EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE II - 4° SECUNDARIA-2022

“Prevenimos los desastres naturales en equipo, practicando actividad

físicas y fortaleciendo nuestro cuerpo”

I. Datos informativos
UGEL PROFESOR (A)

IE ÁREA

DIRECTOR DURACIÓN

GRADO O CICLO

II. Situación significativa del contexto

Los estudiantes de la I.E N° 0000, relacionados con su contexto y con referencia a la población, se ha observado
que en los últimos tiempos el clima ha variado considerablemente y ello ha traído diversas consecuencias, como
los desastres naturales. El descuido a la naturaleza ha provocado problemas ambientales en su propio entorno.
Es necesario que los estudiantes conozcan la importancia del medio ambiente que los rodea, y la causa de los
cambios climáticos, para que estén preparados ante un fenómeno natural. Se espera que los estudiantes,
desarrollen actividades de cuidado de su cuerpo, imagen corporal, emociones. Así como actividades físicas y
respiratorias. Promuevan el cuidado del medio ambiente de manera virtual con afiches, dípticos y volantes,
expresando situaciones motrices para el cuidado del medio ambiente.
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 Ante esta situación planteamos desafíos: ¿Cuáles son los componentes del medio ambiente?
¿Cómo ha cambiado el medio ambiente? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de los
III. Reto problemas ambientales? ¿Estamos preparados ante un fenómeno natural? ¿Cómo podemos
colaborar en el cuidado de nuestro medio ambiente?

IV. Propósitos de aprendizaje

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

S
Se desenvuelve Comprende su cuerpo Coordina su cuerpo de manera autónoma en acciones motrices de su
preferencia como zigzag, drible, saltos a elementos, etc., Para lograr un
de manera
objetivo determinado y actúa de acuerdo con sus posibilidades.
autónoma a
través de su Coordina su cuerpo de manera autónoma en acciones motrices de su
motricidad preferencia en estaciones motrices, para lograr un objetivo
determinado y actúa de acuerdo con sus limitaciones.

Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión en acciones

motrices de su preferencia como el baile, para lograr un objetivo
determinado y actúa de acuerdo con sus posibilidades.

Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión en acciones

motrices de su preferencia como una secuencia rítmica, para lograr un
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 objetivo determinado y actúa de acuerdo con sus posibilidades y
limitaciones.
Se expresa Crea con sus familiares secuencias rítmicas, a partir de aquellas propias
corporalmente de su región, como medio de comunicaci6n de ideas y emociones.

Crea con sus familiares secuencias rítmicas y musicales a partir de

aquellas propias de su región, de otras regiones como medio de
comunicación de ideas y emociones.

Crea con sus familiares secuencias lúdicas: en los juegos de persecución,

Baile en pareja sin que se caiga el globo, las estatuas a partir de aquellas
propias de su región y de otras regiones como medio de comunicaci6n
de ideas y emociones.

Crea con sus familiares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y

deportivas a partir de aquellas propias de su región, de otras regiones y
de otras partes del mundo, como medio de comunicaci6n de ideas y
emociones.

Asume una Comprende las relaciones Explica los efectos negativos que produce el abuso de la actividad
entre la actividad física, física, relacionado con la capacidad física de la velocidad y fuerza.
vida saludable
alimentación, postura e
higiene corporal y la salud Explica los efectos negativos que produce el abuso de la actividad física
en la resistencia muscular, así como el uso de sustancias para evitar el
cansancio y evita su consumo.
Explica los efectos negativos que produce el abuso de la actividad
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 física, así como el uso de sustancias para incrementar el rendimiento
físico como los anabólicos, y evita su consumo.

Explica los efectos negativos que produce el abuso de la actividad

física, así como el uso de sustancias para evitar el cansancio e
incrementar el rendimiento físico, y evita su consumo.
Incorpora prácticas que Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene
mejoran su calidad de vida personal, como lavado de manos, limpieza bucal y el baño.

Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene

personal con respecto al sueño y del ambiente en su comunidad como
el reciclaje.

Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene

personal y del ambiente en su comunidad como la hidratación.

Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene

personal en la alimentación y del ambiente en su comunidad.
…

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 V. Secuencia de actividades, evidencias y criterios para evaluar
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS SEMANA NOMBRE DE EVIDENCIA CRITERIOS INTRUMENTO
S S ACTIVIDADE DE S
S EVALUACIÓN
Se Comprende su Coordina su cuerpo de
manera autónoma en
PRIMERA Ejecutamos una
secuencia rítmica con
Secuencia rítmica
con música regional.
1. Coordina sus
movimientos en la
Fichas de observación

desenvuelve cuerpo acciones motrices de su

preferencia como zigzag,
24 al 28 de
mayo
música de nuestra
región, coordinando
secuencia rítmica, al
igual que sus
de manera drible, saltos
elementos, etc., Para
a nuestro cuerpo de
manera autónoma. familiares.

autónoma a lograr un objetivo

determinado y actúa de
2. Incluye música de su
región en la
través de su acuerdo
posibilidades.
con sus preparación y
ejecución de la
motricidad secuencia rítmica.
3. Explica 03 ideas y
Se expresa Crea con sus familiares
secuencias rítmicas, a emociones del él y

corporalmente partir de aquellas

propias de su región,
sus familiares,
planteadas al
como medio de ejecutar la secuencia
comunicación de ideas y rítmica.
emociones.

Asume una Comprende las Explica los efectos

negativos que produce el
SEGUNDA Fichas de observación

vida saludable relaciones entre abuso de la actividad 31 de mayo al 04

física, relacionado con la
la actividad capacidad física de la
de junio

física, velocidad y fuerza.

alimentación,
postura e
higiene corporal
y la salud

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 Incorpora Participa en actividades
de promoción de los
prácticas que hábitos de higiene
personal, como lavado
mejoran su de manos, limpieza bucal
calidad de vida y el baño.

Se Comprende su Coordina su cuerpo de

manera autónoma en
TERCERA Fichas de observación

desenvuelve cuerpo acciones motrices de su

preferencia en
07 al 11 de junio

de manera estaciones motrices, para

lograr un objetivo
autónoma a determinado y actúa de
acuerdo con sus
través de su limitaciones.

motricidad Se expresa Crea con sus familiares

secuencias rítmicas y
corporalmente musicales a partir de
aquellas propias de su
región, de otras regiones
como medio de
comunicación de ideas y
emociones.

Asume una Comprende las Explica los efectos

negativos que produce el
CUARTA Fichas de observación

vida saludable relaciones entre abuso de la actividad 14 al 18 de junio

física en la resistencia
la actividad muscular, así como el
física, uso de sustancias para
evitar el cansancio y
alimentación, evita su consumo.
postura e
higiene corporal
y la salud

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 Incorpora Participa en actividades
de promoción de los
prácticas que hábitos de higiene
personal con respecto al
mejoran su sueño y del ambiente en
calidad de vida su comunidad como el
reciclaje.

Se Comprende su Coordina su cuerpo de

manera autónoma con
QUINTA Creamos secuencias
lúdicas propias de la
Secuencia lúdica
regional
1. Evidencia
coordinación de su
Fichas de observación

desenvuelve cuerpo precisión en acciones

motrices de su
21 al 25 de junio región en familia. cuerpo al participar
en la secuencia lúdica
de manera preferencia como el
baile, para lograr un creada en familia.

autónoma a objetivo determinado y

actúa de acuerdo con sus
2. Demuestra que ha
creado la secuencia
través de su posibilidades. lúdica, en referencia
al nombre,
motricidad Se expresa Crea con sus familiares participantes, reglas,
secuencias lúdicas: en los
espacio y materiales.
corporalmente juegos de persecución,
Baile en pareja sin que se 3. Explica cómo surgió la
caiga el globo, las idea para la secuencia
estatuas a partir de lúdica teniendo en
aquellas propias de su cuenta su contexto
región y de otras regional.
regiones como medio de
comunicaci6n de ideas y
emociones.

Asume una Comprende las Explica los efectos

negativos que produce el
SEXTA Fichas de observación

vida saludable relaciones entre abuso de la actividad 28 de junio al 02

física, así como el uso de
la actividad sustancias para
de julio

física, incrementar el
rendimiento físico como
alimentación, los anabólicos, y evita su
postura e consumo.

higiene corporal
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 y la salud
Incorpora Participa en actividades
de promoción de los
prácticas que hábitos de higiene
personal y del ambiente
mejoran su en su comunidad como la
calidad de vida hidratación.

Se Comprende su Coordina su cuerpo de

manera autónoma con
SÉTIMA Resaltamos Secuencia rítmica 1.- Evidencia
coordinación al
Fichas de observación

nuestras sobre nuestras

desenvuelve cuerpo precisión en acciones
motrices de su
05 al 09 de
costumbres a
costumbres momento de ejecutar la
secuencia rítmica.
julio
de manera preferencia como una
secuencia rítmica, para través de
regionales.
2.- Presenta una
autónoma a lograr un objetivo
determinado y actúa de
secuencia secuencia rítmica sobre
través de su acuerdo con sus
posibilidades y
rítmicas de las costumbres
regionales.
nuestra región.
motricidad limitaciones.
3.- Explica 3 limitaciones
Se expresa Crea con sus familiares
secuencias rítmicas, que superaron entre sus
musicales, lúdicas y
corporalmente deportivas a partir de
familiares para lograr
presentar la secuencia
aquellas propias de su
rítmica.
región, de otras regiones
y de otras partes del
mundo, como medio de
comunicaci6n de ideas y
emociones.

Asume una Comprende las Explica los efectos

negativos que produce el
OCTAVA Promovemos los Infografía sobre las 1. Demuestra 03 Fichas de observación
hábitos de higiene en sustancias que sustancias que
vida saludable relaciones entre abuso de la actividad 12 al 16 de julio nuestra comunidad, afectan nuestra afectan su
física, así como el uso de
la actividad sustancias para evitar el
considerando las salud al querer salud por
recomendaciones hacia mejorar nuestro querer mejor
física, cansancio e incrementar
el rendimiento físico, y el abuso de sustancias rendimiento sur
alimentación, evita su consumo. que perjudican nuestra rendimiento.
postura e salud. 2. Evidencia 03

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 higiene corporal acciones
donde se
y la salud abusa de la
actividad física
Incorpora Participa en actividades
de promoción de los y sus
prácticas que hábitos de higiene consecuencias
personal en la .
mejoran su alimentación y del 3. Promueve 07
calidad de vida ambiente en su hábitos de
comunidad.
higiene
personal en la
alimentación
diaria.

EVALUACIÓN DE PRODUCTOS INTEGRADOS Y ARTICULADOS CON NOVENA RÚBRICA

APRENDO EN CASA
Del 19 al 23
de julio

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 Competencia y Capacidades
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las tic
-Problematiza situaciones para hacer
indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación
-Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información
VI. Competencias transversales
- Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.
Enfoques transversales
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
VII. Enfoques transversales
Desempeños Evidencias Instrumentos
Aplica con coherencia y oportunidad Envío de fotos por Lista de cotejo
procedimientos seguros a partir de sus WhatsApp de las
preferencias para participar en fichas de trabajo.
actividades investigativas y
colaborativas en entornos virtuales.
Actitudes que se demuestran cuando los estudiantes y docentes…
- Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos.
- Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
- Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
- Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
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VIII. Evaluación
La evaluación será permanente durante el desarrollo de las actividades planificadas, en base a los desempeños e
instrumentos de evaluación de cada sesión de aprendizaje.

IX. Materiales y recursos

Currículo nacional de primaria. Ministerio de Educación.
Curso virtual sobre el covid 19, Perú Educa.
Material concreto
Balones, conos, silbato, colchonetas, plataforma, sogas etc.

X. Bibliografía y web grafía

MINEDU (2016), Currículo Nacional de la Educación Básica.

MINEDU (2020), Actividades físicas e

XI. Anexos
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