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ÁREA AGRÍCOLA
CLASE Nº 5
SISTEMAS DE PRODUCCION
DE CERDOS 1
PATRICIO MOZO CARO
MEDICO VETERINARIO
patricio.mozo@cftsanagustin.cl
AE - Contenido
Antes de comenzar…
Hoy veremos:
• Títulos de los temas
• Título 2…
• Título 3…
¿Qué aprendimos hoy?
Desafío final
Referencias documentales
3
ÁREA AGRÍCOLA
TNS AGRÍCOLA
Contenidos de la clase de hoy: CERDOS
Aprendizaje Esperado
Conocer las principales labores asociadas a los diferentes planteles
pecuarios, agrupados según especie animal y aptitud productiva.
✓ Objetivos de la Porcicultura
✓ Ventajas sobre otras especies
✓ Situación nacional y mundial
✓ Concepto de Eficiencia Biológica.
✓ Taxonomía y clasificación.
✓ Evolución
✓ RAZAS características y sus diferencias
✓ Estadísticas productivas.
CFT San Agustín Recuerde: edite conservando el módulo, su número y nombre 4
ÁREA AGRÍCOLA
TNS AGRÍCOLA
Antes de comenzar…
Distinguir y caracterizar
los diferentes
COMPONENTES de los
sistemas de producción
con cerdos a nivel
mundial y regional.
Evolución
Clase
Mammalia
Mamíferos: Poseen pelos en la piel.
Subclas
Mamíferos Placentarios
Orden
Artiodactyla
Artiodáctilos Mamíferos
de Pezuñas Pares (*)
Familia
Suidae
Cerdos
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ÁREA AGRÍCOLA
TNS AGRÍCOLA
LANDRACE
✓ Origen: Dinamarca
✓ Variedades: Alemán, Belga, Americano.
✓ Orejas: Caídas (Tapan ojos).
✓ Perfil: Recto.
HAMPSHIRE
✓El cerdo cinchado.
✓Origen: Estados Unidos de América
PIETRAIN
✓El cerdo pintado.
✓Origen: Bélgica
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ÁREA AGRÍCOLA
TNS AGRÍCOLA RAZAS
Poland china
✓El cerdo seis puntos blancos.
Berkshire
✓Origen: Inglaterra
Otras razas
Cerdo Criollo: Venezolano, Cubano,Colombiano.
BLANCAS:
COLOR:
• Baja habilidad materna
• Resistencia y rusticidad
• Baja prolificidad
PRODUCCION Y VENTAS
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Realicemos una pausa…
Retornamos en 10 min.
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ÁREA AGRÍCOLA
TNS AGRÍCOLA
RESUMEN
✓ Objetivos de la Porcicultura
✓ Ventajas sobre otras especies
✓ Situación nacional y mundial
✓ Concepto de Eficiencia Biológica.
✓ Taxonomía y clasificación.
✓ Evolución
✓ RAZAS características y sus diferencias
✓ Estadísticas productivas.
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ÁREA AGRÍCOLA
TNS AGRÍCOLA
Desafío final
Te invitamos a resolver
las siguientes interrogantes:
Este documento utiliza de manera inclusiva términos como: el estudiante, el docente, el compañero u
otras palabras equivalentes y sus respectivos plurales, es decir, con ellas, se hace referencia tanto a
hombres como a mujeres