CORPORATIVO DE UNIVERSIDADES DE COMPETENCIAS

EDUCATIVAS Y PROFESIONALES

Carrera: Licenciatura Nivelación 17 Pedagogía

Alumna: Zulema Nohemí Rodríguez Carlos

Docente: Jorge Rosendo Navarro

Trabajo: Investigación de las Clases de Pedagogía ( Descriptiva y Pedagogía )

Fecha: 10 de Marzo de 2024

 Para entender la pedagogía descriptiva normativa primero hay que saber que es
la pedagogía en general:

La raíz griega de esta palabra se compone por dos elementos:

PAIDOS: NIÑO
AGO: LLEVAR CONDUCIR
Antiguamente la palabra pedagogía se entendía por llevar o conducir al niño a
sus lugares de estudio y de regreso a casa. El pedagogo era el encargado de
realizar esta labor, que comúnmente se le asignaba a los esclavos en la antigua
Grecia.

Con el paso del tiempo y gracias a diversos estudios hacia esta rama, la
pedagogía quedó considerada como el estudio y la regulación del proceso de la
educación, todo esto fue durante los siglos XVIII Y XIX, ya que gracias a la
ilustración europea se le otorga a la pedagogía un significado paido-humano e
involucra todas las etapas de la vida y no solo la niñez y ago- deja de ser la
conducción física y pasa a significar la conducción o apoyo personal y vivencial de
las personas.

Alguno autores han definido a la pedagogía como ciencia, la cual para llegar a
obtener este término tuvo que pasar por muchos cuestionamientos hasta que se le
empieza a considerar como ciencia independiente en el sigloXX, y pasa a
desprenderse en su totalidad de la filosofía., que para Nassif (1958) la pedagogía
tuvo que pasar por tres etapas, que son pre científica, científico –natural y
científico espiritual, para poder llegar a ser considerada como ciencia., ya que
cuenta con un amplio sentido y con un objeto de estudio que es la educación.,
tiene métodos y un sistema propio., contenidos filosóficos y sociológicos propios y
una moderna tecnología que se ha logrado a través de los años.

Teniendo claro lo que es el concepto de pedagogía y cómo surgió y se abrió

camino para llegar a colocarse como una ciencia podemos avanzar en estudiar las
características que la componen., las cuales se dividen en dos etapas, cada una
de ellas tiene objetivos muy bien definidos y establecidos para marcar e ir llevando
a cabo el proceso de la conducción del individuo en su trayecto educativo a lo
largo de su vida., quedando dividida la pedagogía en Descriptiva y Normativa.
 PEDAGOGIA DESCRIPTIVA: Es anterior a la pedagogía normativa, según
Lemus (1973) estudia el hecho educativo tal y como ocurre en la realidad, es decir
la narración de acontecimientos culturales o a la indicación de elementos y
factores que pueden intervenir en la realización de la práctica educativa. Es
empírica y se apoya de la historia, estudia factores bilógicos, psicológicos y
sociales, de cada individuo.

La pedagogía descriptiva se basa en los hechos y factores que la integran, así

como en fenómenos sociales que la afectan, llevando un análisis de los
acontecimientos que influyen en la realidad al hecho educativo. Es la encargada
de ver y estudiar lo interior de cada individuo y el medio en el que este se
desenvuelve, los factores que hay y que pueden afectarlo o beneficiarlo para
lograr llegar al objetivo que es conducirlo a la educación.

Es por ello que este concepto es la parte principal del proceso de enseñanza,
porque busca primero que el individuo sea y después aprenda., a que refiere con
esto, que para la pedagogía descriptiva, lo importante es que el humano este
primero que nada preparado bilógicamente (en buen estado físico de salud) de
acuerdo a su etapa de vida., psicológicamente (que tenga la madurez mental y
emocional para cursar la etapa académica que le corresponda)., teniendo
cubiertos estos conceptos básicamente la pedagogía descriptiva analizara y
realizara métodos para que sin problema alguno le sea más fácil al humano
desarrollar su sentido critica, y creativo con la práctica de la educación.

PEDAGOGIA NORMATIVA: es posterior a la descriptiva y tiene que ver con las

normas que regulan la actividad educativa, los ideales, los fines, la estructura
educativa y parte tecnológica de la misma.

Contrastando en la descripción detallada, la pedagogía normativa se centra en

establecer normas y estándares para la enseñanza y el aprendizaje, establece
reglas y principios que guían la práctica educativa. Por lo tanto se mantiene en
constante debate acerca de cuáles deben ser los objetivos de la educación, ya
que se puede decir que de cierto modo depende de cómo la pedagogía descriptiva
va enfocando el entorno y desarrollo de cada individuo, para al final centrarlos en
grupos de acuerdo a sus factores biológicos, psicológicos y sociales., de los
cuales la pedagogía normativa tiene que estudiar y a partir de ahí echar mano
para proporcionar un proceso de enseñanza o aprendizaje en acuerdo a las
culturas del individuo.
 La pedagogía normativa establece reglas y una estructura para formar
programas educativos que cumplan y llenen los requerimientos que el entorno
social y emocional del humano solicite., para así atender su proceso de
enseñanza. De esta manera se puede decir que esta es la diferencia entre la
teoría y la realidad, presentando estrategias y propuestas con el fin de acercarse
a las aspiraciones e ideales que buscan las sociedades para sus individuos.

La pedagogía normativa echa mano de la teleología y tecnología para crear

estrategias de enseñanza, ideales educativos, una organización educativa, que ya
con todo esto junto detona en creaciones de instituciones de educación, cada una
con sus métodos de enseñanza y pedagógicos de acuerdo a las necesidades de
cada humano, así este puede elegir que método e institución comulga con su
entorno social, y psicológico.

CONCLUSIÓN

La pedagogía normativa y descriptiva, van siempre de la mano en el proceso de

crear una estructura educativa para la cada sociedad, de acuerdo a nivel cultural y
de desarrollo, se complementan ya que una se encarga de hacer un estudio a
profundidad primero en las necesidades del individuo y mostrarle a la ora que es lo
que se está requerido., a la par la normativa teniendo como base el estudio de las
necesidades del individuo, esta busca encontrarle el método que se adecue a las
mismas, al igual que ideales educativos ., ambas pedagogías son parte
fundamental para el desarrollo y crecimiento intelectual, físico y emocional del
humano, para lograr alcanzar las metas que se tienen establecidas con un
aprendizaje educativo adecuado.
 BIBLIOGRAFIA

Nieves Lozsan
Licenciada en Educación para el Trabajo, subárea Comecial por la Universidad
de Carabobo (UC), Venezuela. Autora del libro "Y entonces, escribí lo que
pensaba".

Celi Apolo, R. M. (2010). Guía Didáctica. Fundamentos de Pedagogía y Didáctica. LojaEcuador:

Editorial de la UTPL.

https://www.cinconoticias.com/tipos-de-pedagogia/#Pedagogia_normativa

https://www.buenastareas.com/ensayos/Pedagogia-Normativa/2870578.html#google_vignette

https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/tipos-pedagogia/#:~:text=Pedagog%C3%ADa
%20descriptiva&text=Analiza%20y%20estudia%20los%20acontecimientos,de%20teor%C3%ADas
%20y%20modelos%20ideales.

https://es.scribd.com/document/486943330/pedagogia-descriptiva-docx