ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“PRESIDENTE TAMAYO”
JOSÉ LUIS TAMAYO-SALINAS-SANTA ELENA
AMIE: 24H00336
EMAIL: 24h00336presidentetamayo@gmail.com
PERIODO LECTIVO 2020-2021
ACTIVIDADES DE TRABAJO SEMANA TRES PROYECTO DOS
APRENDAMOS JUNTOS DESDE CASA
NOMBRE DEL
FECHA 21 al 25 de septiembre del 2020
ESTUDIANTE:
AÑO
GRADO/CURSO SEC. 2020-2021
Paralelo LECTIVO
TIEMPO DE LA
330 minutos
ACTIVIDAD
VALOR PARA LA SEMANA: La empatía
FRASE MOTIVACIONAL DE LA SEMANA: Los seres humanos somos diferentes unos de otros y también pertenecemos a
culturas diferentes.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA:
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los
derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad
ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
PROYECTO DE LA SEMANA: “La riqueza de la vida y la diversidad la encuentro en todo lugar”.

DÍAS ACTIVIDADES
Lunes Actividad 1: Clasifico plantas

¿Recuerdas que Monín se perdió por saltar entre los árboles de achotillo, canela e
ishpingos?.
Esto sucede gracias a la abundancia de plantas que existen en nuestro país. Las plantas
forman uno de los grupos de seres vivos con mayor número de especies. Se clasifican por
su semilla en dos grandes subgrupos: plantas gimnospermas y angiospermas

Conversa con tu familia sobre la importancia de cada planta en la tierra.

Elije 4 plantas: 2 gimnospermas y 2 angiospermas que se encuentren en tu localidad.

Consulta una característica de cada una que la hace única.

Prepara nuevamente 4 cromos.

 Pino (gimnosperma)
Cedro (gimnosperma)

Naranja (Angiosperma) Mango (Angiosperma)

En la parte frontal de cada cromo vacío escribe el nombre de cada planta que consultaste
y dibújala. En la parte posterior anota una característica y la acción que puedes hacer
para cuidar su supervivencia en el planeta.
Guarda esta actividad para tu álbum que es tu producto final.

Martes Actividad 2: Relaciono plantas y conjuntos

Las plantas del Ecuador y los alimentos que nacen de estas se pueden agrupar en
conjuntos. En el proyecto anterior, trabajamos conjuntos y correspondencia uno a uno con
animales y sus regiones. Hoy vas a hacerlo con plantas y alimentos.
Observa el siguiente ejemplo

Al establecer correspondencias entre los elementos del conjunto de salida con los
elementos del conjunto de llegada, formamos pares ordenados.
Los pares ordenados se los puede representar en el plano cartesiano.
 En el plano cartesiano ubicas los pares ordenados que has formado entre los conjuntos de
salida y de llegada. Para ampliar la información, lee las páginas de tu libro de
matemáticas.
Miércoles Actividad 3: Conozco y sazono mis plantas

¿Sabías qué?
Las plantas angiospermas dan origen a muchos de los frutos, verduras y hortalizas que
consumimos. A estas plantas que son útiles para el ser humano y le proporcionan alimento
se llaman plantas alimenticias. En cada región o provincia, se producen diferentes especies.

Consulta a las personas que viven en tu casa 2 plantas alimenticias de tu entorno, con sus
características, formas y en qué recetas del lugar se la utiliza

Busca en revistas o periódicos que ya no utilices, las imágenes de las plantas que
consultaste o si deseas puedes dibujarlas

Prepara dos cromos del tamaño de la mitad de una hoja o una cartulina de tamaño INEN
A4.

En la parte frontal de cada cromo vacío, pega o dibuja una de las plantas alimenticias
consultadas.
En la parte posterior escribe una receta en donde utilices como ingrediente la planta
consultada.
Guarda esta actividad para tu álbum que es tus producto final.
Jueves Actividad 4: Muevo mi planeta en el plano

Vamos a practicar pares ordenados al jugar “muevo mi planta en el plano” Escoge la planta
del Ecuador que más te guste, dibújala, recórtala y pégala sobre una piedra o una moneda
de 10 centavos.
Dibuja un plano (cuadrícula) y escribe los números del 1 al 6 tal como se observa en la
imagen 1.
En una hoja copia dos veces el dado (imagen 2) que está a continuación.
Pinta el uno de color azul y el otro, rojo. Con ayuda de tu familia, arma los dados.
En otra hoja, dibuja la tabla (imagen 3) Toma los dados con las manos y lanza al mismo
tiempo, escribe el número del dado azul en la primera columna y el número del dado rojo
en la segunda columna.

Ubica tu “planta” (ficha) en el par ordenado que anotaste en la hoja. Tu ficha debe
moverse por la línea de la cuadricula. Practica la mayor cantidad de pares ordenados.
Tu decides cuando termina el juego.
Reflexiona y contesta de forma oral¿ Para que te sirve formar pares ordenados? ¿Puedes
utilizarlos en actividades de tu vida cotidiana?

Viernes Activity 5: Occupations and professions : guess who I am

Review occupations and professions(Revisa las ocupaciones y profesiones)

Read the descriptions, look at the words in the box, and write the correct one next to the
description (lee las descripciones, mira las palabras del vocabulario y escribe la correcta en
el recuadro de las ocupaciones).

ELABORADO RECIBIDO APROBADO

NOMBRE: Lic. Vicente Baque Quimis NOMBRE: Lic. Karina Borbor A
Lic. Sandra Borbor Tigrero COMISIÓN PEDAGÓGICA SUBDIRECTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
 COMPROMISOS
Me comprometo a:

Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:

 Reconocer y cuidar los animales y las plantas de mi entorno.

 Respetar la diversidad de familias y promover la unión familiar.
 Ser empático con las actividades económicas a las que se
dedica mi familia y a las realidades a las que se enfrentan.
 Comunicar a mi familia sobre la diversidad de mi entorno
natural y cultural para promover su conservación y cuidado.

Anoto un compromiso en cada día de la semana de lo que puede hacer el niño o la

niña como están en los compromisos (arriba):
DÍAS COMPROMISOS
LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Lic. Sandra Borbor Tigrero

DOCENTE
 AUTOEVALUACIÓN
Revisa las actividades que has trabajado durante el proyecto y
reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado a través de la
“hoja de autoreflexión”.
Escribe en tu cuaderno.

PREGUNTAS RESPUESTAS DIBUJAR

ESCRITAS
 ¿ Qué acciones
puedes hacer para
cuidar su
supervivencia en el
planeta?

 ¿Conocés de las
plantas
alimenticias de tu
localidad? Y ¿Cuál
es?

 ¿Puedes ubicar
pares ordenados
entre los conjunto
de salida y de
llegada en el plano
cartesiano?
 ¿Para qué te sirve
formar pares
ordenados?

Lic. Sandra Borbor Tigrero

DOCENTE
 DIARIO PERSONAL
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
GRADO Y PARALELO: ______________________________________________
FECHA:________________________________________________________________
DOCENTE Lic. Sandra Borbor Tigrero.

A través del proyecto has identificado que la diversidad es la diferencia o distinción

entre personas, animales o cosas. Implica la existencia de variedad, infinidad,
disparidad o multiplicidad.
Responde las preguntas sugeridas, recuerda que puedes dibujar si lo prefieres:

PREGUNTAS RESPUESTA DIBUJAR

 ¿Qué derechos
tienes?

 ¿Qué entiendes por

responsabilidad?

 ¿Qué
responsabilidades
tienes en tu escuela
y la familia?
 ¿Enumera tres
actividades que
fomenten equidad
en tu hogar e
identifica los
beneficios que
tienen en la
convivencia en
familia?
 AGENDA N° 6 DE 4° GRADO
SEMANA DEL 21 al 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Proyecto La riqueza de la vida y la diversidad la encuentro en todo lugar.

mensual: Durante este proyecto, comprenderás la importancia de la vida y su diversidad a
través de cuentos, fábulas, textos informativos y descriptivos, actividades lúdicas,
corporales, artísticas y matemáticas.
Cada semana, crearás tus cromos sobre lo aprendido, como insumos para armar tu
propio álbum, que será tu producto final. Cuando esté terminado, se lo presentarás a
tu familia para promover la difusión, la conservación y el cuidado de la vida y sus
diferentes formas.
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el
aprendizaje respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad
entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un
mundo y un futuro mejor para todos.
ACTIVIDADES SEMANA 6
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Activity 5:

Clasifico plantas. Relaciono plantas Conozco y sazono Muevo mi Occupations and
y conjuntos mis plantas planeta en el professions: guess
plano. who I am
Elije 4 plantas: 2
gimnospermas y Formar pares Consulta 2
2 angiospermas ordenados. Los plantas Dibuja un plano Review
que se pares ordenados alimenticias de tu (cuadrícula) y occupations and
encuentren en tu se los puede entorno, con sus escribe los professions(Revisa
localidad. representar en el características, números del 1 al las ocupaciones y
plano cartesiano. formas y en qué 6. profesiones)
Consulta una recetas del lugar
característica de En el plano En una hoja Read the
se la utiliza.
cada una que la cartesiano ubicas copia dos veces descriptions, look
hace única. los pares Prepara dos el dado. at the words in the
ordenados que cromos del box, and write the
Prepara has formado tamaño de la En otra hoja, correct one next to
nuevamente 4 entre los mitad de una dibuja la tabla. the description (lee
cromos conjuntos de hoja o una Toma los dados las descripciones,
salida y de con las manos y mira las palabras
cartulina A4.
En la parte llegada. Para lanza al mismo del vocabulario y
frontal de cada ampliar la En la parte tiempo, escribe escribe la correcta
cromo vacío información, lee frontal de cada el número del en el recuadro de
escribe el las páginas de tu cromo vacío, dado azul en la
libro de las ocupaciones).
nombre de cada pega o dibuja primera columna
planta que matemáticas
una de las y el número del
consultaste y plantas dado rojo en la
dibújala. En la alimenticias segunda
parte posterior consultadas. En columna.
anota una la parte posterior
característica y la escribe una Ubica tu
acción que receta en donde “planta” (ficha)
puedes hacer utilices como en el par
para cuidar su ingrediente la ordenado que
supervivencia en planta anotaste en la
el planeta. consultada. hoja. Tu ficha
debe moverse
por la línea de la
cuadricula.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
PRESIDENTE TAMAYO”
JOSÉ LUIS TAMAYO-SALINAS-SANTA ELENA
AMIE: 24H00336
EMAIL: 24h00336presidentetamayo@gmail.com
PERIODO LECTIVO 2020-2021

GRADO DE EGB: 4“ B” Matutina AÑO LECTIVO: 2020-2021

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Ciencias Naturales Matemáticas Ciencias Naturales INGLÉS

Matemáticas

E.C.A Educación Física

MSc. Liliana Malavé Marcillo . Lic. Karina Borbor Alay Lic. Sandra Borbor Tigrero.
DIRECTORA SUBDIRECTORA DOCENTE