República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Barquisimeto, Edo-Lara

EL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE

ESTUDIOS.
 INTRODUCCIÓN

  El aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. El
aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la
conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su
correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana,
aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera
a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al
desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta
independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a
sus necesidades.
 EL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
ESTUDIOS.

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores.1 Esto como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Los
métodos y las técnicas de estudio interactúan para que el estudiante pueda
desarrollar de manera más eficiente su aprendizaje ya que los métodos de estudio
son sistemas que se relacionan en forma ordenada para desarrollar un tema, en
otras palabras, son un conjunto de estrategias y acciones que realiza un
estudiante para entender y memorizar contenidos de distintas asignaturas, sin
estas técnicas y métodos no sería efectivo el aprendizaje, ya que cada persona
tiene su forma de aprender, conocer y memorizar. Estos métodos ayudan que el
aprendizaje sea más sencillo. Para aprender a estudiar no basta con conocer las
técnicas descritas, es necesario ponerlas en práctica diariamente hasta conseguir
el hábito de aplicarlas con naturalidad. La combinación de teoría y práctica hará
que mejore el rendimiento de estudio.

Las técnicas de estudio son aquellas actividades específicas que pueden

ser utilizadas de forma mecánica y que se aprenden mediante la práctica, como
releer, hacer esquemas, subrayar con diferentes colores, establecer unos horarios,
etc, entre ellos podemos encontrar los libros, las fichas, los resúmenes, la
monografía, entre otros.

CEREBRO Y APRENDIZAJE
 Los estudios han demostrado que el cerebro es el órgano más grande de
nuestro cuerpo, es el que se encarga de almacenar y procesar la información a lo
largo de la vida, desarrolla mecanismo en la toma de decisiones, muchos sabios
quieren conocer el misterio del cerebro de cómo funciona y los procesos que lleva
a cabo en nuestra memoria (Cortés, 2005). De esta manera se han realizado
varias investigaciones que tienen que ver con la importancia del cerebro en el ser
humano, cual es el papel que desempeña dentro de nuestro cuerpo, el cerebro
empieza su crecimiento durante el primer periodo de gestación del ser humano.

PODER Y VISIÓN DEL ÉXITO INTELECTUAL Y EMOCIONAL.

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla

adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente
ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir
dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla. se trata de conectar
las emociones con uno mismo; saber qué es lo que siento, poder verme a mí y ver
a los demás de forma positiva y objetiva. La Inteligencia Emocional es la
capacidad de interactuar con el mundo de forma receptiva y adecuada.

Al hablar de Inteligencia Emocional podríamos desarrollar personalmente un

ejercicio de reafirmación y re – dirección de visión, misión y valores personales,
familiares, profesionales y ciudadanos, a través de preguntas activas,
simulaciones y visualizaciones de las cosas que influyen filosóficamente en
nuestra vida, sueños y principios sobre las cuales basamos nuestro actuar.

ADOPCIÓN Y PRÁCTICA DE UN MÉTODO DE APRENDIZAJE POLIVALENTE

 Se dice que un aprendizaje es polivalente porque tiene varios valores, que
se puede ser usado con distintos fines, se aplica a la persona que tiene distintas
capacidades.

Un método de aprendizaje polivalente es aquel que toma acciones no

tradicionales para lograr el objetivo de la formación del aprendizaje, Un salón no
tradicional: sin muros, tableros y pupitres. Espacios integrados de gran tamaño,
aulas polivalentes.

En las aulas polivalentes, el aprendiz tiene la oportunidad de integrar todos

los conocimientos necesarios para desarrollar sus competencias en el área en que
se forma, pero además desarrolla conocimientos y habilidades complementarias
en áreas afines, lo que le permite resolver problemas de mayor complejidad
cuando enfrente el mundo laboral.

Para conseguir el aprendizaje polivalente es necesario un

“educador polivalente”, el cual se trata de un individuo que está en condiciones de
desempeñar o que desempeña una pluralidad de funciones; esta pluralidad puede
ser entendida de diversas maneras en el interior de los sistemas escolares. Por
ejemplo, se aplica a aquellos docentes que trabajan simultáneamente en distintos
niveles del sistema, o enseñan diversas asignaturas, o ejercen diversos cargos, en
estos casos el educador polivalente, trabaja con niños, con jóvenes y adultos para
así satisfacer las necesidades educativas de estos grupos.

LA TRINIDAD CEREBRAL Y MÚLTIPLES INTELIGENCIAS

La trinidad cerebral se refiere a algo como que lo que se siente

espiritualmente, se percibe o manifiesta en la mente, lo que el ser humano piensa
y como se siente físicamente. Que cualquier reacción de la persona sucede a la
vez en esos tres planos. Inseparables, ninguno funciona de forma autónoma y de
forma separada del resto.
 También se interpreta como la unión de tres personas para elegir, comprar,
sacar alguna conclusión de algo en común.

La teoría de las inteligencias múltiples, cuestiona las visiones tradicionales

de la inteligencia porque se centran primordialmente en los aspectos cognitivos,
descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el entorno cultural en
que se desarrollan los procesos mentales.

Dado que las personas poseen mentalidades diferentes, poseen también

diferentes modos de comprender la realidad. Se identifican así, ocho formas de
inteligencia: musical, cinético corporal, lógico-matemática, lingüística, especial,
interpersonal e intrapersonal y naturalista.

• Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y

expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales,
músicos y oyentes sensibles, entre otros.

• Inteligencia Corporal-Kinestésica: es la capacidad para usar todo el cuerpo en

la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para
transformar elementos. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos,
entre otros.

• Inteligencia Lingüística: es la capacidad de usar las palabras de manera

efectiva, en forma oral o escrita. Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores,
poetas, periodistas y oradores, entre otros.

• Inteligencia Lógico-matemática: es la capacidad para usar los números de

manera efectiva y de razonar adecuadamente. Alto nivel de esta inteligencia se ve
en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre
otros.

• Inteligencia Espacial: es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite

percibir imágenes externas e internas. Presente en pilotos, marinos, escultores,
pintores y arquitectos, entre otros.

• Inteligencia Interpersonal: es la capacidad de entender a los demás e

interactuar eficazmente con ellos. Presente en actores, políticos, buenos
vendedores y docentes exitosos, entre otros.

• Inteligencia Intrapersonal: es la capacidad de construir una percepción precisa

respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Se encuentra muy
desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros.

• Inteligencia Naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar

elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. La poseen en alto
nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre
otros.
 CONCLUSIÓN

De acuerdo a lo estudiado se puede decir que el aprendizaje Es el proceso

por el cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimiento, conductas o
valores como resultado del estudio.
También se puede definir como el cambio en la capacidad o disposición humana,
relativamente duradera y además no puede ser explicado cómo proceso de
maduración. Los métodos y técnicas de estudio son muy importantes para el ser
humano, Sin duda la inteligencia ayuda. Pero no es decisiva. La motivación y las
técnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con
brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales específicas
que le hagan diferente a los demás.
Cualquier método de estudio que utilicemos para estudiar tiene una importancia
decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solo no
provoca un estudio eficaz, a no ser que se busque un buen método que nos facilite
su comprensión, asimilación y una buena práctica.