UNIDAD DIDÁCTICA: “ El supermercado “

Fecha: /8 al / 8

Sala multiedad B

Docente: Carla Zumpano

Posibles Preguntas problematizadoras:

Visita al supermercado

- ¿ qué alimentos podemos encontrar en el supermercado?

- ¿ qué tipos de alimentos?
¿ cómo y con qué pagamos?
¿ para qué vamos al supermercado?

Propósito
- Valorar e incluir en la tarea educativa sus tradiciones culturales, sus historias personales y estilos de vida

AMBITO AREA/CONTENIDO TRAYECTORIA ITINERARIO DE ACTIVIDADES CAPACIDAD INDICADORES DE

AVANCES
 Ambiente Natural y - Reconocer algunas relaciones - Les presento folletos, e imágenes para - Trabajo - Buscar la
DESCUBRIMIENTO social entre las funciones que que los niños observen y conozcan las con los presencia
DEL ENTORNO Aproximación a algunas cumplen los objetos con las diferentes alimentos que podemos otros de otros y
características de los necesidades y los deseos de encontrar en el supermercado - Compromi de sus
objetos y materiales . las personas. so y aportes
responsabi para
lidad realizar
una tarea
grupal
Actividades de desarrollo
- Armamos un afiche con los alimentos
que encontramos en el folleto - Selecciona
- - Le pedimos información a los papás r de
sobre los alimentos, características, acuerdo a
semejanzas, diferencias la tarea
propuesta
y
herramien
- Conversamos sobre sus orígenes y tas que
finalidad de cada alimento utilizan
-Preguntar sobre algo desconocido o
COMUNICACIÓN Practicas del lenguaje que no comprende. - Escribimos y hacemos carteles de los
-Hablar y escuchar en -Relatar experiencias y diferentes alimentos y otras cosas que
situaciones sociales acontecimientos que ha observado o podemos encontrar en el supermercado
escuchado.
- Hacer folletos, con imágenes y parte
escrita
Leer, escuchar, leer y
comentar de textos en - Relacionar la información
situaciones sociales obtenida mediante la lectura - Actividades de hipótesis de pre-
lectura( comparar carteles y descubrir
-Acordar qué se va a escribir y cómo, - Donde se encuentra una palabra)
antes de empezar a escribir
-Escribir y dictar
diversidad de textos en
situaciones sociales

- Jugamos con billetes del 1 al 10 para

 - comprar en el supermercado
. - Contamos los alimentos que
compramos
Matemática - Registramos de diferentes maneras las
Uso de los números para - Uso del conteo como cantidades ( con tapitas, palitos, dedos,
comparar , establecer herramienta para resolver etc)
relaciones, posiciones y diferentes situaciones y - Agrupamos cajas de alimentos según
registro de cantidades problemas de la experiencia el número que me indica el dado
a través de diversos cotidiana - Jugamos con cartas de alimento y su
procedimientos cantidad
adecuados al problema a
resolver .

- Hacemos frutas con material de

desecho
- Dibujamos con tinta de remolacha
- Dibujamos los diferentes alimentos en
la hoja
EXPERIENCIAS Educación artística - Establecer relaciones
- Pintamos y sellamos fideos
ESTÉTICAS - Composición en el espaciales utilizando volumen
- Sellamos con papa
espacio mediante representación y la
bidimensional y transformación de espacios
Actividades de cierre
tridimensional existentes.
- Jugamos al supermercado

-
-