NOMBRE : MARCOS MAYO MEDRANO

PROFESORA :
CURSO : PSICOLOGÍA
AULA : K- 7

das
 Motivación y aprendizaje

El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una

realidad autodinámica que le diferencia de los seres inertes. El organismo vivo se distingue de

los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. La motivación trata por lo tanto de esos

determinantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí

mismo el principio de su propio movimiento.

Tradicionalmente hemos confundido motivación con el arte de estimular y orientar el

interés del alumno hacia el trabajo escolar. Intento que queden claros ambos conceptos, en el

mismo nivel real que deben quedar claras las actividades que corresponden al profesor que las

que corresponden al alumno.

 Motivación:  Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las

actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función

de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha

venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que

los alumnos se motiven.

 Aprendizaje: El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la

experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

La investigación es un factor muy importante para el proceso de enseñanza aprendizaje,

debido a que los docentes deben de investigar su tema antes de desarrollar el proceso de

enseñanza y los alumnos deben de realizar una breve investigación acerca de los temas de

cada sesión de clase. Cuando se desea hacer una investigación académica es necesario utilizar

estrategias técnicas, métodos y teorías para obtener información de acuerdo a la investigación.

Función motivadora del profesor: sin motivación no hay aprendizaje

Desde este punto de vista, el profesor debe plantearse un triple objetivo en su acción

motivadora:

-suscitar el interés

-dirigir y mantener el esfuerzo

-lograr el objetivo de aprendizaje prefijado

Con estas características, consideramos que un maestro debe considerar un interés sobre el

material enseñado y el que esta por citar, también lograría un

 Es necesario considerar la necesidad de formar a los docentes en teorías, métodos y técnicas

de investigación, para que pueden mejorar su práctica docente en el aula.

La investigación es una estrategia que genera el desarrollo y habilidades de los alumnos

analizando su información para construir un nuevo conocimiento. La investigación es

considerada como una valiosa herramienta didáctica que fortalece el proceso de aprendizaje.

Si el docente utiliza la investigación en su práctica educativa, la reflexión crítica de su propia

actividad y la de sus alumnos, mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Al aplicar la investigación en los procesos de enseñanza y aprendizaje existen beneficios

tanto para el profesor como para los alumnos e incluso para las instituciones educativas. Para

los alumnos, les permite adquirir  habilidades organizacionales y percibir con facilidad sus

conocimientos, para los profesores les permite adentrarse más a sus propias disciplinas,

además de proporcionarles valiosos recursos didácticos, así como incrementar su

productividad académica y la posibilidad de apoyarse en  sus actividades tutoriales y

desarrollo académico de los estudiantes, y para las instituciones que el docente aplique la

investigación en el aula y que los alumnos utilice  esta herramienta para su aprendizaje les

permitirá mejorar sus índices de aprovechamiento escolar y menor deserción de alumnos. 

Cuando en una materia academia    no se investigue, ni se cuestione o bien que no se

produzca conocimiento nuevo en lugar de impulsar el progreso y el desarrollo nos encaminara

al estacionamiento y a la absolutización de las verdades establecidas. Los docentes y

estudiantes debemos estar de acuerdo que sin investigación en los procesos de enseñanza

aprendizaje sería más difícil salir adelante a enfrentar cualquier situación en el entorno

académico y laborar.
 Dentro del ámbito académico investiga quien desea estar actualizado y busca adquirir un

lenguaje para percibir, aprender y explicar los temas relacionados de acuerdo al ambiente

académico en que se encuentre.

Para reconocer la motivación del estudiante se debe tener en cuenta primero la percepción

que tuvo como aprendiz en función de las experiencias ya sea de éxito o fracaso ; Estas

experiencias ayudan al estudiante a tener un interés de acuerdo a lo que el espera lograr , si el

estudiante quisiera aprender conocimientos este buscaría la facilidad de información y asimilar

en toda su capacidad, si el estudiante quisiera unos resultados el buscaría abarcar la mayor

información sobre el estudio previo y en un futuro .

Metas:

Las metas orientan el tipo de acciones que el estudiante realiza al momento de estudiar,

existen 2 tipos de metas:

1. Metas de rendimiento: Están centradas en obtención en resultados académicos

2. Metas de aprendizaje o proceso: Están orientadas sobre el estudiante para el

conocimiento, el estudiante en este método disfruta el aprendizaje.

 Podemos indicar entonces realmente que la motivación es parte importante para un

aprendizaje, y necesario para el proceso de este mismo, en esta oportunidad daré 3 ejemplos

de motivación y aprendizaje que están presentes en nuestro desarrollo como estudiantes:

1. Motivación escolar – aprendizaje del mismo

2. Motivación del rendimiento, estimulaciones tempranas

3. Motivación familiar en el aprendizaje escolar

Una estrategia para aplicar la investigación en el aula, es presentar situaciones

problemáticas que sean suficientemente nuevas y únicas, para estos es necesario formular una

o varias preguntas como un objeto de indagación, en sí, la tarea del docente consiste en

instalar la incertidumbre respecto de los conocimientos previos del alumno, los cuales le

brindaran la seguridad para que  se arriesgue en la búsqueda de nuevos saberes provisionales y

aprende de manera autónoma y con facilidad , esto facilitaría una motivación en el estudiante ,

ya que según psicólogos el método de como el maestro reparte sus conocimientos es como el

estudiante se vera motivado sobre dicho conocimiento .