PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

Guía_03:

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto :
 Actividad de Proyecto:.
 Competencia: Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo de
acuerdo con las políticas organizacionales y la normatividad vigente. Código 220601501
 Resultado de aprendizaje:

nnnnnnn

.Duración de la Guía: 20 horas

2. PRESENTACIÓN

El compromiso con el cuidado del medio ambiente lleva a la sociedad y a

cualquier actividad formativa a asumir la responsabilidad en la adopción de
controles, seguimiento, acciones correctivas y preventivas que garanticen la
protección del entorno y cuidado de las personas.

Esta guía permitirá adquirir, fortalecer hábitos, para prevenir los impactos
ambientales, los accidentes y enfermedades laborales basadas en la aplicación de
prácticas ambientales y prevención de riesgos laborales y el autocuidado que
incorpore a su proyecto de vida.

Para ello es necesario implementar acciones de seguimiento a los controles

empleados, aplicar medidas correctivas y preventivas que permitan verificar el
cumplimiento de los hábitos, para así contribuir con el cuidado del otro de uno
mismo y del entorno.

Para lograrlo se requiere de:

 Trabajo colaborativo
GFPI-F-135 V01
 Comunicación permanente con instructores, compañeros, personal administrativo
 Uso de tecnología de información y comunicación
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión Inicial:

Identificar y clasificar situaciones que reflejen la ocurrencia de incidentes ambientales y

accidentes de trabajo, de acuerdo con las imágenes y video que se encuentran a continuación.

Estas imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor

Enlace video https://www.youtube.com/watch?v=BnxACpW3a6Q

Explique las causa que pudieron originar los accidentes que acaba de observar a través de las
imágenes.

Tiempo de la actividad: 2 horas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje:
GFPI-F-135 V01
 Analizar las causas básicas, causas inmediatas de peligro, las posibles sub
causas relacionadas con el incidente presentado en la fotografia, mediante la
espina de pescado.

En todo incidente o accidente existen unas acciones identificadas como

antecedentes del mismo, pero en ocasiones las causas que creemos que lo
originan, no necesariamente son las que desencadena el evento; por esto se
debe revisar con profundidad el evento para establecer las condiciones que lo
originaron y poder remediar o prevenir posibles situaciones, para este análisis se
hace uso de diferentes estrategias como identificar la importancia de los EPP, la
señalización, las capacitaciones, los simulacros, las inspecciones de áreas,
equipos, máquinas y herramientas.

Actividad de Aprendizaje

En SST: El aprendiz debe relacionar (8) estrategias que se deben tener en cuenta para trabajar de
manera segura. (Sea crativo y tenga en cuenta su programa de formación) y en l ámbito
ambiental;

Todas las actividades que se realizan impactan al medio

ambiente, es necesario identificar las afectaciones ambientales
derivadas de las actividades labores y cotidianas.
Reconociendo inicialmente la huella hídrica

Para contextualizar la problemática ambiental debe ingresar al siguiente enlace:

https://www.iberdrola.com/sostenibilidad/que-es-huella-hidrica leer el documento y hacer el
ejercicio de calcular la huella hídrica, de manera personal o por núcleo familiar, adjunte el
pantallazo, analice los resultados obtenidos y describa con sus propias la importancia de conocer
esta información

Igualmente debe complementar la actividd de aprendizaje ingresando al siguiente enlace

https://archivo.minambiente.gov.co/index.php/mitigaci/huella-de-carbono para calcular la huella de
carbono. Busque una calculadora gratis en páginas de internet, analice los resultados, adjunte los
pantallazos y describa la importancia de conocer esta información

Si desea calcular la huella de carbono a nivel individual, empresarial o por evento debe hacerlo a
través del siguiente enlace: https://www.compensave.co/es/offset. Registre las recomendaciones
para preservar, conservar y mejorar el medio ambiente.

Tiempo de la actividad: 2 horas GFPI-F-135 V01

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento, conceptualización y teorización:

3.3.1 Identificar acciones preventivas y correctivas de manejo ambiental y de SST de

acuerdo con la normatividad

Diferencia entre acción preventiva y acción correctiva

Una acción preventiva tiene como objetivo evitar un problema potencial. A diferencia de
las acciones correctivas, que solucionan la causa raíz de un problema actual, las
acciones preventivas tratan de abordar los problemas antes de que se produzcan, es
decir, tratan de eliminar la causa de un problema que aún no ha ocurrido.
Dicho en otras palabras, mientras que la acción correctiva es la acción que se lleva a
cabo para abordar o corregir el problema que causó un incidente y volver a la
normalidad, la acción preventiva se utiliza para minimizar o eliminar incidentes antes de
que lleguen a suceder.
Conocer y comprender ambos tipos de acciones es fundamental en salud ocupacional y
en cualquier proceso de investigación de peligros e incidentes, ya que no basta con
informar de un incidente e identificar la causa raíz, sino que también es necesario
prevenir la repetición de eventos y condiciones que puedan causarlos, de modo que los problemas
que se hayan identificado no se conviertan en el factor principal de un próximo incidente. En este
aspecto, la tecnología puede agilizar el proceso de acciones correctivas y preventivas para
garantizar la seguridad en todo momento, por ejemplo, a la hora de recopilar datos de seguridad o
poner a disposición del equipo un plan de acción concreto.

Plan de acciones correctivas

Paso 1: Entiende la no conformidad.
Paso 2: Corrección para cerrar la no conformidad.
Paso 3: Analiza la Causa raíz.
Paso 4: Establece la Acción correctiva.
Paso 5: Verifica la eficacia de la acción correctiva.

Los siguientes link documenta temas relacionados con la transversal. Debe ver todos sus
contenidos.

Material de apoyo

ISO 14001 DE 2015,funciones y responsabilidades del líder ambiental https://www.nueva-iso-

14001.com/2015/01/iso-14001-responsabilidades-y-formacion-en-el-sistema-de-gestion-GFPI-F-135 V01
ambiental/#:~:text=Se%20encarga%20de%20dirigir%20todos,pol%C3%ADtica%20ambiental
%20de%20la%20organizaci%C3%B3n.
Responsabilidad del líder de SST: https://www.sistemasdegestiongym.com.co/responsabilidades-
sg-sst/

Responsabilidad del Copast: https://safetya.co/funciones-del-copasst/

Responsabilidad del Brigadistas:

https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/6054/Anexo3_Funciones%20y
%20Responsabilidades%20de%20las%20Brigadas%20Emergencia.pdf?sequence=4&isAllowed=y

En una reunión de trabajo se debe decidir las acciones “Únicas” correctivas, preventivas y de
mejora mejora para evitar futuras situaciones; estas se incluyen en el plan a corto, mediano y
largo plazo.

Para estas acciones consulten en el siguiente enlace acciones correctivas preventivas y de mejora

https://es.slideshare.net/cfcb0716/acciones-correctivas-y-acciones-preventivas

¿Qué son las regulaciones ambientales?

Se refiere a la normativa de carácter ambiental aplicable, que

corresponde a todas aquellas normas (leyes, decretos, resoluciones, etc.)
que tienen la finalidad de asegurar la protección del medio ambiente,
preservar la naturaleza y conservar el patrimonio ambiental. Se
caracterizan porque asignan obligatoriedad en su cumplimiento tanto a
las personas naturales como jurídicas, lo que debe ser acreditado ante
las distintas autoridades con competencia ambiental, para un proyecto
y/o actividad.

Complementariamente, la Norma ISO 14.001:2015 establece que las

empresas que se acojan a esta norma deben identificar las regulaciones
ambientales que aplican a sus actividades y
deben mantener dichos requisitos
permanentemente actualizados.

Por otra parte,

¿Qué es la normatividad de seguridad y salud

en el trabajo en Colombia?

La normatividad de seguridad y salud en el trabajo en Colombia es un

conjunto de leyes, regulaciones y normas que establecen los requisitos
mínimos que deben cumplir las empresas y organizaciones para
garantizar la seguridad y salud de sus trabajadores en el ambiente
laboral. Estas normas se aplican a todas las empresas y organizaciones,
GFPI-F-135 V01
independientemente de su tamaño o sector, y tienen como objetivo
proteger a los trabajadores de riesgos laborales, prevenir accidentes y enfermedades relacionadas
con el trabajo, y promover un ambiente laboral seguro y saludable.

¿Por qué es importante cumplir con la normatividad de seguridad y salud en el trabajo?

El cumplimiento de la normatividad de seguridad y salud en el trabajo en Colombia es fundamental

para garantizar un ambiente laboral seguro y saludable para los trabajadores. Además, el
cumplimiento de estas normas también tiene beneficios para las empresas y organizaciones, ya
que puede ayudar a reducir los riesgos de accidentes y enfermedades laborales, lo que a su vez
puede disminuir los costos asociados con el ausentismo laboral, las lesiones y enfermedades
relacionadas con el trabajo, y las multas por incumplimiento.

Asimismo, el cumplimiento de la normatividad de seguridad y salud en el trabajo puede mejorar la

productividad y la calidad del trabajo, así como la reputación de la empresa y la confianza de los
clientes y proveedores.

• Elabore una línea del tiempo donde represente 10 normas ambientales y 10 normas de
SST( Debe relacIonar el año, el tipo de norma, el concepto de la norma y una imagen
representativa del concepto)

3 .4 Actividad de transferencia de conocimientos

3.4.1 Definir las acciones de seguimiento en los planes y programas ambientales y SST

La gestión ambiental consiste en el desarrollo de estrategias y acciones para prevenir ó mitigar los
impactos al ambiente propios del quehacer institucional, mejorando su desempeño ambiental y
promoviendo a su vez el fortalecimiento de una mayor conciencia ambiental.

Muchas veces escuchamos sobre el cambio climático, ya sea en las noticias, en los informes
políticos, en los discursos más desoladores para la humanidad. Lo cierto es que resulta
apremiante prestar atención a lo que está ocurriendo en nuestro planeta Tierra. Las
consecuencias del calentamiento global no solo repercuten en un solo factor de la vida de los
habitantes del mundo, sino que implican una serie de afectaciones, tanto medio ambientales,
como sociales, políticas, económicas.

Si bien se advierten varias amenazas medioambientales, como el deterioro en la conservación de

especies animales, así como del reino vegetal; la contaminación del agua dulce, la reducción de la
salud de los hábitats naturales. El calentamiento global se ubica como la mayor amenaza por los
alcances que tiene este y los efectos tan delicados que arrementen contra el delicado GFPI-F-135 V01
equilibrio
natural.
Las consecuencias del calentamiento global no son solo ambientales, también sociales, políticas,
económicas. Las causas del cambio climático se deben a las actividades humanas, especialmente
a la producción de electricidad, a la industria, la agricultura, la ganadería, la deforestación y el
transporte. En la página de Greenpeace España se señala que el sector energético es el mayor
responsable del conjunto de emisiones nocivas al ambiente.

Teniendo en cuenta temática de la formación y los materiales de apoyo: Realice un registro

fotográfico identificación 3 aspectos e impactos ambientales sus consecuencias para el medio
ambiete y la salud de los seres vivios y 3 fuentes o situaciones de peligro que puedan
desencadenar eventos no deseados.

Tabla 1: Registro fotográfico aspectos e impactos ambientales y fuente, situación o acto que
puede desencadenar un evento no deseado.

ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES

REGISTRO FOTGRAFICO CONSECUENCIAS ACCIONES DE
Aspecto Impacto PREVENCION

EVIDENCIAS DE PELIGRO
REGISTRO FOTOGRAFICO CONSECUENCIAS ACCIONES DE
PREVENCION

ACCIDENTE DE TRABAJO Y ENFERMEDAD LABORAL (ley 1562/2012)

El Código sustantivo del trabajo en su Art. 221 resalta que todo trabajador que tenga
un accidente de trabajo, está en la obligación de dar inmediatamente aviso al empleador o a V01
GFPI-F-135 su
representante. “El empleador no es responsable de la agravación de que se presente en las
lesiones o perturbaciones, por razón de no haber dado el trabajador este aviso o haberlo
demorado sin justa causa”

Así mismo el decreto 1072 de 2015 Art 2.2.4.6.10 señala que el trabajor debe procurar el cuidado
integral de su salud; suministrar información clara, veraz y completa sobre su estado de salud;
cumplir las normas, reglamentos e instrucciones del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud
en el Trabajo de la empresa; informar oportunamente al empleador o contratante acerca de los
peligros y riesgos latentes en su sitio de trabajo; participar en las actividades de capacitación en
seguridad y salud en el trabajo definido en el plan de capacitación del SG–SST; y participar y
contribuir al cumplimiento de los objetivos del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el
Trabajo SG-SST.

Además es importante resaltar los beneficios de reportar el

accidente laboral

 Asistencia médica, quirúrgica, terapéutica y farmacéutica

 Servicio de hospitalización
 Servicio odontológico
 Suministro de medicamentos
 Exámenes de diagnóstico, de laboratorio y de
imagenología
 Servicios auxiliares de diagnósticos y tratamiento
 Prótesis y órtesis y su reparación y/o reposición de acuerdo
con el criterio de rehabilitación dado en el caso
 Rehabilitación física y profesional
 Gastos de traslado en condiciones normales cuando sea
necesarios.

Todo trabajador y/o paciente que sufra un accidente de trabajo o una enfermedad laboral tendrá
derecho al reconocimiento y pago de las siguientes prestaciones económicas:

1. Subsidio por incapacidad temporal 100%

2. Indemnización por incapacidad permanente parcial
3. Pensión de invalidez
4. Pensión de Sobrevivientes
5. Auxilio funerario

 Elabore un diagrama lluvia de ideas donde relacione porqué suceden los accidentes de
trabajo.

GFPI-F-135 V01
La gestión ambiental: https://www.youtube.com/watch?v=LYU7dlSBmnI

 Basado en la temática ambiental investigue qué es la economía verde y cuáles son sus
beneficios. Represéntelos mediante el diagrama de su preferencia
 Qué es la economía circular y cuáles son sus beneficios. Igualmente haga una
representación gráfica.

Qué es el licenciamiento ambiental?

Es un proceso de toma de decisión en el que se evalúa el potencial que

tiene un proyecto, obra o actividad de generar impactos ambientales
significativos, que culmina con el otorgamiento o la negación de la
licencia ambiental solicitada por el proponente. Dicho proceso se apoya
en un conjunto de herramientas técnicas y normativas expedidas
por Minambiente, que orientan las acciones, tanto de los interesados en
obtener una licencia ambiental, como de las autoridades ambientales.

Autoridades competentes para otorgar o negar una licencia ambiental

Las autoridades ambientales competentes para otorgar o negar,

suspender o revocar las licencias ambientales son la Autoridad Nacional
de Licencias Ambientales (ANLA), las Corporaciones Autónomas
Regionales y las de Desarrollo Sostenible, los municipios, GFPI-F-135
distritosV01
y
áreas metropolitanas cuya población sea superior a un millón de
habitantes dentro de su perímetro urbano y las autoridades ambientales
creadas mediante la Ley 768 de 2002. El Decreto 1076 de 2015, en su artículo 2.2.2.3.1.2., define
las competencias de estas autoridades.
Estudios que soportan el proceso de licenciamiento ambiental

La normativa determina que los estudios que soportan el licenciamiento ambiental son el
Diagnóstico Ambiental de Alternativas (DAA) y el Estudio de Impacto Ambiental (EIA) a los cuales
se les denomina “estudios ambientales”. Los estudios ambientales deben ser presentados por los
interesados en obtener una licencia ambiental para un proyecto, obra o actividad y deben contener
la información que Minambiente, o eventualmente las autoridades ambientales, han considerado
necesaria para realizar la evaluación de la solicitud y que han hecho conocer mediante términos
de referencia. El DAA soporta la solicitud de evaluación de alternativas y el EIA soporta la
evaluación de la viabilidad ambiental de ejecutar un proyecto, obra o actividad.

 Investigue y complemente la información que solicita el siguiente formato

Tabla 2: Entidad que otorga los permisos ambientales

Recurso natural a Tipos de permisos Entidad que lo otorga

afectar

Permiso ocupación de cauces- temporal o

permanente

AGUA Permiso vertimientos

Permiso concesión de aguas

Permiso de aprovechamiento forestal y/o
manejo de la vegetación
FORESTAL Permiso levantamiento de veda
Permiso de aprovechamiento forestal y/o
manejo de la vegetación
Permiso emisiones para el funcionamiento
de las plantas de triturado, asflto y
AIRE concreto
Trabajos nocturnos en zonas urbanas

Título minero y licencia ambiental para

SUELO explotación de materiales
Autorización de sitios de disposición de
materiales sobrantes
Permiso para ubicación temporal de
campamentos
Permisos cierres temporales de vías
GFPI-F-135 V01
Teniendo en cuenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FLcBTPr96Wg
describa las consecuencias del calentamientos gobal y cuáles serían las acciones que usted
implementaría para evitar los efectos que se predicen por la naturaleza.

 Tiempo de la actividad: 2 horas. Tabla cuadro de acciones de mejora a

implementar según la normativad

“EL CUIDADO DEPENDE DE TI”

3.4.2 Proponer acciones de protección del medio ambiente y la seguridad y salud en el

trabajo

Hacen que el lugar de trabajo sea seguro incluye facilitar instrucciones, prever procedimientos,
impartir formación y proporcionar supervisión para alentar a las personas a trabajar con seguridad
y responsabilidad.

Incluso cuando se hayan aplicado controles mecánicos y sistemas de seguridad seguros, pueden
prevalecer algunos peligros. Por ejemplo, el peligro de sufrir afecciones en:

 Los pulmones (por ejemplo, por respirar aire contaminado);

 La cabeza y los pies (por ejemplo, por la caída de objetos);
 Los ojos (por ejemplo, por la presencia de partículas aéreas o por salpicaduras de líquidos
corrosivos);
 La piel (por ejemplo, por contacto con materiales corrosivos), y
 El cuerpo (por ejemplo, por exposición a temperaturas de calor o frío extremos).

En estos casos es necesario utilizar EPP para reducir los riesgos.

Ley 9 de enero 24 de 1979 (Título III, artículos 122 a 124):

Artículo 122. Todos los empleadores están obligados a proporcionar a cada trabajador, sin costo
para éste, elementos de protección personal en cantidad y calidad acordes con los riesgos reales
o potenciales existentes en los lugares de trabajo.
Artículo 124. El Ministerio de Salud reglamentará la dotación, el uso y conservación de los
equipos de protección personal.
Resolución 2400 DE 1979 (mayo 22) Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. CAPÍTULO II. DE
LOS EQUIPOS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN.

GFPI-F-135 V01
Cada persona es responsable de así mismo, el autocuidado permite disfrutar de la vida y además
el medio ambiente es nuestro hábitat. Cada día necesitamos protegernos y proteger el medio
ambiente. La implementación de las acciones de autocuidado son necesarias incorporarlas en el
actuar al igual que cualquier rutina diaria, por lo tanto, diariamente se debe
aplicar acciones que nos protejan como:

1. Utilizar los elementos de protección personal

2. Acoger las normas de SST que presente la actividad
3. Verificar las condiciones de trabajo permanentemente y hacer las
sugerencias de ajustes requeridos
4. Aplicar las buenas prácticas ambientales, para proteger el medio
ambiente
 Teniendo en cuenta la actividad productiva de sus programas de
formación y los ambientes de formación, realice un análisis de su
puesto de trabajo
 Identifique los posibles riesgos existentes de SST y prácticas
ambientales inadecuadas
 Establezca posibles acciones de mejora desde su puesto de trabajo
 Determine cuales acciones Ud. Puede realizar para mejorar las
situaciones inseguras e impleméntelas
 Realice un video en el cual refleje las buenas prácticas de SST y
ambiental, según el análisis anterior.
 No olvide además su cuidado personal en el hogar, la vía pública o
cualquier lugar donde se encuentre

 Describa una actividad de su proceso de formación e identifique los EPP que utilizará en ,
(ojos, cara, manos, cuerpo, oídos etc) y complete la información según corresponda:

PROCESO O ACTIVIDAD: __________________________________________

DESCRIPCION DEL IMAGEN JUSTIFIQUE SU USO NORMA QUE LO

EPP RIGE

Gafas

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Tiempo de la actividad: 4 horas Evidencias: Vídeo, y análisis puesto de trabajo “propuestas de
mejora para la protección del medio ambiental y la prevención de accidentes y enfermedades
laborales”

“ESTAS MISMAS PRÁCTICAS DEBES MANTENERLAS EN LOS

OTROS ESCENARIOS DE LA VIDA”

Por último extiendo la invitación a implementar una cultura más responsable con el uso de los
recursos naturales https://www.youtube.com/watch?v=iKE6CBobHm0
https://www.youtube.com/watch?v=lSWOHj3TGoY

Ambiente Requerido: Ambiente convencional, televisor e internet

Materiales: Marcadores, documentos, esferos Televisor, tablero, marcadores, documentos,

internet, guía

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Determina acciones para Técnica:
Conocimiento: orientar a su equipo de Valoración de producto
Cuestionario evaluación trabajo en los planes y Instrumento
programas ambientales y de Lista de chequeo (Acorde con
Lluvia de ideas. SST según políticas de la el programa de formación)
organización.
Evidencia de desempeño GFPI-F-135 V01
Implementa acciones
Identificación de EPP en el coordinadas para el
 contexto laboral monitoreo de los planes y
programas ambientales y de
Registro fotográfico SST según su área de Técnica:
identificación de aspectos e desempeño. Valoración de producto
impactos ambientales y Instrumento
fuentes o situaciones de Fomenta la cultura ambiental Lista de chequeo
peligro en SST responsable, el desarrollo
sustentable y el autocuidado
en su contexto social y
Evidencias de Producto: productivo de acuerdo con la
Línea del tiempo normatividad integración de los diferentes
SST y medio ambiente actores
relacionados.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Seguimiento: Es el proceso mediante el cual se supervisa cómo se encuentra, el estado de las

acciones ambientales implementadas para protección del entorno.

Acción correctiva: La acción para eliminar la causa de una No Conformidad y evitar que vuelva a
ocurrir

Acción Preventiva: acción tomada para prevenir que algo ocurra

acción de Mejora: Cualquier acción que suponga una mejora en la eficacia y/o eficiencia de
cualquier actividad

Cultura ambiental: Está relacionada con el proceso educativo dirigido a despertar en los seres
humanos una conciencia sobre el medio ambiente. Este proceso intenta promover un cambio en la
relación entre el hombre y el medio natural, garantizando el sostenimiento y calidad del medio
ambiente tanto para la generación actual como para las futuras.

Autocuidado: Es una forma propia de cuidarse a sí mismo

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

ISO 14001 DE 2015, https://www.nueva-iso-14001.com/2015/01/iso-14001-responsabilidades-y-

formacion-en-el-sistema-de-gestion-ambiental/#:~:text=Se%20encarga%20de%20dirigir
%20todos,pol%C3%ADtica%20ambiental%20de%20la%20organizaci%C3%B3n.

Responsabilidad del líder de SST https://www.sistemasdegestiongym.com.co/responsabilidades-

sg-sst/ GFPI-F-135 V01

Responsabilidad del copast, https://safetya.co/funciones-del-copasst/

Responsabilidad del Brigadistas,
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/6054/Anexo3_Funciones%20y
%20Responsabilidades%20de%20las%20Brigadas%20Emergencia.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Acciones correctivas y preventivas

https://www.supersociedades.gov.co/nuestra_entidad/Planeacion/SistemaIntegradode
%20Gestion/Documentos%20Calidad/DOCUMENTOS/GC-PR-002%20ACCIONES
%20CTVAS.pdf

https://www.isotools.org/2016/11/22/acciones-preventivas-correctivas-sg-sst/

https://es.slideshare.net/cfcb0716/acciones-correctivas-y-acciones-preventivas

Seguimiento ambiental https://www.grn.cl/plan-de-seguimiento-y-monitoreo-ambiental.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor María Eugenia Mosquera Instructora Centro de
(es) Ibargüen Recursos
Naturales,
Industria y
Biodiversidad
Luisa Fernanda Rosas Instructora Centro Nacional
Cárdenas de la Industria
Gráfica y afines
Octubre 2020
Marcela Plata Gómez. Instructora Centro Nacional
de la Industria
Gráfica y afines

Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección de

Suarez Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez Profesional Dirección de
Hernández Formación
Profesional
Luis José Barrios De la Metodólogo Centro de
Hoz de diseño Desarrollo
curricular Agroecológico y
Agroindustrial

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) GFPI-F-135 V01

 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor
(es)

GFPI-F-135 V01