UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

SÍLABO I MÓDULO
Diplomado Docencia Universitaria

Nombre de la asignatura: Introducción a la Docencia Universitaria

Inicio del módulo: 04 julio 2022 Finalización modulo: 25 julio

2022
Horas por semana: 3 Total de Horas trabajo directo: 9

Horas trabajo independiente a la semana: 6 Total de horas trabajo

independiente: 18
Horas por periodo: TD+TI 27 horas

Horario en que se desarrollará la asignatura: 6:00 pm- Lugar donde se desarrollará la

9.00 pm (Lunes) asignatura.
Reuniones virtuales en Zoom
Objetivo General del módulo:
Explicar las bases pedagógicas fundamentales para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje
dentro de la docencia universitaria.

Objetivos específicos
Al finalizar el módulo el educando será capaz de:
1. Conocer la etimología y conceptos básicos sobre educación.
2. Analizar las teorías de aprendizaje, el papel del docente universitario y la enseñanza andragogía
para el correcto desarrollo de la docencia.
3. Desarrollar el pensamiento critico como componente esencial de la docencia para la comprensión
del funcionamiento de los procesos educativos,
Competencia a alcanzar
Al finalizar el módulo se observará en el educando:
1. Conocerá e implementará las teorías educativas al desarrollar actividades educativas.
2. Conocerá los retos de los docentes del siglo XXI.
3. Creara y desarrollara el ambiente propicio para el pensamiento crítico.

Contenidos académicos primera semana

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1. Etimología y conceptos de Conocer las bases etimológicas de la educación y Capacidad de
educación. las teorías de aprendizaje. aplicar los
conocimientos en la
práctica.
2. Teorías del aprendizaje.
• Conductismo
• Cognoscitivismo Capacidad de
• Constructivismo investigación.
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4. Estrategias de
enseñanza. Responsabilidad
• Estrategias por el desarrollo de
conductuales su trabajo.
• Estrategias
cognoscitivas
• Estrategias
constructivistas.

Contenidos académicos segunda semana

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1. El papel del docente desde Desarrollar el pensamiento crítico reflexivo del Capacidad de
el constructivismo. docente. abstracción,
análisis y síntesis.
2. Pensamiento Critico

Contenidos académicos tercera semana

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1. Los retos del docente del Conoce los retos del docente del siglo XXI.
siglo XXI
Orienta y educa bajo los criterios de la educación Capacidad de
2. Andragogía: Fundamentos Andragógica. comunicación oral y
y principios de aprendizaje en escrita.
el adulto.
• El profesor
andragógico como
facilitador del
aprendizaje.

Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias
metodológicas:
a) Conferencias o clases magistrales
b) Análisis de lecturas
c) Trabajo en equipo
d) Exposiciones
e) Presentación de videos
f) Metodología de Casos de Estudio
g) Simulación pedagógica
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Primera semana Segunda semana Tercera semana

• Concepto • Debate el • Análisis del video
educación. pensamiento crítico. Andragogía

• Mapa conceptual • Perfil y funciones

Teorías del del facilitador
aprendizaje. Andragógico.

• Test Estilos de • Evaluación

aprendizaje.

Actividades Evaluativas

Actividades Valor
Concepto Educación Individual 5%
Mapa conceptual Teorías del aprendizaje. 15%
Equipo
Test Estilo de aprendizaje Individual 10%
Debate el pensamiento crítico. Equipo 20%
Análisis del video Andragogía Individual 10%
Perfil y funciones del facilitador Andragógico. 20%
Equipo
Evaluación 20%

RECURSOS
Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales

a) Pizarra electrónica Garcia,E.S. (2006). Manual de Docencia Correo electrónico

b) Computadora Universitaria (Segunda ed). (E.S. Garcia,Ed.) Plataforma Zoom
c) webgrafia San Jose,Costa Rica ULACIT

https://www.youtube.com/watch?v=1Ep5eftK5l4
CEC-IAEN Andragogia

Sanchez Domenech,I. Rubia Avi,M.d & Casimiro

Elena,C.d. CEU La Andragogia de Malcom
Knowles Teoria y tecnología de la educacion de
adultos.
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Políticas modulo

• Llegar puntual a la clase

• Mantener respeto con sus compañeros y facilitador
• No se permite el plagio y la atribución de ideas escritas.
• Se prohíbe falsificar, adulterar y someter bajo engaño cualquier información que se encuentre
en documentos, trabajos académicos, la cual forme parte del desempeño académico.

Referencias bibliográficas:

Garcia,E.S. (2006). Manual de Docencia Universitaria (Segunda ed). (E.S. Garcia,Ed.) San Jose,Costa
Rica ULACIT

https://www.youtube.com/watch?v=1Ep5eftK5l4
CEC-IAEN Andragogia

Sanchez Domenech,I. Rubia Avi,M.d & Casimiro Elena,C.d. CEU La Andragogia de Malcom Knowles
Teoria y tecnología de la educacion de adultos.
Nombre y Perfil del Docente Asignado:

NOMBRE: Miriam Michelle Villalobos Paz

1. Bachiller Ciencias y Letras

2. Lic. Pedagogía con Orientación en Planeamiento y Administración Educativa
3. Master en Educación Superior en Formación de formadores.

Correo electrónico uthmiriam22@gmail.com

Whatsaap 99-23-74-71