Secretaria de Educación Pública

Escuela Primaria “https://materialeducativo.org/

Zona Escolar: 01 Sector: 01 Ciclo Escolar 2023 – 2024
Fase: 3 Grado: 2° Grupo: “A”
Prof. JME

Fecha de inicio Se sugiere dos semanas (indicar inicio) Fecha de cierre Se sugiere dos semanas (indicar fecha de termino)
Campo Formativo Lenguajes
Ejes articuladores

Inclusión Pensamiento crítico Igualdad de género

Proyecto Aunque diferentes, somos iguales
Participar en un torneo deportivo por la diversidad en donde apreciarán que niñas y niños pueden practicar un deporte por igual.
Propósito Asimismo, elaborar una invitación y un reconocimiento para entregar a los participantes.
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
Campos Contenidos
Producción e interpretación de avisos,
carteles, anuncios publicitarios y
Lenguajes letreros en la vida cotidiana.
Empleo de textos con instrucciones
para participar en juegos, usar o
elaborar objetos, preparar alimentos u
otros propósitos.
Uso del dibujo y/o la escritura para
recordar actividades y acuerdos
escolares.
Escritura de nombres en la lengua
materna.
Registro y/o resumen de información
consultada en fuentes orales, escritas,
audiovisuales, táctiles o sonoras, para
estudiar y/o exponer.
Escenario Escolar.
Páginas de la 26 a la 39
Proceso de desarrollo de aprendizajes
Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe
textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de
un propósito comunicativo establecido.
Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para
uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro
propósito.
Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades
en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.
Escribe su nombre y apellidos y de sus de familiares, profesores y
profesoras, pares y otras personas de su entorno para indicar
autoría, pertenencia e identidad.
Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en
familia y el resto de la comunidad. Expone con congruencia, de
manera oral o, en su caso, lengua de señas, su registro del tema.
Registra y organiza información a través de la escritura,
videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su
interés a partir de la indagación en libros, revistas, periódicos,

El derecho a la igualdad de género y
vida sin violencia: estereotipos de
género que pueden inducir a formas de
violencia, desigualdad y discriminación.
Ética, naturaleza y sociedades
Actitudes y prácticas que prevalecen
entre los hombres y las mujeres en las
familias, la escuela y la comunidad.
Estilos de vida activos y saludables.
De lo humano y lo comunitario
Interacción motriz.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Fase #1. Planeación
Momento 1. Identificación
Leer el texto de la página 26 del libro de Proyectos Escolares en voz alta, centrándose en el trabajo
de la Academia Indígena de México, que promueve la actividad física y el progreso académico en
Inicio
audiovisuales y con personas de la comunidad.
Expone información registrada y organizada, de manera oral o en
lengua de señas, con apoyo de imágenes, sonidos, actuación u
otros recursos.
Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de
violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas
y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades
educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Dialoga sobre estereotipos de niñas y niños asociados al género
que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y
discriminación.
Promueve y participa en actividades igualitarias en su casa, la
escuela y la comunidad.
Analiza situaciones acerca de la participación de hombres y
mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento
económico.
Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades
de la escuela y la comunidad.
Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su
disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y
saludable.
Reflexiona acerca de las normas básicas de convivencia en el
juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir
actitudes que fortalezcan la interacción.
Recursos didácticos
Libro Proyectos Escolares.

niños pertenecientes a comunidades indígenas de Oaxaca.

Guiar diálogo de reflexión.

Comentar las respuestas a las siguientes preguntas:
SESIÓN 1

Desarroll

Opinar sobre los niños y niñas deportistas de comunidades indígenas en Oaxaca.

Identificar el deporte preferido y explicar las razones detrás de esa elección.
o

Mencionar personas conocidas que practiquen dicho deporte y plantear posibles preguntas que les
Cuaderno.
harían.
Dibujar en el cuaderno los deportes que están familiarizados. Compartirlos con los compañeros y
Cierre

expresar preferencias sobre cuál les agrada más y cuál les gustaría practicar, justificando la
Anexo “Deportes y Juegos”
elección. Completar el anexo "Deportes y Juegos", identificando el nombre de varios deportes
mencionados.
 Momento 2. Recuperación
Recortar las tarjetas del anexo "Juguemos al memorama" con el fin de participar en una partida de Anexo “Juguemos al
memorama de deportes con un compañero. Realizar comentarios sobre los deportes identificados memorama”
durante el juego y responder a las siguientes preguntas:
Describir la dinámica de juego. Guiar diálogo de reflexión.
Determinar si es necesario formar equipos.
Inicio

Identificar quiénes son los participantes.

Señalar los lugares donde se lleva a cabo el juego.
En grupo, examinar las imágenes de las páginas 28 y 29 del libro de Proyectos Escolares y, durante
una discusión en círculo, abordar el siguiente tema: Libro Proyectos Escolares.
Analizar si consideran que todas las personas pueden participar en distintos deportes, teniendo en
cuenta únicamente las habilidades que han desarrollado.
Elaborar un memorama propio sobre deportes. Adquirir los siguientes materiales:
Hojas blancas.
Tijeras de punta redonda. Materiales para elaborar el
Lápices de colores. memorama.
Regla.
Desarrollo

Seguir el siguiente procedimiento:

SESIÓN 2

Tomar una hoja blanca y dividirla en ocho partes iguales utilizando una regla, creando así ocho
tarjetas.
Dibujar en cada tarjeta a una persona practicando el deporte elegido, tomando como referencia los Apoyar a los alumnos en el
ejemplos de las ilustraciones. proceso de elaboración del
Repetir el mismo proceso con otra hoja. memorama.
En cada recuadro, escribir el nombre de los deportes ilustrados en las primeras tarjetas.
Para jugar al memorama, emparejar a un niño con una niña, recortar las tarjetas dibujadas y
colocarlas con el dibujo y el texto hacia abajo. Mezclarlas y buscar los pares correspondientes.
Formar equipos y abordar las siguientes preguntas en discusión:
Determinar si dibujaron a un hombre o a una mujer para cada deporte.
Evaluar si hay más representaciones de hombres o mujeres en los dibujos, explicando la razón de
su elección.
Completar el anexo "Los niños y las niñas participan en actividades deportivas", que implica ilustrar a Guiar diálogo de reflexión.
Cierre

un niño y una niña involucrados en algún deporte, y luego justificar la elección de las disciplinas para
cada uno. Anexo “Los niños y las niñas
Leer el texto "Deportistas mexicanas destacadas" presente en las páginas 14 a 19 del libro Múltiples participan en actividades
Lenguajes. deportivas.”
Sostener un diálogo que resalte la capacidad tanto de hombres como de mujeres para participar en
diversos deportes y destacarse, incluso cuando estos se consideran tradicionalmente destinados a
un género específico.
Momento 3. Planificación
 Notificar a los niños sobre la organización de un torneo escolar en el cual podrán seleccionar el Libro Proyectos Escolares.
deporte de su preferencia. En conjunto, discutir las actividades necesarias para llevar a cabo
Inicio
exitosamente el torneo.

Apoyar a los alumnos para

Copiar en el cuaderno el planificador que se encuentra en la página 30 del libro de Proyectos
tomar acuerdos.
Escolares. Seleccionar un deporte para la organización del torneo. Determinar qué grupos de la
Desarrollo
SESIÓN 3

escuela serán invitados a participar. Crear una invitación para el torneo. Revisar y corregir la
invitación según sea necesario. Distribuir la invitación, asegurando que quede claro que la
participación está abierta tanto a niñas como a niños. Preparar el reconocimiento que se entregará a
los participantes. Ejecutar el torneo deportivo incluyendo la participación de niñas y niños. Evaluar el
impacto logrado en la sensibilización de la comunidad escolar acerca de la importancia de la
igualdad entre géneros.
Establecer los acuerdos necesarios para llevar a cabo el torneo.
Cuaderno.
Cierre

Determinar las fechas de las actividades y recopilar los materiales requeridos.

Registrar la información en el cuaderno.

Fase #2. Acción

Recursos didácticos
Momento 4. Acercamiento
En equipos, examinar las imágenes presentes en la página 31 del libro de Proyectos Escolares. Libro Proyectos Escolares.
Analizar las respuestas a las siguientes preguntas:
Inicio

Seleccionar el deporte que más les gusta y justificar la elección. Guiar diálogo de reflexión.
Determinar quiénes participan más en ese deporte, si hombres o mujeres, explicando la razón.
Identificar las posibles dificultades que podrían surgir al practicar dicho deporte.
Evaluar los riesgos percibidos al involucrarse en esa actividad deportiva.
SESIÓN 4

Anexo “El deporte que más

Desarro

Completar el anexo "El deporte que más me gusta", que implica dibujar el deporte preferido y me gusta”
llo

detallar las dificultades y riesgos asociados a su práctica en la comunidad.

Compartir el ejercicio con compañeros para examinar las dificultades individuales y, posteriormente,
Cierre

en una reunión general, seleccionar mediante votación el deporte para el torneo. Después de la
elección, buscar el reglamento correspondiente para familiarizarse con las reglas y poder
compartirlas con los participantes.
Momento 5. Comprensión y Producción
Completar el anexo "Formo mi equipo de", que implica dibujar a los compañeros del aula que Anexo “Formo mi equipo de”
Inicio

elegirían para conformar su equipo. Luego, compartir la actividad con los demás y reflexionar sobre
la inclusión de niños y niñas en la selección. Guiar diálogo de reflexión.
 En grupo, analizar y discutir las siguientes afirmaciones:

Desarro
En ciertas situaciones, la participación de hombres y mujeres no se respeta de manera equitativa.

llo
Se brinda un mayor apoyo a algunos en comparación con otros.
En ocasiones, las personas con discapacidad no reciben la ayuda necesaria.
En grupo, realizar un listado de las actividades que deben llevar a cabo y formar equipos para
Apoyar a los alumnos para
ejecutarlas. Incluir las siguientes tareas:
SESIÓN 5

planear las actividades.

Gestionar la obtención de un espacio con las autoridades escolares para la realización del torneo.
Crear una invitación para los participantes.
Diseñar un formato de registro sencillo para garantizar equipos mixtos.
Cierre

Redactar las reglas del deporte y distribuirlas entre los participantes.

Elaborar certificados de participación.
Planificar las etapas de grupo y eliminación del torneo.
Dar la bienvenida y organizar la disposición de participantes y espectadores.
Considerar otras actividades acordadas por el grupo.
Subrayar la importancia de establecer fechas para llevar a cabo cada actividad.
Momento 6. Reconocimiento
En un círculo de diálogo, hablar sobre los progresos que ha logrado cada equipo en relación con la Guiar el diálogo sobre los
organización del torneo. Exhibir sus avances y discutir las dificultades encontradas. Abrir la avances de cada equipo.
Inicio

oportunidad para escuchar propuestas destinadas a mejorar sus productos y actividades. Brindar a
cada equipo la ocasión de compartir sus logros.
Anexo “Cada uno posee el
Reiterar la importancia de concientizar a la comunidad escolar para asegurar que todas las personas
derecho”
tengan la oportunidad de participar. Completar el anexo "Cada uno posee el derecho", que consiste
Desarrollo
SESIÓN 6

en redactar una reflexión acerca de la importancia de incluir a todos en la práctica deportiva.

Sostener un diálogo sobre las siguientes preguntas: ¿Es necesario brindar la oportunidad a todas las
Guiar diálogo de reflexión.
personas de practicar el deporte que les gusta?, ¿por qué?, ¿Cómo podemos asegurar ese derecho
para todas las personas?, ¿por qué es crucial que cualquier individuo tenga el derecho de participar
en las actividades de su preferencia?
Orientar a los alumnos para
Elegir a qué grupos de la escuela extenderán la invitación para participar en su torneo deportivo,
decidir a qué grupos invitar.
Cierre

asegurándose de especificar que todos los miembros del grupo que deseen participar deben ser
incluidos. Tomar la decisión de manera colectiva, ya sea invitando a todos los grupos o solo a
algunos.
Momento 7. Concreción
Examinar el organizador del proyecto y los acuerdos previamente establecidos. Verificar que cada Revisar los acuerdos para la
equipo haya completado las tareas asignadas. Facilitar a los alumnos la visita a las instalaciones organización del torneo.
Inicio

escolares para asegurarse de su idoneidad para la práctica del deporte elegido.

 Acompañar a los alumnos en

Desarro
Extender invitaciones a miembros de la comunidad escolar para que participen como árbitros en el el recorrido por las

llo
día del torneo. Incluir o solicitar apoyo para contar con un botiquín de emergencias en caso de algún instalaciones.
accidente durante el torneo. Solicitar los permisos
correspondientes.
SESIÓN 7

En equipos, redactar el primer borrador de la invitación, tomando en cuenta las siguientes

Invitar a otros miembros de la
instrucciones:
comunidad escolar para que
Seleccionar materiales llamativos como cartulinas de colores (preferiblemente fosforescentes o
colaboren en el torneo.
Cierre

metálicos).
Conseguir botiquín de
Utilizar plumones, crayones o colores de madera.
primeros auxilios.
Escribir el nombre del deporte elegido con letras grandes.
Materiales para elaborar la
Incorporar recortes de deportistas.
invitación.
Emplear frases cortas con diferentes colores para invitar a los asistentes.
Fase #3. Intervención
Momento 8. Integración / Momento 9. Difusión / Momento 10. Consideraciones / Momento 11. Avances
Recursos didácticos
Finalizar los detalles para llevar a cabo el torneo. Repasar las ideas consignadas en el Dar seguimiento a la
reconocimiento redactado en grupo. Examinarlo y realizar los ajustes necesarios. Reflexionar sobre organización del torneo.
Inicio

la forma en que se entregará a los participantes, considerando si se hará únicamente una lectura, si
se entregará uno por grupo o por persona. Utilizar como referencia el ejemplo que se encuentra en
la página 37 del libro Proyectos Escolares.
Crear y duplicar los certificados de reconocimiento. Repasar todas las preparaciones realizadas. Si Libro Proyectos Escolares.
SESIÓN 8

Desarro

es necesario, elaborar una lista de tareas en el pizarrón y marcar todo lo que esté completado, con Material para elaborar los
llo

el objetivo de prevenir contratiempos. reconocimientos.

En grupo, distribuir la invitación a los grupos escolares seleccionados para participar. Tienen la
Invitar a otros grupos de la
opción de asistir caracterizados o llevando elementos que representen su deporte. Subrayar la
Cierre

escuela a participar.
importancia de respetar la participación equitativa de niñas y niños. Registrar en el formato
previamente elaborado los nombres completos de los participantes.
Formato de registro.
Brindar apoyo a los alumnos para ejecutar el torneo deportivo, recordando las siguientes acciones: Disponer lo necesario para el
Dar la bienvenida y ubicar adecuadamente a participantes y espectadores. torneo.
Inicio

Llevar a cabo los encuentros de las fases de grupo y eliminatorias con la presencia de árbitros.
Animar de manera respetuosa a los espectadores para que apoyen a sus compañeros de grupo Vigilar el desarrollo de las
SESIÓN 9

durante los encuentros deportivos. actividades.

Al concluir, entregar los reconocimientos conforme a lo acordado previamente.
Desarro

Convocar a la colaboración de todos para realizar la limpieza de los espacios, recogiendo los Reconocimientos.
llo

materiales y depositando los desechos en los lugares correspondientes.

Guiar las labores de limpieza.
 Reflexionar de manera individual sobre los siguientes aspectos:
Evaluar si consideran que la organización del torneo logró que la comunidad escolar comprendiera
Cierre
que todas las personas tienen derecho a participar en cualquier deporte.
Analizar la opinión de las compañeras y compañeros participantes. Guiar diálogo de reflexión.
Valorar si fueron inclusivos durante el torneo.
Compartir la experiencia personal al participar en el evento.
Destacar que todas las personas tienen igual derecho a participar en deportes y en cualquier Guiar diálogo de reflexión.
actividad, recibiendo tratamiento y apoyo equitativos. Subrayar la importancia del respeto como
Inicio

elemento fundamental para afirmar ese derecho.

SESIÓN 10

Reflexionar sobre la posibilidad de incluir en el torneo algún otro deporte que les hubiera gustado.
Cuaderno.
Desarro

Evaluar esta opción en relación con la planificación previa.

llo

Registrar en el cuaderno los acuerdos alcanzados en la asamblea, con el fin de concientizar a la

Cierre

comunidad escolar acerca del derecho de niñas y niños a participar en cualquier deporte y promover
el respeto a la diversidad.

Producto del proyecto

Ejercicios impresos:
Deportes y juegos
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
 Juguemos al memorama  Socializa los deportes que conoce y comenta cuál disfrutaría
 Los niños y las niñas participan en actividades deportivas. practicar y por qué.
 El deporte que más me gusta  Analiza características de diferentes deportes.
 Formo mi equipo de…  Identifica si incluye más hombres o mujeres en los deportes y
 Cada uno posee el derecho reflexiona por qué.
 Registro de las reglas del deporte elegido.  Sigue instrucciones para elaborar un memorama.
 Listado de actividades que realizarán en el torneo.  Realiza registros escritos para organizar su trabajo.
 Producto final: Participación en el torneo deportivo. Elaboración  Analiza las dificultades y riesgos de diversos deportes para
de la invitación y el reconocimiento. elegir cuál practicar en el torneo.
 Investiga las reglas del deporte elegido y las registra para
compartirlas.
 Comprende que todas las personas tienen derecho a practicar
y participar en el deporte de su agrado.
 Reflexiona sobre la importancia de ser inclusivos en el deporte
y otras actividades de recreación.
 Elabora una invitación llamativa para invitar a miembros de la
comunidad escolar a participar en el torneo.
 Registra el nombre completo de los participantes en el torneo.
  Elabora reconocimientos para entregar a los participantes.
 Participa en un torneo deportivo con otros miembros de la
comunidad escolar.
 Sigue las reglas del deporte practicado.
 Convive de manera respetuosa durante la actividad.
 Valora los alcances del torneo en la búsqueda de la igualdad y
la inclusión en la escuela.

Adecuaciones curriculares y observaciones

Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media jornada trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada
con otro que guarde vinculación directa o indirectamente.

Vo. Bo.
Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela

____________________________ ________________________________
Prof. JME Prof. JME
 Localiza en la sopa de letras los nombres de diversas disciplinas
deportivas y luego selecciona tu favorita para decorarla con colores.

DEPORTES Y JUEGOS
 JUGEMOS AL MEMORAMA
Recorta las imágenes proporcionadas y juega con un compañero de tu
grupo, colocando las imágenes boca abajo y buscando coincidencias
para formar parejas idénticas.
 LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARTICIPAN EN ACTIVIDADES EL DEPORTE QUE MÁS ME GUSTA
DEPORTIVAS.
Crea un dibujo que refleje tu deporte favorito y después responde a las
Realiza un dibujo que represente a un chico y a una chica participando preguntas.
en alguna actividad deportiva.

Niña participando en una actividad Niño participando en una actividad

deportiva. deportiva.

¿Cuál fue la razón detrás de la elección del deporte que cada uno
practica?
Dibujé a la niña involucrada en la actividad deportiva ______________
¿Cuáles son los obstáculos que enfrentas para participar en ese
_______________________________________________________________ deporte en tu área local? ____________________________________
Por que _________________________________________________ ________________________________________________________
_______________________________________________________________ ¿Cuáles son los peligros asociados con la práctica de este deporte?
Dibujé al niño involucrado en la actividad deportiva________________ _______________________________________________________
________________________________________________________ ______________________________________________________________
Por que _________________________________________________
________________________________________________________
 FORMO MI EQUIPO DE… CADA UNO POSEE EL DERECHO
Construye tu equipo a partir de tus compañeras y compañeros del
grupo y representa visualmente el grupo mediante un dibujo. Incluye
los nombres de cada integrante.

Mi equipo de_______________________________
PALABRAS BIEN ESCRITAS REGISTRO VISUAL MEDIANTE LA ESCRITURA.

Describe lo que sucede en cada ilustración.

____________________________________

____________________________________

____________________________________
 ____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Gracias por visitar:

 https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx/
Únete a nuestro canal de Youtube:
https://www.youtube.com/channel/UC2c9MOFE8JOwPAc9EYuMe0w
Únete a nuestras páginas de Facebook:
https://www.facebook.com/materialeducativomx/
https://www.facebook.com/educacionprimariamx/
El texto, imágenes y contenido de este proyecto pertenece a sus
respectivos autores, nosotros solo compartimos el material como fin
informativo y educativo, sin fines de lucro.
Este material fue enviado u obtenido de manera gratuita en las redes
sociales.

Grupos de Facebook:
 Nombre del grupo: Enlace para unirte:
Material Educativo https://www.facebook.com/groups/materialeseducativosmx/
Maestros Con Vocación https://www.facebook.com/groups/maestrosconvocacion/
Todo Sobre Docencia https://www.facebook.com/groups/todosobredocencia/
Maestro De Primaria https://www.facebook.com/groups/maestrodeprimaria/
Material De Apoyo https://www.facebook.com/groups/1226193467462502/
Materiales Educativos https://www.facebook.com/groups/MaterialEducativoMX/
Primer Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/primergradodeprimaria/
Segundo Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/segundogradodeprimaria/
Tercer Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/1676345985933461/
Cuarto Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/cuartogradodeprimaria/
Quinto Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/quintogradodeprimaria/
Sexto Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/sextogradoprimariamx/
Fase 3 1ero y 2do https://www.facebook.com/groups/materialeducativoprimerysegundogrado/
Fase 4 3ero y 4to https://www.facebook.com/groups/materialeducativotercerycuartogrado/
Fase 5 5to y 6to https://www.facebook.com/groups/materialeducativoquintoysextogrado/
Recursos Didácticos https://www.facebook.com/groups/937442069621501/
Primer Grado https://www.facebook.com/groups/primergradoiniciacion/
Tercer Grado https://www.facebook.com/groups/tercergradodeprimaria/
 Grupos de WhatsApp:
(Si el grupo está lleno, puedes ingresar a otro o informarnos para crear uno nuevo)
Nombre del grupo:
Material Educativo
MaterialEducativo.Org
MaterialPrimaria.Com
Materia Primaria
MaterialesEducativos.Mx
Materiales Educativos
Primer Grado 2023 – 2024
Segundo Grado 2023 – 2024
Tercer Grado 2023 – 2024
Cuarto Grado 2023 – 2024
Quinto Grado 2023 – 2024
Sexto Grado 2023 – 2024
Primer Grado De Primaria
Segundo Grado De Primaria
Tercer Grado De Primaria
Cuarto Grado De Primaria
Quinto Grado De Primaria
Sexto Grado De Primaria
Enlace para unirte:
https://chat.whatsapp.com/HCH4iJLQzHVFFMNvU1rEM6
https://chat.whatsapp.com/EkpWS87fB0U78L5fpalLHQ
https://chat.whatsapp.com/CsNPTuCCIg261yMVENi0RO
https://chat.whatsapp.com/CugchCe8FW62AWCDiX2daR
https://chat.whatsapp.com/GYUY2zApjw0FPt33WUaM1N
https://chat.whatsapp.com/KzSXWScrV4B06x2UNkYYZp
https://chat.whatsapp.com/JfgY19xH8es61OkZSdX4bP
https://chat.whatsapp.com/KVjTT12Qu8s5qjcZyceDzR
https://chat.whatsapp.com/JSEZwHfRDJQ00diHKdKL7m
https://chat.whatsapp.com/L2cbFdHJfy365ReJf5OdIh
https://chat.whatsapp.com/CYppQf7wBA9HRUYjHAd82r
https://chat.whatsapp.com/K4fJ8WiPbkZ2RtCDH1EJcx
https://chat.whatsapp.com/IR2nMeat0CWKOhAMLhe7U0
https://chat.whatsapp.com/CkePgSyaQh1JiS1cSIOTnP
https://chat.whatsapp.com/Lm7RHR9Urdf1mSpKPBjTWK
https://chat.whatsapp.com/ImvWWNyvfMCGclZzpRHmYj
https://chat.whatsapp.com/L1yH7fTStOkB1SMkozfqfD
https://chat.whatsapp.com/JON96BEiLMh5GeQgkdYcJF
 Grupos de Telegram:

Nombre del grupo: Enlace para unirte:

Material Educativo https://t.me/+9lIHVu6TM6NjMzBh

Primer Grado De Primaria https://t.me/+P_tocv7pIAkzNGEx

Segundo Grado De Primaria https://t.me/+IpMcBB0jCgs5NzIx

Tercer Grado De Primaria https://t.me/+2uOuORxbemQwZjRh

Cuarto Grado De Primaria https://t.me/+JuTdpqAlvqEyNjZh

Quinto Grado De Primaria https://t.me/+wHpCJ-TvP7gwYjZh

Sexto Grado De Primaria https://t.me/+JLXLZ0RU2d41NTEx

Visita:
https://materialeducativo.org/ <-> https://materialeseducativos.mx