Act.

4 Análisis de Caso

1. ¿En qué principio pedagógico se basó el Profesor José Luis, para resolver
a situación con que se encontró después de su licencia Médica?
a) Estimular la motivación intrínseca del alumno.
 El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento,
fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones
que establece en el aula. De esta manera favorece que el alumno
tome el control de su proceso de aprendizaje.
 Propicia, asimismo, la interrogación metacognitiva para que el
estudiante conozca y reflexione sobre las estrategias de aprendizaje
que el mismo utiliza para mejorar.
b) Promover la interdisciplina.
 La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y
ámbitos.
 La información que hoy se tiene sobre cómo se crea el conocimiento
a partir de “piezas” básicas de aprendizajes que se organizan de
cierta manera permite trabajar para crear estructuras de
conocimiento que se transfieren a campos disciplinarios y
situaciones nuevas. Esta adaptabilidad moviliza los aprendizajes y
potencia su utilidad en la sociedad del conocimiento.
 El trabajo colegiado permite que los profesores compartan sus
experiencias, intereses y preocupaciones, y ayuda a que construyan
respuestas en conjunto sobre diversos temas.
2. ¿De qué manera podrías como docente incrementar la motivación
intrínseca de los alumnos?
 Entusiásmate
Asiste todos los días como si fuera tu primer día de trabajo. Cuando estas
entusiasmado por enseñar, los estudiantes estarán mucho más
entusiasmados por aprender.
 Conoce a tus estudiantes
Cuando los estudiantes se sienten apreciados, se crea un ambiente de
aprendizaje seguro y los motiva a trabajar más duro. Conocer a tus
estudiantes es mucho más que memorizar sus nombres.
 Conecta con sus intereses
Conocer a tus estudiantes te traerá otros beneficios, como poder relacionar
el material de clase con cosas que a ellos les interesen.
 Ayuda a los estudiantes a encontrar su motivación intrínseca
Ayudar a tus estudiantes a motivarse es satisfactorio, pero al final del día
necesitan poder formar su propia motivación. Ayudarlos a encontrar sus
propias razones para trabajar duro es uno de los regalos más poderosos
que puedes obsequiarles.
 Estimula la auto-reflexión
Una manera de motivar a tus estudiantes es llevarlos a hacer una profunda
reflexión y determinar sus propias fortalezas y debilidades. Los estudiantes
suelen motivarse más al participar de este tipo de prácticas que
escucharlas de un maestro.
 Maneja su ansiedad
Algunos estudiantes sienten mucha ansiedad por el sólo hecho de fallar o
no hacer el trabajo. Ofréceles apoyo sin importar cuál sea el resultado final
y asegúrate de que los estudiantes no se sientan tan abrumados.
 Provee oportunidades para el éxito
Asegúrate de que todos tengan una posibilidad de desempeñar sus
fortalezas y sentirse incluidos y valorados. Los estudiantes, incluso los
mejores, pueden frustrarse y desmotivarse cuando sienten que están
luchando y no obtienen el mismo reconocimiento que otros estudiantes.
 Fomenta el liderazgo entre los estudiantes
También puede ser útil permitir a los estudiantes tomar turnos para liderar
actividades o ayudar para que cada uno se sienta importante y valorado.
Asignar a tus estudiantes trabajos de la clase es una excelente manera de
construir una comunidad y motivarlos.
 Brinda retroalimentación y ofrece posibilidades de mejorar
 Los estudiantes que luchan con el trabajo de clase pueden sentirse
frustrados y perder motivación. En esta situación, es crítico que los
docentes ayuden a los estudiantes a aprender exactamente dónde se
equivocaron y cómo pueden mejorar la próxima vez. Encontrar un método
para llegar donde los estudiantes quieren estar puede ayudar a
mantenerlos motivados a trabajar duro.
3. ¿Crees necesaria la educación emocional para darle sentido al
aprendizaje? ¿Por qué? ¿Qué medidas propondrías para potenciarla?
Sí, Es importante trabajar para enriquecer cada uno de estos campos ya
que para la educación socioemocional consiste en el proceso de desarrollar
y usar habilidades sociales y emocionales. Es el grupo de destrezas que
usamos para manejar las emociones, establecer metas, tomar decisiones, y
llevarnos bien y sentir empatía por los demás.
 Crear condiciones para adquirir valores y desarrollar actitudes que
pondrán en práctica en toda actividad de aprendizaje y en toda forma
de participación e interacción en la escuela.
 Ser una figura en quien se pueda confiar, para favorecer que los
niños compartan lo que sienten y viven cuando enfrentan situaciones
de maltrato, violencia o situaciones que les causan miedo e
inseguridad. Esto es especialmente importante si se considera que
su seguridad emocional es un requisito para lograr su bienestar y
una disposición más efectiva ante las oportunidades de aprendizaje.
 Promover que todos los niños interactúen, independientemente de
sus características físicas, sociales y culturales; los niños con alguna
discapacidad tienen necesidades educativas especiales y requieren
particular atención para garantizar su inclusión y oportunidades
educativas equivalentes.
4. Explica con tus palabras la propuesta de “Trabajo por los rincones”
Referente a esta actividad tengo muy poca información la cual es en el
salón de clases poner áreas en diferentes partes del salón con las distintas
asignaturas que se trabajan durante clase y en cada una de esas áreas
poner cosas específicas que estimulen el aprendizaje del alumno; estas
actividades podrían ayudarlo a mejorar su aprendizaje en los tiempos libres
o incluso cuando el docente quiera utilizarlos en alguna clase.

Kassandra Guadalupe García Medina #11