Procesos cognitivos superiores

Lenguaje
El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos los seres humanos
para emitir y comprender distintos tipos de sonidos y palabras que vienen del
exterior en combinación con un gran número de frases y letras con la
finalidad de entendernos y de comunicarnos con las demás personas.
Aparte del lenguaje verbal, también se existe el lenguaje corporal que es con
el que nos comunicamos con el cuerpo por medio de nuestras posturas y
nuestros gestos, los cuales también pueden ser interpretados por nuestro
interlocutor. El desarrollo de ambos tipos de lenguaje se sigue desarrollando
prácticamente a lo largo de toda nuestra vida.
Pensamiento
Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar, tomar decisiones,
resolver los problemas de la vida cotidiana, entre muchas más funciones
debido a su complejidad y heterogeneidad. Para poder llevar a cabo todas
estas acciones, necesitamos crear conceptos en nuestra mente, organizar
nuestras ideas, agrupar objetos, personas, entre otros elementos.
Ejemplo: Cuando queremos tomar la decisión de que carrera universitaria
estudiar, comenzamos a organizar nuestras ideas y a tener pensamientos en
donde analizamos los pros y los contras que tendría el optar por una
determinada carrera y no por otra. Finalmente tomamos la mejor decisión
que se adapte a nuestra forma de ser y a los objetivos que pretendemos
lograr en la vida.
Inteligencia
Inteligencia Humana y su Aproximación Cognitiva:
La inteligencia, el pensamiento y la cognición se refieren a un conjunto de
fenómenos que contribuyen al concepto mental y sus procesos.
Estos procesos mentales complejos involucran la capacidad de razonar,
resolver problemas, tomar decisiones y aprender de la experiencia.
La inteligencia humana se adentra en los procedimientos de la información,
buscando dar explicación a los complejos procesos mentales y cómo estos
contribuyen a la resolución de tareas cognitivas.
Imaginación
Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano
adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas,
como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el
razonamiento o la instrucción. Dicho en otras palabras, el aprendizaje es el
proceso de formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones: aprender.
No es sencillo hablar de aprendizaje, ya que existen diversas teorías y
aproximaciones al hecho. Lo que se tiene claro es que los seres humanos y los
animales superiores estamos dotados de cierta capacidad de adaptación de
la conducta y de resolución de problemas que puede ser resultado de
presiones ambientales o de eventos fortuitos, pero también de un proceso
voluntario (o no) de enseñanza.
El aprendizaje humano se vincula con el desarrollo personal y se produce de
la mejor manera cuando el sujeto se encuentra motivado, es decir, cuando
tiene ganas de aprender y se esfuerza en hacerlo. Para ello emplea su
memoria, su capacidad de atención, su razonamiento lógico o abstracto y
diversas herramientas mentales que la psicología estudia por separado
Estilos de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje son rasgos cognitivos y fisiológicos que utilizamos
para aprender. Existen diferentes modelos y tipos, como
el visual, auditivo y kinestésico. Estos estilos son importantes en la
educación, permitiendo adaptar las metodologías y beneficiando a los
estudiantes. También hay recursos y actividades diseñadas para cada estilo
de aprendizaje, promoviendo el enfoque multisensorial y emocional. Existen
clasificaciones basadas en rasgos, preferencias personales y ambientales, así
como en la interacción social. Comprender estos estilos es fundamental para
adaptar los entornos de aprendizaje y aplicarlos en diferentes contextos.
Existen varios modelos de estilos de aprendizaje desarrollados por diferentes
expertos en el campo educativo. Estos modelos proporcionan estructuras y
categorías para comprender y clasificar los diferentes estilos de aprendizaje.
Algunos de los modelos más conocidos son el Modelo de preferencias
cerebrales de Herrmann, el Modelo de Felder y Silverman, el Modelo de Kolb,
el Modelo de programación neurolingüística de Bandler y Grinder, el Modelo
de los hemisferios cerebrales y el Modelo de las inteligencias múltiples de
Gardner.