SESIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa
 Docente responsable
 Grado y Sección
 Fecha de aplicación
 Área
 Modalidad
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
CELEBRAMOS JUNTOS EL DÍA DEL AGUA
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y
capacidades
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
-Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
Propósito
Evidencia
Instrumento de evaluación
Enfoque transversal
Enfoque ambiental
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
: N° ...........................................................
: PROF. ......................................................
: ......... GRADO
: ................................................................
: ................................................................
: ...............................................................
Desempeños Criterios de evaluación
6°GRADO  Predice de qué tratará el
• Identifica información relevante del texto con algunos texto a partir del análisis
elementos complejos y vocabulario variado. de títulos e imágenes del
• Integra información ubicada en distintas partes del texto. texto informativo.
• Deduce relaciones de semejanzas y diferencias, causa-efecto,
problema-solución.
• Deduce información a partir de la estructura del texto, como  Identifica el tema,
subtítulos, títulos, etc. propósito e información
relevante del texto a
través de la técnica del
subrayado.
 Reflexiona sobre la
importancia del agua
para la vida de todos los
seres vivos.
Leemos un texto informativo para reconocer la importancia de celebrar el día del agua.
Ficha de análisis del texto
Escala valorativa
Actitudes o acciones observables
Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función
del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
 6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado (infografía,
artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión crítica y sustentada,
Meta de aprendizaje: estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.

Habilidades para la vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta las siguientes imágenes. Anexo 01

Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:

 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Cuándo se celebra el día del agua?
 ¿Por qué celebramos el día del agua?

Conflicto cognitivo:
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy leeremos un texto informativo para reconocer la importancia de celebrar el día del agua.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del texto informativo.
 Identifica el tema, propósito e información relevante del texto a través de la técnica del
subrayado.
 Reflexiona sobre la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
 DESARROLLO ---------------------------------------- Tiempo
aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02

Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
 ¿Cuál será el propósito de este texto?
 ¿Por qué deberías de leer este texto?

Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre los textos informativos:

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

Analizan el siguiente texto informativo y subraya la información más relevante. Anexo 03
 Se procede a observar el texto.
 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------

A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
 ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
 ¿Cuándo celebramos el día mundial del agua?
 ¿Qué organización mundial apoya la celebración del día del agua?
 ¿Cuál es el lema para este año?
 ¿Cuál es el objetivo de celebrar año a año el día del agua?

Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
 CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes preguntas.
 ¿Por qué debemos de reflexionar sobre el cuidado del agua?
 ¿Crees que sea posible la vida sin agua?
 ¿Qué acciones realizas tú para cuidar el agua?

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Predije de qué tratará el texto a partir del análisis de
títulos e imágenes del texto informativo.
 Identifiqué el tema, propósito e información
relevante del texto a través de la técnica del
subrayado.
 Reflexioné sobre la importancia del agua para la vida
de todos los seres vivos.
 ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS
Predice de qué Identifica el tema, Reflexiona sobre la
tratará el texto a propósito e importancia del
partir del análisis de información relevante agua para la vida de
títulos e imágenes del texto a través de la todos los seres
ESTUDIANTES técnica del subrayado.
del texto vivos.
informativo.

A B C A B C A B C A B C
ANEXO 01
ANEXO 02
 ANEXO 03

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

El Día Mundial del Agua se celebra anualmente el 22 de marzo como un medio para centrar
la atención en la importancia del agua dulce y abogar por la gestión sostenible de los
recursos de agua dulce. Se trata de tomar medidas para hacer frente a la crisis mundial del
agua, en apoyo del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 6: agua y saneamiento para
todos para 2030.
"En este Día Mundial, la UNESCO recuerda que el agua, cuyo ciclo es planetario, desafía
constantemente las fronteras humanas. Así pues, actuemos en consecuencia y tratemos el
agua como lo que es: un bien vital y común de la humanidad, que debe portanto
considerarse a escala de toda la humanidad."
AGUA PARA LA PAZ
El agua puede crear paz o desencadenar conflictos.
Cuando el agua escasea o está contaminada, o cuando las personas tienen un acceso
desigual o nulo, pueden aumentar las tensiones entre comunidades y países.
Más de 3000 millones de personas en todo el mundo dependen de agua que atraviesa las
fronteras nacionales. Sin embargo, solo 24 países tienen acuerdos de cooperación para todos
los recursos hídricos que comparten.
A medida que aumentan los impactos del cambio climático y crece la población, existe la
necesidad apremiante, dentro de los países y entre ellos, de unirse para proteger y conservar
nuestro recurso más preciado.
La salud pública y la prosperidad, los sistemas alimentarios y energéticos, la productividad
económica y la integridad ambiental dependen del buen funcionamiento y la gestión
equitativa del ciclo del agua.
Crear un efecto en cascada positivo
El lema del Día Mundial del Agua 2024 es "Agua para la paz".
Cuando cooperamos en materia de agua, creamos un efecto en cascada positivo, promoviendo
la armonía, generando prosperidad y fomentando la resiliencia frente a los desafíos comunes.
Debemos actuar sobre la base de que el agua no es solo un recurso que se aprovecha y por el
que se compite: es un derecho humano, intrínseco a todos los aspectos de la vida.
Con motivo del Día Mundial del Agua, es necesario que todos nos unamos en torno al agua y la
utilicemos en favor de la paz, sentando las bases para un futuro más estable y próspero.
¡Participa!
Participa en la campaña mundial "Agua para la paz". Necesitamos que todo el mundo –desde
particulares y familias hasta empresas y gobiernos– haga lo posible por cooperar en materia de
agua y allanar el camino hacia una sociedad más armoniosa.
Mensajes clave que deberías conocer con motivo del Día Mundial del Agua 2024
 El agua puede crear paz o desencadenar conflictos. Cuando el agua escasea o está contaminada, o cuando la gente
tiene dificultades para acceder a ella, las tensiones pueden aumentar. Cooperando en materia de agua, podemos
equilibrar las necesidades relativas al agua de todos y ayudar a estabilizar el mundo.
 La prosperidad y la paz dependen del agua. A medida que los países gestionan el
cambio climático, las migraciones masivas y la inestabilidad política, deben situar la
cooperación en materia de agua en el centro de sus planes.
 El agua puede sacarnos de una crisis. Podemos fomentar la armonía entre
comunidades y países uniéndonos en torno al aprovechamiento justo y sostenible del
agua, desde los convenios y convenciones de las Naciones Unidas a nivel internacional
hasta las acciones a nivel local.