INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO

HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA

LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE
Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala
Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Grueso y Delgado Área: Matemática Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Utiliza la forma, Determina • Diferencia • Clasifica los • Sigue • Actividad • Humanos: • Modalidad
atributos, relaciones lógicas las objetos según instrucciones. motivadora: -Maestra de
posiciones entre elementos dimensiones su dimensión. -Canto de la -Alumnos evaluación:
espaciales, por sus atributos. grueso y • Manifiesta canción del -
nociones delgado.
una actitud sapito. • Didácticos: Observación.
temporales y de
positiva, • Desarrollo -Cartel
cantidad de los
elementos para
del tema: -Imágenes • Instrumento:
comparar de • Respeta a sus -Presentación -Árboles -Lista de
forma lógica a compañeros del tema con de papel cotejo.
partir de dos o ayuda de
más referencias. carteles que
ejemplifiquen
las
dimensiones

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

grueso –
delgado.

-En el patio
se
esconderán
imágenes de
objetos
gruesos y
delgados,
según la
indicación
que se les dé
tendrán que
buscar la
imagen.

-Presentación
de dos
árboles, uno
con un
tronco
grueso y otro
delgado,
pegarán
manzanas en
F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

el árbol que
se les
indique.

-Pegarán en
su cuaderno
imágenes de
objetos
gruesos y
otros
delgados.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE
Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala
Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Oración de rimas Área: Idioma Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Desarrolla Recita rimas con • Repite las • Ejercita su • Participa • Actividad • Humanos: • Modalidad
habilidades de precisión. oraciones memoria durante la motivadora: -Maestra de
lectura emergente con auditiva para clase. -Baile de la -Alumnos evaluación:
en forma autónoma rimas. recordar las ronda -Observación.
según su edad,
palabras que • Respeta a sus Elefante • Didácticos:
proceso evolutivo y
riman. compañeros. juguetón. -Tarjetas • Instrumento:
formación
educativa previa
de rimas. -Lista de cotejo.
• Participa de • Desarrollo del
manera tema:
voluntaria -Repaso de las
durante la palabras que
clase. riman.

-Lectura de
oraciones de
rimas.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE
Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala
Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Líneas Mixtas Área: Idioma Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

CONTENIDOS
INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Produce textos en Produce textos en • Identifica los • Traza de • Trabaja de • Actividad • Humanos: • Modalidad
forma emergente, forma emergente, tipos de manera correcta manera motivadora: -Maestra de
acorde con su edad, acorde con su edad, líneas que las líneas. limpia y -Juego se Simón dice -Alumnos evaluación:
proceso evolutivo, proceso evolutivo, conforman ordenada. • Desarrollo del tema: -Observación.
formación educativa formación educativa las líneas -Con la ayuda de • Didácticos:
previa y sus propios previa y sus propios
mixtas. • Sigue bolsas sensoriales, -Bolsas • Instrumento:
intereses intereses
instruccion irán repasando las sensoriales. -Lista de cotejo.
es. líneas mixtas. -Formatos

• En un formato
repasaran las
líneas mixtas con
crayones, luego
pegarán maíz
sobre las mismas.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE
Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala
Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Grueso y Delgado Área: Matemática Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

CONTENIDOS
INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Utiliza la forma, Determina • Diferencia las • Clasifica los • Sigue • Actividad • Humanos: • Modalidad
atributos, relaciones lógicas dimensiones objetos según instrucciones. motivadora: -Maestra de
posiciones entre elementos grueso y su dimensión. -Canto de la -Alumnos evaluación:
espaciales, por sus atributos. delgado. • Manifiesta canción del sapito. -Observación.
nociones
una actitud • Desarrollo del • Didácticos:
temporales y de
positiva, tema: -Cartel • Instrumento:
cantidad de los
elementos para -Retroalimentación -Imágenes -Lista de
comparar de forma • Respeta a sus del tema con la -Árboles de cotejo.
lógica a partir de compañeros ayuda de los papel
dos o más carteles que
referencias. ejemplifican las
dimensiones
grueso – delgado.

- Colocarán las
imágenes de los
F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

objetos gruesos y
delgados dentro
del aro que se les
indique.

-Se brindara a cada

niño un vaso
grueso y otro
delgado,
introducirán dulces
dentro de cada
uno según las
instrucciones que
se darán en clases.

-Colorear en el
cuaderno los
dibujos de objetos
gruesos y delgados
según el color que
se les indique en
clase,

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE
Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala
Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Sistema digestivo Área: Medio Social y Natural Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

CONTENIDOS
INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Diferencia entre Establece • Identifica • Adquiere • Sigue • Actividad motivadora: • Humanos: • Modalidad
las estructuras y similitud entre la nuevos instruccion -Baile de los animales. -Maestra de
las funciones de las funciones de importanci conocimientos es -Alumnos evaluación:
órganos y los diversos a y el acerca del • Desarrollo del tema: -
sistemas de los órganos y funcionami sistema • Trabaja de -Presentación de un • Didácticos: Observación
seres vivos. sistemas. ento del digestivo. manera cartel del sistema -Frijol .
sistema limpia y digestivo, junto con -Cartel
digestivo. ordenada. la explicación del -Plastilina • Instrumento:
mismo. -Lista de cotejo.

-Finalizar la
actividad trabajada
en la clase anterior.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala

Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Adelante y Atrás Área: Matemática Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con
PLAN DE CLASE

INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Establece relaciones Ubica posiciones • Indica la • Interpreta de • Mantiene el • Actividad • Humanos • Modalidad
entre actividades y tomando como posición manera orden motivadora: : de
el tiempo; objetos y referencia su cuerpo y (adelante- correcta los dentro del -Baile de la ronda -Maestra evaluación:
forma, cantidad y un espacio atrás) de conceptos salón. de los animales. -Alumnos -
espacio, tomando determinado.
los espaciales. • Sigue • Desarrollo del Observación
como referencia su
objetos. instrucciones. tema: • Didáctico .
cuerpo y elementos
de su entorno • Participa de -Presentación de un s:
manera cartel que -Cartel • Instrumento:
voluntaria. ejemplifique el -cuerda -Lista de cotejo.
tema -Círculos
de
-Saltarán adelante o colores
atrás de la cuerda -Peluches
según se les indique. -Pelotas

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

- Se ubicaran sobre -Hoja de

el círculo que se les trabajo
asigne, saltaran
adelante y atrás.

-Se brindara un
peluche a cada
niño, y una pelota,
la colocaran
adelante o atrás del
peluche, según las
instrucciones.

-Realizarán una
hoja de trabajo,
donde pegaran
brillantina sobre el
elefante que esta
adelante y papel de
china sobre el
elefante que esta
atrás.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE
Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala
Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Líneas Mixtas Área: Idioma Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

CONTENIDOS
INDICADORES ACTIVIDADES DE
COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Produce textos en Produce textos en • Identifica los • Traza de • Trabaja de • Actividad • Humanos: • Modalidad
forma emergente, forma emergente, tipos de manera correcta manera motivadora: -Maestra de
acorde con su edad, acorde con su edad, líneas que las líneas. limpia y -Juego se Simón dice -Alumnos evaluación:
proceso evolutivo, proceso evolutivo, conforman ordenada. • Desarrollo del tema: -Observación.
formación educativa formación educativa
las líneas - Retroalimentación • Didácticos:
previa y sus propios previa y sus propios
mixtas. • Sigue del tema con la -Bolsas • Instrumento:
intereses intereses
instruccion ayuda de bolsas sensoriales. -Lista de cotejo.
es. sensoriales, donde -Formatos
irán repasando las -
líneas mixtas.

- En un formato
repasarán las líneas
F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

mixtas con crayón de

color rojo, luego En
pegarán figuritas de
papel sobre las líneas
mixtas.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

 INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

PLAN DE CLASE

Escuela de aplicación: Centro de Estimulación Temprana y Educación Especial Antigua Guatemala

Grado: Preparatoria Sección: Única Número de estudiantes: 8 Hombres: 7 Mujeres: 1
Tema: Los números del 1 al 10 Área: Inglés Unidad o bloque: Segunda Unidad
Maestra titular: María Azucena Reyes Martínez Maestra practicante: Perla Abigail López Con

INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

COMPETENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
Utiliza la forma, Establece • Relaciona • Adquiere • Sigue • Actividad • Humanos: • Modalidad
atributos, relaciones de la nuevo instrucciones motivadora: -Maestra de
posiciones cantidad en cantidad vocabulario • Respeta a -Juego de -Alumnos evaluación:
espaciales, situaciones de en un idioma sus veo veo. -
nociones cotidianas.
objetos extranjero. compañeros • Desarrollo • Didácticos: Observación.
temporales y de
con el • Manifiesta del tema: -Cartel
cantidad de los
elementos para
número. una actitud -Presentación -Monstruo • Instrumento:
comparar de forma positiva. de los de caja -Lista de cotejo.
lógica a partir de números y -Pelotas
dos o más sus elementos
referencias. en inglés

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

-Según el
número que
se les indique
en inglés,
escogerán
una tarjeta
con los
elementos
que
corresponden
a la cantidad
del número y
las
introducirán
en la boca
del monstruo
de cartón.

-En el campo
se colocaran
los números,
tendrán que
correr hacia
el número
que se les
indique y
F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente

INSTITUTO INDÍGENA NUESTRA SEÑORA DEL SOCORRO
HERMANAS BETHLEMITAS PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA
LA ANTIGUA GUATEMALA

colocar la
cantidad
correcta de
pelotas según
el número
que le
correspondió
dentro de
una cubeta.

F.___________________ F._________________ F____________________

Maestra titular Director(a) Ana Del Carmen Monroy Sitamul

Supervisora de Práctica Docente