TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

 Conductistas: existe aprendizaje cuando hay cambio de conducta que tiene que ser observable y
durar en el tiempo
 Paulov y Watson (estímulo y respuesta): de pequeña siempre me sacaban sangre y no me
importaba, pero una vez que me realizaron una analítica de sangre me hicieron daño
(estímulo) y la siguiente vez que fui a hacerla me puse histérica (respuesta), a pesar de
nunca haberme dado miedo y a partir de entonces las odio.
 Skinner (refuerzo y castigo): cuando me ponían la vacuna si no lloraba cenaba Burger King o
Mc Donalds (refuerzo). Desde entonces las vacunas ya no me dan miedo
 Thorndike (ensayo y error): montar en bici, caerme, y volver a intentarlo hasta conseguirlo y
aprender a montar en bici

 Cognitivistas: aprendizaje cuando están en marcha los procesos mentales

 Gestalt (percepción, aprendizaje subjetivo): para dibujar algo, primero veo el objeto que voy
a dibujar y luego lo diseño por partes hasta plasmarlo en el papel según la manera en la que
yo lo he percibido
 Bandura (atención, aprendizaje por modelado o aprendizaje social): el otro día cuando nos
quedamos por la tarde buscamos un tutorial de YouTube por nuestra cuenta para aprender
a hacer papiroflexia, a base de copiar e imitar a la persona del vídeo
 Ausubel (memoria, aprendizaje memorístico): aprenderme de memoria la tabla periódica

 Constructivistas: aprendizaje porque cada persona lo construye en base a sus experiencias

 Piaget (fases desarrollo cognitivo): aprender a multiplicar en primaria ya que en infantil
todavía era imposible (fase concreta operacional)
 Bruner (aprendizaje por descubrimiento): la resolución de problemas matemáticos con la
información que la profesora ha explicado anteriormente, la cual aplicamos para resolver
los problemas por nuestra cuenta
 Vigotsky (otra persona en el proceso de aprendizaje): tocar el piano sin un profesor hubiera
sido imposible para mí así que fue necesario otra persona. De pequeña comencé a
aprender a tocar el piano con la ayuda de un profesor, hasta alcanzar el nivel que tengo hoy
en día y conseguir cumplir mi meta, que era aprender a leer cualquier partitura. Tras haber
alcanzado ese objetivo, los próximos que me propongo son canciones específicas que me
gustaría tocar.