Rubrica Enero 2023

RUBRICA DE ENERO
3°A MAESTRA ROSY ANDRADE
Campo de formación académica /

Aprendizaje esperado
Área de desarrollo personal y social
Educación socioemocional •Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.
• Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de
algunas de ellas para relacionarse con otros.
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO
Manifiesta disposición para Convive con pares afines al
BÁSICO INSUFICIENTE
convivir, jugar y trabajar con alumno, manifiesta
Convive, juega y trabaja con Requiere apoyo para participar en
distintos compañeros, actúa disposición para trabajar y
compañeros afines, requiere actividades escolares, jugar con
retomando normas de jugar con distintos
apoyo para integrarse con sus pares, se le dificulta
convivencia. Reconoce compañeros, reconoce
algunos compañeros. integrarse al grupo..
cuando alguien necesita ayuda cuando alguien necesita
y la proporciona.. ayuda y la proporciona

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Menciona características de objetos y personas que conoce y observa
SOBRESALIENTE
SATISFACTORIO
Describe de manera detallada las
Describe las características de los
características de los objetos BÁSICO
objetos (cualitativas y
(cualitativas y cuantitativas: Menciona lo que percibe del INSUFICIENTE
cuantitativas: forma, tamaño,
forma, tamaño, color, texturas, objeto o persona que conoce y/o Nombra el objeto y persona de
color, texturas, olor, sabor y
olor, sabor y función.) y observa con mediación del observación y repite lo que otro dice.
función)
personas (rasgos físicos y docente.
Personas (rasgos físicos y
emocionales) que conoce y
emocionales) que observa.
observa.

Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
comprendan
SOBRESALIENTE
Elabora explicaciones ordenando SATISFACTORIO
BÁSICO
las ideas de manera clara e Elabora explicaciones ordenando INSUFICIENTE
Menciona ideas aisladas,
interpretando y ejecutando los las ideas de manera clara de lo Su vocabulario es reducido (porque
desordenadas, con un lenguaje
pasos para realizar diferentes que se pretende comunicar, sí, porque no, no se) o mantiene una
limitado y con mediación del
acciones (cómo es, como anticipar y ordenar las acciones participación inactiva.
docente.
funciona, cómo ocurrió, cómo se para describirlas.
usa)

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos
SOBRESALIENTE BÁSICO
SATISFACTORIO
Con apoyo del docente logra Con apoyo del docente logra INSUFICIENTE
logra elaborar configuraciones
elaborar configuraciones elaborar configuraciones Al construir una configuración sobre
geométricas con polígonos
geométricas con polígonos geométricas con polígonos poner las figuras o deja espacios sin
regulares como el cuadrado y
irregulares como el rectángulo y el regulares como el cuadrado y ocupar.
triangulo.
rombo. triangulo.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Explica como es, como ocurrió, o como funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan
SOBRESALIENTE
SATISFACTORIO BÁSICO
Elabora explicaciones ordenando las INSUFICIENTE
Elabora explicaciones ordenando las Menciona ideas aisladas,
ideas de manera clara e interpretando Su vocabulario es reducido (porque sí,
ideas de manera clara de lo que se desordenadas, con un lenguaje
y ejecutando los pasos para realizar porque no, no se) o mantiene una
pretende comunicar, anticipar y limitado y con mediación del
diferentes acciones (cómo es, como participación inactiva.
ordenar las acciones para describirlas. docente.
funciona, cómo ocurrió, cómo se usa)

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas, leyendas y otros relatos literarios
SOBRESALIENTE
SATISFACTORIO
Describe de manera detallada las
Describe las características de los
características de los objetos BÁSICO
objetos (cualitativas y cuantitativas: INSUFICIENTE
(cualitativas y cuantitativas: forma, Menciona lo que percibe del objeto o
forma, tamaño, color, texturas, olor, Nombra el objeto y persona de
tamaño, color, texturas, olor, sabor y persona que conoce y/o observa con
sabor y función) observación y repite lo que otro dice.
función.) y mediación del docente.
Personas (rasgos físicos y
personas (rasgos físicos y emocionales)
emocionales) que observa.
que conoce y observa.

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
referencia.
SATISFACTORIO
SOBRESALIENTE
Comprende indicaciones verbales y BÁSICO
Construya sistemas de referencia INSUFICIENTE
gráficas para ubicarse en el espacio Comprende indicaciones verbales
respecto a la ubicación espacial entre No comprende instrucciones para la
incorporando una mayor cantidad de para ubicarse en el espacio utilizando
puntos de referencia (¿Dónde está?, ubicación de objetos y lugares.
puntos de referencia puntos de referencia.
¿Cómo le hago para llegar?)
(trayectoria y dirección).

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
actividades en equipo y en grupo.
BÁSICO
Con guía y apoyo, poco a poco INSUFICIENTE
Interactúa de manera correcta con Interactúa de manera correcta con
interactúa de manera correcta con Se muestra incapaz de trabajar en
otros, trabaja en forma cooperativa, otros, trabaja en forma cooperativa,
otros, trabaja en forma cooperativa, actividades del grupo y escolares, se
escucha a los otros, negocia y resuelve escucha a los otros, negocia y
escucha a los otros, negocia y muestra
los conflictos. resuelve los conflictos
resuelve los conflictos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Explica como es, como ocurrió, o como funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.
SOBRESALIENTE
SATISFACTORIO
Elabora explicaciones ordenando las BÁSICO
Elabora explicaciones ordenando INSUFICIENTE
ideas de manera clara e Menciona ideas aisladas,
las ideas de manera clara de lo que Su vocabulario es reducido (porque sí,
interpretando y ejecutando los pasos desordenadas, con un lenguaje
se pretende comunicar, anticipar y porque no, no se) o mantiene una
para realizar diferentes acciones limitado y con mediación del
ordenar las acciones para participación inactiva.
(cómo es, como funciona, cómo docente.
describirlas.
ocurrió, cómo se usa)
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
SOBRESALIENTE INSUFICIENTE
Identifica gráficamente los Está en proceso de identificar
Identifica gráficamente los números Está en proceso de identificar
números del 1 al 20 gráficamente los números del 1 -10
del 1 al 30 gráficamente los números del 1 al 10

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
SOBRESALIENTE
Resuelve los problemas utilizando
los principios de conteo
SATISFACTORIO
(cardinalidad, ordinalidad, BÁSICO. INSUFICIENTE
Identifica los datos del problema y
irrelevancia del orden, abstracción, Soluciona los problemas que se le Resuelve un problema imitando a sus
los resuelven utilizando los
correspondencia uno a uno) e plantean con ayuda de otras compañeros o no realiza acciones para
principios del conteo y la acción
identifica la relación semántica entre personas (maestra y compañeros) contar.
adecuada.
los datos para decidir qué acción
aplicar (agregar, quitar, igualar,
repartir).

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
SOBRESALIENTE BÁSICO
SATISFACTORIO
Con apoyo del docente logra Con apoyo del docente logra INSUFICIENTE
logra elaborar configuraciones
elaborar configuraciones elaborar configuraciones Al construir una configuración sobre
geométricas con polígonos
geométricas con polígonos geométricas con polígonos poner las figuras o deja espacios sin
regulares como el cuadrado y
irregulares como el rectángulo y el regulares como el cuadrado y ocupar.
triangulo.
rombo. triangulo.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO
INSUFICIENTE
Identifica la cantidad de Identifica la cantidad de Relaciona el número del 1 al 10
Relaciona el cardinal de una
elementos de una colección y lo elementos de una colección y lo con la cantidad de elementos de
colección menor a 10 elementos y los
relaciona con el cardinal 20 que le relaciona con el cardinal 10 que una colección y lo reconoce en la
reconoce en la sucesión numérica.
corresponde. le corresponde sucesión numérica del 1-20.

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
SATISFACTORIO
SOBRESALIENTE
Comprende indicaciones BÁSICO
Construya sistemas de referencia
verbales y gráficas para ubicarse Comprende indicaciones INSUFICIENTE
respecto a la ubicación espacial
en el espacio incorporando una verbales para ubicarse en el No comprende instrucciones para la
entre puntos de referencia
mayor cantidad de puntos de espacio utilizando puntos de ubicación de objetos y lugares.
(¿Dónde está?, ¿Cómo le hago
referencia referencia.
para llegar?)
(trayectoria y dirección).
ARTES Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
SOBRESALIENTE
Utiliza los recursos del dibujo,
pintura, escultura, (con distintos
materiales moldeables como
barro, yeso, arena, masa, o SATISFACTORIO
distintos tipos de papel y cartón) y Usa recursos del Dibujo, pintura,
Usa recursos del dibujo (lápices, Usa los recursos de las artes por
en actividades con materiales que (acuarelas, vinílica, etc.) en sus
crayolas, colores) en creaciones indicaciones de la educadora.
dan color (ceras, gises, acuarelas, creaciones.
vinílicas, pintura vegetal, lápices
de color) para expresarse y
comunicar lo que sienten y
piensan.

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
BÁSICO
SATISFACTORIO
SOBRESALIENTE Está en proceso de identificar INSUFICIENTE
Identifica gráficamente los
Identifica gráficamente los gráficamente los números del 1 Está en proceso de identificar
números del 1 al 20
números del 1 al 30 al 10 gráficamente los números del 1 al 10

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones
espaciales y punto de referencia
SATISFACTORIO
SOBRESALIENTE Comprende indicaciones
Comprende indicaciones Esta en proceso de comprender
Construya sistemas de referencia verbales y gráficas para ubicarse
verbales para ubicarse en el indicaciones verbales para ubicarse
respecto a la ubicación espacial en el espacio incorporando una
espacio utilizando puntos de en el espacio utilizando puntos de
entre puntos de referencia mayor cantidad de puntos de
referencia. referencia.
referencia.

EXPLORACIÒN Y COMPRENSIÓN DEL
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente.
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
BÁSICO
SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SOBRESALIENTE Si se le cuestiona es capaz de
Menciona algunas acciones que
Indaga acciones que favorecen el mencionar algunas acciones que
favorecen el cuidado del Esta en proceso de indagar acciones
cuidado del medioambiente. favorecen el cuidado del
medioambiente. que favorecen el cuidado del
medioambiente.
medioambiente.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aprende poemas y los dice frente a otras personas
BÁSICO
SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SOBRESALIENTE Aprende un fragmento del
Aprende un fragmento del Está en proceso de aprender un
Logra aprender el poema y decirlo poema con apoyo de la docente
poema y lo menciona frente a poema, así como de decirle frente a
frente a sus compañeros está en proceso de decirle frente
sus compañeros sus compañeros.
a sus compañeros.

ARTES Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos
SOBRESALIENTE
Con apoyo logra bailar y Esta en proceso de bailar y INSUFICIENTE
Logra bailar y moverse con
moverse con música, moverse con música, Se le dificulta bailar y moverse con
música, coordinando secuencias
coordinando secuencias de coordinando secuencias de música, coordinando secuencias de
de movimientos al ritmo de
movimientos al ritmo de movimientos al ritmo de movimientos al ritmo de melodías.
melodías
melodías melodías

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aprende poemas y los dice frente a otras personas
BÁSICO
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO Aprende un fragmento del poema INSUFICIENTE
Logra aprender el poema y decirlo Aprende un fragmento del poema y con apoyo de la docente está en Está en proceso de aprender un poema, así
frente a sus compañeros lo menciona frente a sus compañeros proceso de decirle frente a sus como de decirle frente a sus compañeros.
compañeros.

ARTES Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
SOBRESALIENTE
Utiliza los recursos del dibujo, pintura, SATISFACTORIO
escultura y en actividades con Usa recursos del Dibujo, pintura,
Usa recursos del dibujo (lápices, Usa los recursos de las artes por
materiales que dan color para (acuarelas, vinílica, etc.) en sus
crayolas, colores) en creaciones indicaciones de la educadora.
expresarse y comunicar lo que sienten creaciones.
y piensan.

Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y
ARTES
representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
SOBRESALIENTE
Observa, explica y describe sus SATISFACTORIO
BÁSICO
sensaciones, emociones; desarrolla su Observa y explica los sentimientos,
Observa diferentes manifestaciones
curiosidad, sensibilidad, iniciativa, emociones que le produce observar INSUFICIENTE
artísticas: artes visuales, danza,
espontaneidad e imaginación al unas fotografías, pinturas, esculturas, Observa diversas obras artísticas de su
música y teatro tanto de su localidad,
observar unas fotografías, pinturas, escuchar una melodía, ver un baile o localidad, región y país, pero no expresa lo
país y otros lugares, pero pocas veces
esculturas, escuchar música, ver una una representación escénica tanto de que piensa y siente al observarlas.
expresa lo que piensa y siente sobre
obra de teatro, etc; tanto de su su localidad como del país y de otros
ellas.
localidad, como de la región, del país o lugares.
de otros lugares.
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera la de los demás cuando participa en
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
actividades en equipo y en grupo.
BÁSICO
Con guía y apoyo, poco a poco INSUFICIENTE
Interactúa de manera correcta con Interactúa de manera correcta con
interactúa de manera correcta con Se muestra incapaz de trabajar en
otros, trabaja en forma cooperativa, otros, trabaja en forma cooperativa,
otros, trabaja en forma cooperativa, actividades del grupo y escolares, se
escucha a los otros, negocia y resuelve escucha a los otros, negocia y
escucha a los otros, negocia y muestra
los conflictos. resuelve los conflictos
resuelve los conflictos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
SOBRESALIENTE
BÁSICO
Recita rimas utilizando ritmo y SATISFACTORIO INSUFICIENTE
Recita rimas sencillas para
entonación de acuerdo con el tipo Recita rimas sencillos o Repite o cambia la última palabra al
entretenerse y disfrutar buenos
de lenguaje para entretenerse y complejos. recitar rimas.
momentos
disfrutar buenos momentos.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
SOBRESALIENTE
BÁSICO
Recita rimas utilizando ritmo y SATISFACTORIO INSUFICIENTE
Recita rimas sencillas para
entonación de acuerdo con el tipo Recita rimas sencillos o Repite o cambia la última palabra al
entretenerse y disfrutar buenos
de lenguaje para entretenerse y complejos. recitar rimas.
momentos
disfrutar buenos momentos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
INSUFICIENTE
BÁSICO El alumno juega con el material
Identifican semejanzas y Establecen relaciones entre las
Arman o reproducen modelos proporcionado o lo arma sin que
diferencias entre las figuras diferentes figuras y logran
sencillos de tangram y reproduzca un modelo (armar un
geometrías o al comparar formas reproducir figuras a partir de una
rompecabezas. rompecabezas colocando mal las
diversas y reproducen modelos. instrucción.
piezas)

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