COLEGIO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO

“KLÉBER FRANCO CRUZ” 2021-2022

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Datos informativos
Subnivel: Bachillerato Curso: SEGUNDO DE BACHILLERATO Paralelo: B – C – D - E. CIENCIAS. A CONTABILIDAD
A – B. INFORMÁTICA
Quimestre: Primero Parcial: Primero Fecha: Del 14 al 18 de junio de 2021
SEMANA 4

Valores para la semana: Toma de decisiones, cuidado ambiental, comunicación asertiva, conciencia ambiental.
 Frase motivacional: La perfección no es alcanzable, pero si perseguimos la perfección podemos conseguir la excelencia - Vince Lombardi

Objetivo de aprendizaje: Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales
locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.
Recursos
Asignatu Actividades Autoevaluación Materiales
ra
- Recursos o
TEMA: LA HERRAMIENTA MÁS IMPORTANTE DEL SER HUMANO. Actividad: materiales
disponibles en el
1.- Completa la siguiente rueda de impactos hogar.
INVESTIGACIÓN

Subtema: ¿Cómo recuperar la curiosidad?

invertida con ideas clave que permitan recuperar la - Textos escolares
o integrados.
curiosidad reprimida en los estudiantes de hoy. - Esferográficos
- Papel, etc.
2.- Consulta en el internet sobre algún caso en el
que el investigador haya resultado dañado o
afectado por su objeto de estudio y señala cómo
puede evitarse ese efecto negativo.
 LA HOMINIZACIÓN ACTIVIDADES: - Recursos o
materiales
Durante el largo período del Paleolítico • ¿Qué significa que los homínidos disponibles en el
(entre 2500000 a. C. y 10000 a. C.), se adoptaron una posición bípeda? ¿Qué hogar.
produjo el proceso de hominización. Las cambios físicos distinguieron a los - Textos escolares
o integrados.
condiciones climáticas eran muy duras, y homínidos de los simios? - Esferográficos
la especie humana, gracias a su Papel, etc.
inteligencia, fue perfeccionando las • ¿Crees que es exacta la afirmación «el
formas de cazar y de construir ser humano viene del mono»? Justifica
herramientas, amplió su dieta alimentaria tu respuesta.
y aprendió a organizarse en grupo.

A lo largo de millones de años, los

homínidos sufrieron una serie de cambios
físicos que los diferenciaron de los
HISTORIA

simios y que les fueron dando su aspecto

actual. Los principales fueron:
Adopción de una posición bípeda, es
decir, comenzaron a andar sobre dos
piernas. Este cambio les
permitió liberar las manos para otras
tareas. Como consecuencia, la disposición de los dedos de las manos varió y
facilitó los movimientos para poder fabricar herramientas:

• Cambios en la cadera, las piernas y los pies para poder sostener el peso
del cuerpo y mantener el equilibrio.
• Aumento de la capacidad craneal y desarrollo del cerebro, facilitado por
el cambio de posición de la columna respecto al cráneo.
Los cambios en el cráneo comportaron la aparición del mentón, la frente plana,
una reducción de
la mandíbula y el maxilar.

Fuente: Libro de Historia de 1ero. año de BGU MINEDUC. Pàg. 46.

 - Recursos o
Tema: ESCUELAS FILOSÓFICAS II Actividades: materiales
disponibles en el
1.1. ¿Quiénes fueron los sofistas? 1. ¿A qué se dedicaban los sofistas y qué relación hogar.
1.2. ¿En dónde estuvieron sus escuelas? tuvieron con Sócrates? - Textos escolares
o integrados.
1.3. ¿Cuál fue su aporte para la filosofía? - Esferográficos
1.4. ¿Qué relación tuvieron con Sócrates? 2. Explica el relativismo sofista Papel, etc.

Contenido: 3. Pide a un compañero o compañera de clases o

Los sofistas fueron los primeros en sistematizar el relativismo a un familiar que defina una idea o valor
FILOSOFIA

como doctrina epistemológica y ética. A partir de la frase de relevante tal como el amor, la virtud, la
Protágoras «El hombre es la medida de todas las cosas», se libertad o la justicia. Cuando haga la primera
deduce un relativismo moral, según el cual los valores y definición, hazle preguntas que pongan en
principios los establece el individuo de acuerdo a su conveniencia. duda lo que te ha respondido. Por ejemplo:
De esta postura surge el carácter retórico del discurso político, el cual no
necesariamente se ciñe a la verdad moral, sino a la conveniencia del político. Esta
práctica fue muy criticada por Sócrates. 4. ¿Qué es la justicia?
-La justicia es cuando se aplica la ley para que
alguien que la incumplió sea castigado.
-Y si las leyes que se aplican son injustas
¿sería justo? Etcétera.
 - Recursos o
TEMA: MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ACTIVIDADES: materiales
disponibles en el
Una familia colombiana llega al En relación con el caso descrito, describan dos hogar.
- Textos escolares
Ecuador huyendo del conflicto armado posibles soluciones para el problema: o integrados.
de su país. Salieron de prisa de su - Esferográficos
casa, dejando todas sus pertenencias 1. CAMININO DE SOLUCIÓN Papel, etc.
para salvar su vida. La familia está PACIFICA……………………………..
integra por el padre, la madre (que está
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

enferma) y tres hijos de 13, 11 y 4 2. CAMINO DE SOLUCIÓN

años. Una familia esmeraldeña les da VIOLENTA…………………………….
posada. El padre busca trabajo pero no
lo eencuentro, pues nadie le conoce y no tiene papeles de identidad. Sus hijos
no pueden educarse porque no trajeron su libreta de calificaciones y piensan que
no pueden hacerlo. La madre sí fue atendida en el Centro de Salud. Esta familia
está en riesgo al no tener comida ni vivienda permanentes, y al depender de la
buena voluntad de quien la acogió.

En el pueblo hay un grupo de personas que presiona a las autoridades para que
expulsen a los colombianos, porque estas aducen que son personas desconocidas
y peligrosas, imaginándose una serie de situaciones negativas, basadas en alguna
experiencia que vivieron. Pero en el pueblo hay una fundación que defiende los
derechos de los refugiados, indicando que son seres humanos sujetos a derechos
y que el Ecuador reconoce la ciudadanía universal.

Estas partes en conflicto han dividido al pueblo en dos grupos que salen a las
calles a manifestar sus criterios y a sumar adeptos. Por hoy la lucha es verbal,
sin embargo, podría radicalizarse.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes de Bachillerato Ciencias

LIC. LETICIA CÁCERES LIC. BETTY VALVERDE

 LIC. GUILLERMO CARRIÓN LIC. JUAN C. CHILLOGALLI
Lcda. Laura Jiménez, Mgs.
………………………………… VICERRECTORA ACADÉMICA
Lic. Leticia Morán Cáceres
LIC. MAGDALENA ROBALINO COORDINADORA DEL
ÁREA
Fecha: 11 – 06 – 2021 Fecha: 11 – 06 – 2021 Fecha: