cuándo se lleva a cabo?
festejo?

3.- ¿Cómo se prepara la Dibujo que represente la

comunidad para ello? celebración.
 anexo 1: mi conocimiento previo
Observa las imágenes del lado izquierdo y une con una línea cada una con su tipo
de lenguaje al que crees que corresponde.

Lenguaje escrito

Lenguaje gestual o corporal

Lenguaje visual

Lenguaje oral
anexo 2:¿cómo expreso lo que siento?
Dibuja en los siguientes recuadros cómo expresas las emociones o sentimientos
que se mencionan debajo de cada uno.

Miedo Enojo Felicidad

Nervios Hambre Frío

 anexo 2: APRENDEMOS A SEPARAR
Colorea los residuos con el color correspondiente a la papelera de reciclaje.

Metal Plástico Papel Verde

Rojo Amarillo Azul vidrios
anexo 4: ¡por una comunidad limpia!
De forma individual, escribe o dibuja en los recuadros, las acciones que realizas
para mantener limpia tu comunidad.
 anexo 2: jugamos y aprendemos

1.- ¿Por qué es importante seguir las reglas en un juego?

2.- ¿Qué hacen cuando no se ponen de acuerdo en la clase?

3.- Dibuja en el recuadro, el juego al que más te gusta jugar.

anexo 3: emociones de un conflicto
Lee de forma individual y en su caso, con apoyo de tu maestro (a) las
situaciones de la primer columna, y posteriormente realiza lo que se indica de
cada una.
Dibujo del conflicto Emoción que sientes

Un amigo, te quita
tu lonche durante el
recreo.

Durante la clase de
Lenguajes, un amigo
tuyo, pasa y te
quita tu lápiz

Los niños no se
quieren juntar con la
compañera nueva
porque viste
diferente a ellos.
 anexo 2: ¿qué haríamos si..... ?
Luego de conversar en comunidad de aula que pasaría si un día no tuvieran acceso a los medios de
comunicación, responde las siguientes preguntas:

1.- ¿De dónde obtendrian la información?

2.- ¿Qué piensan que pasaría con sus saberes y los saberes
de los demás?

3.- ¿Cómo seria su aprendizaje?

 anexo 4: organizo mi biblioteca
Recorta los libros y pega donde correspondan según su clasificación.

Textos Informativos

Leyendas

Cuentos

Arte Música

Exitos Pop La Cenicienta La Llorona Enciclopedia

Mejores Obras Vida Salvaje Recetas de

de Arte cocina
 saberes y
pensamiento
cientifico

ANEXOS

MATERIAL mISS TIPS

EDUCATIVOS
 anexo : IDENTIFICO PARTES DEL CUERPO
Observa el siguiente esquema y escribe en los círculos la parte del cuerpo que le
corresponde con los nombres de abajo, ¡observa el ejemplo!

5-MANO
6-TRONCO
7- PIERNA

1-CABEZA
2-CUELLO
7
3- BRAZO
4-PIE
 anexo 2: Actividades con mi cuerpo
Observa la imagen y las flechas y escribe en los recuadros una actividad que
puedas hacer con esa parte del cuerpo.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

anexo 4: acciones para cuidar nuestro cuerpo
Investigar con apoyo de tus padres 5 acciones que nos ayuden a cuidar nuestro
cuerpo y escribelas en cada nube.

Acciones para cuidar

nuestro cuerpo

CAMPO FORMATIVO:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
 anexo 4: alimento saludable o no saludable
Corta, clasifica y pega los tipos de alimentos en saludables o no saludables.
Alimentos saludables Alimentos no saludables

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 anexo 3: encuesta a mi comunidad
Nombre del encuestado: _____________________________________________________

1.- ¿Conoces qué son los alimentos chatarras?

2.- ¿Consumes algún alimento de los siguientes? Marca con una X cuáles.

3.- ¿Cuál de esos alimentos consumen con mayor frecuencia?

4.-¿Cuál es la razón por la cual consumes este tipo de alimentos?

a) Es más rico.
b) Me quita el hambre.
c) Es más rápido de comer.
d) Es más barato.

5.- ¿Qué cantidad de alimentos saludables consumes en comparación con los alimentos
chatarra?
a) Consumo más alimentos chatarra que alimentos saludables.
b) Consumo la misma cantidad de alimentos chatarra que alimentos saludables.
c) Consumo menos alimentos chatarra que alimentos saludables.
d) Sólo consumo alimentos saludables.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 anexo 4: efectos negativos
Escribe en las líneas los efectos negativos que encontraste que puede tener nuestro cuerpo con el
consumo de alimentos chatarra en exceso.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 anexo 1: mis conocimientos previos
Colorea las siguientes figuras geométricas, conforme se indica abajo

Círculo Cuadrado Estrella Triángulo Rombo

Rojo verde amarillo rosa morado

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 anexo 5: formas coincidentes
Corta y pega las formas correspondientes.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 anexo 1: semáforo saludable
Recorta y pega los alimentos en el semáforo según tus conocimientos del tema.

Diario

Semanal

Ocasional

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 anexo 5: ¡Cuidado con los azúcares!
Investiga en las fuentes de información mas cercanas, las enfermedades causadas por el
consumo en exceso de azúcar, dibuja o escribe lo que encuentres.

Enfermedad Causas Consecuencias

Consumo excesivo
de azúcares

Consumo excesivo
de azúcares

Consumo excesivo
de azúcares

Consumo excesivo
de azúcares

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO