SSCE0110 DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo (V5) (MF1444_3)

Impartición de acciones formativas para el empleo (V5) (UF1645)

Unidad Didáctica 1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para

el empleo

ACTIVIDAD 4

Pregunta 1. ¿Qué técnicas de motivación para desarrollar acciones formativas conocéis?

Está la motivación intrínseca que es la motivación que mueve al estudiante a estudiar, por
ejemplo mejorar mi situación laboral o encontrar trabajo etc.. y la motivación extrínseca por
ejemplo la motivación por competencia, sacar mejores notas para ser el primero de la clase..

Una buena técnica de motivación la cual yo usaría en mi clase es la de Trabajo por retos: empezar
con pequeños logros, ofrecerles ejercicios graduales, valorar el esfuerzo por encima del
resultado, explicar el proceso de aprendizaje que hay detrás, explicar qué se busca con cada
ejercicio…

Otro tipo: validación de emociones o personalizar los ritmos de aprendizaje, objetivos, también
existe el refuerzo positivo que consiste en ofrecer al alumnado un estímulo agradable cada vez
que éste emite una respuesta adecuada, con la intención de reforzar su conducta.

Pregunta 2. ¿Qué técnicas de las mencionadas anteriormente utilizaríais en este caso?

Utilizaría las que he dicho, el refuerzo positivo, trabajo por retos, fomentaría la participación de
los estudiantes con preguntas, demostraría entusiasmo ya que si soy una profesora apática o
aburrida los estudiantes también lo estarán , dedicaría tiempo a cada alumno, tiempo a conocer
sus necesidades y competencias, intentaría individualizar la enseñanza reconociendo a cada
estudiante y apoyándolos a cada uno de ellos en su aprendizaje e informándoles de manera
individual sobre su proceso.

Fomentaría también el trabajo colaborativo para así fomentar la participación y

desenvolvimiento social de los alumnos.

Pregunta 3. Explicad cómo las aplicaríais con el grupo de alumnos y por qué.

Con mi grupo de alumnos lo aplicaría porque querría darles la confianza para equivocarse,
aprender, participar, ser activo, crear un entorno agradable donde se sientan a gusto todos con
todos en un espacio donde el respeto y la educación primaría y donde se daría valía a cada uno
de ellos con independencia de si les costara mas o menos aprender, al revés intentaría dar mas
estímulos o estar un poco mas pendiente de aquellos que les cueste mas avanzar en la
asignatura a impartir.

El motivo es simplemente porque cuando un alumno se encuentra a gusto en clase con su

profesor y sus compañeros lograremos que haya mas estímulos para que puedan alcanzar el
objetivo que todo profesor quiere que es lograr que sus alumnos salgan aprendidos y sobre todo
preparados de cara al mundo laboral y que estén estimulados para incluso conseguir que les
guste estudiar y que quieran seguir aprendiendo y tener inquietudes profesionales a corto largo
plazo.