DISCIPLINA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 209 CAMPO ÉTICA NATURALEZA PRIMER GRADO
“FRANCISCO VILLA” FORMATIVO: Y SOCIEDADES
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2023-2024
PERIODO: DEL 28 DE AGOSTO AL
PRIMER TRIMESTRE MES: SEPTIEMBRE 23 DE SEPTIEMBRE 2023.
PROFESORA : IRMA PÉREZ FUENTES CD. DE MEXICO A 3 DE SEPRIEMBRE

DIAGNÓSTICO:

Igualdad de Fomento a la Inclusión Pensamiento Educación Vida saludable Interculturalidad

género lectura y Crítico estética crítica
Ejes articuladores:  escritura ( )  ( ) ( ) ( )

CONTENIDO NACIONAL TEMPORALIDAD DEL RECURSOS EVALUACIÒN

(Temas a desarrollar) CONTENIDO
PDA SECUENCIA DIDACTICA DIDACTICOS FORMATIVA
Grupos sociales y SEMANA DE INDUCCIÓN.
culturales en la Valora la INFORMACIÓN GENERAL DE LA DISCIPLINA Y 28 AL 8 SEP.
conformación de las diversidad de EXAMEN DE DIAGNÓSTICO. Participación en la
identidades juveniles. grupos e discusión.
identidades Inicio: En lluvia de ideas en la que los
Subtemas: juveniles en la estudiantes comparten sus ideas sobre que Capacidad para
-Introducción a la escuela y en la significa ser joven, entrando a una discusión identificar y
identidad juvenil. ¿Qué comunidad y grupal para explorar más ideas. describir grupos
significa ser joven? sociales y
fortalece el Desarrollo: Breve explicación de qué son los
SEP. Al 18 SEP culturales.
respeto a formas grupos sociales y culturales.
- ¿Qué es la identidad? de ser, pensar y Actividad en grupos pequeños: Los Nivel de reflexión
Explora la noción de expresarse en el estudiantes identifican y describen los sobre la influencia
identidad y como se marco de los diferentes grupos sociales y culturales a los de estos grupos en
forma a lo largo del derechos que pertenecen (familia, amigos, comunidad, la identidad.
tiempo. humanos etc.). Ilustran en apunte.
Discusión en plenaria: Compartir las
-Influencia de las
observaciones y reflexiones de los grupos.
familias, discute como
Charla sobre cómo estos grupos influyen en
influyen
la conformación de la identidad de cada uno.
 1. Cierre: Reflexión final: Cada estudiante
2. escribe una breve reflexión sobre cómo se
siente en relación con los grupos a los que
pertenece y cómo influyen en su identidad.
Tarea: Investigación sobre un personaje o
figura pública cuya identidad esté
fuertemente influenciada por grupos sociales
y culturales.
PROYECTO FASE 6 PRIMER GRADO
TITULO “INFLUENCIA DE LA FAMILIA”
PROPÓSITO PROBLEMA O CONTEXTUALIZACIÒN FECHA DE FECHA DE CIERRE:
INICIO:
Identificar los roles familiares y
los valores que influyen en la vida Falta de Relación con la Realidad de los Estudiantes 21 septiembre 2023 1° octubre 2023
de los adolescentes.
METODOLOGÌA PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Entrevistas familiares: Invitar a los
estudiantes a entrevistar a Valora la diversidad de grupos y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los
miembros de su familia para derechos humanos
explorar cómo sus familias
influyen en su identidad.
PRODUCTO ESPERADO Entrevistas familiares, informes o presentaciones resultantes.
Igualdad de género Fomento a Inclusión Pensamiento Educación Vida Interculturalidad
la lectura y Crítico estética saludable crítica
EJES ARTICULADORES escritura



MOMENTO DEL PROYECTO TEMPORALIDAD (HORAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EVALUACIÒN FORMATIVA
O SESIONES)
Entrevistas a familiares: Los Discute cómo las familias influyen en Revisiones de las reflexiones personales de
estudiantes pueden entrevistar a la identidad de los jóvenes. ¿Cómo se los estudiantes.
miembros de su familia para transmiten valores, creencias y Participación activa en las discusiones en
3 SESIONES
aprender más sobre sus propias tradiciones familiares? clase.
historias familiares y cómo han Entrevistas familiares y análisis de los
influido en su identidad. informes o presentaciones resultantes.
PROFA. IRMA PEREZ FUENTES

DIRECTORA DEL PLANTEL SUBDIRECTORA

PROFA. MARIA ESPERANZA TORIJA MORALES. PROFA JACQUELINE LARA MOLINA.