1.

INFORMACIÓN GENERAL

ASIGNATURA: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA

Código: DER. IV .f

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La Lectura y Escritura académica son los métodos fundamentales en el proceso de aprendizaje, por esta
razón la asignatura está ubicada en la Unidad Profesional con una formación en el campo de lenguaje y
comunicación, la misma que tiene un enfoque teórico- práctico que le permitirá al estudiante promover la
necesidad de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que lo acerquen a la comprensión y
aprendizaje autónomo y a la producción de textos con un nivel académico requerido en la formación
profesional, que cumple un rol muy importante en el proceso intelectual afianzando el conocimiento
teórico y el pensamiento crítico valorativo junto con el control de los propios procesos de composición.

El propósito de la materia es la construcción de las destrezas y operaciones mentales en el proceso de

lectura y escritura de nivel académico con un enfoque en Derecho para que así sea un elemento de
acompañamiento en las prácticas propias de la educación superior y que al usar herramientas cognitivas
para el análisis e interpretación de textos académicos sirva como apoyo en la propuesta de testificación de
la carrera y elaboración del Proyecto Integrador de Saberes del cuarto ciclo a partir del reconocimiento de
los sujetos no convencionales de derechos y bajo la las bases doctrinales del Derecho Penal y los
fundamentos del derecho sucesorio, todo en el contexto de las habilidades de la argumentación jurídica
avanzada.

El estudiante que haya cursado la materia de lectura y escritura académica habrá obtenido las destrezas y
elementos necesarios para el análisis de la inserción literal e inferencial y para realizar críticas valorativas de
textos académicos que le permita al estudiante testificar en base a una comprensión y argumentación que
se complemente con la expresión oral idónea.

3. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS:

TEXTOS REFERENCIAS:
● Araoz robles, María Edith. (2010). Estrategias para aprender a aprender: Reconstrucción del
conocimiento a partir de la lectoescritura. Segunda edición. México: Pearson Educación. (Biblioteca
Digital 11147a)
file:///C:/Users/Admin/Downloads/Estrategias_para_aprender_a_aprender._Re.pdf
● Solé, I. (1998). Estrategias de lectura, Editorial Graó.
● Herrera-Nuñez, Y., & Dapelo, B. (2022). Estrategias de lectura y rendimiento académico en la transición
a la educación superior. Praxis & Saber, 13(32), e12809.
https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.12809, ( web of science)

Serrano, S. (2014). La lectura, la escritura y el pensamiento. Función epistémica e

implicaciones pedagógicas. Lenguaje. 42 (1). Pp, 97-122
Asamblea Nacional del Ecuador. (2014). Manual de Técnicas Legislativas. Recuperado
 dehttps://www.asambleanacional.gob.ec/sites/default/files/private/asambleanacional/filesasamble
anacionalna meuid-20/manual-tecnica-legislativa.pdf
Soto, Guillermo. (2009) “Intertextualidad explicita en textos académicos de estudiantes universitarios.
Un estudio exploratorio”, Literatura y Ling Üística. N. 20, pp. 141-157.
APA (2020). Guías Normas APA (7ª edición). https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-
Normas-APA- 7ma-edicion.pdf
● Fonseca, S. (2011). Comunicación Oral y Escrita, Pearson educación (978-607-32-0476-7).
Digital
● Gérard (1982) “Palimpsestos. La literatura en segundo grado”. Madrid.

4. RESULTADOS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

1. Reconocer el rol de la lectura y escritura de textos académicos para solucionar hechos concretos
en el entorno nacional e internacional de su profesión apegado a principios deontológicos.
2. Comparar el análisis literal, interferencial y critico-valorativo de textos académicos, aplicando las
normas convencionales y formales de la práctica de lectura y escritura.
(Nivel Taxonómico: Comprensión)
3. Estudiar estrategias de lectura y escritura académica que optimice su aprendizaje en el ámbito
profesional y la construcción del conocimiento.
4. Interpretar el proceso de la lectura, aplicando la argumentación, derivación y contextualización para
la comprensión de textos científicos (Nivel taxonómico: Análisis).
5. Utilizar herramientas cognitivas para el análisis e interpretación de textos académicos en sentido
de fundamentar las propuestas de argumentación y testificación academécica-jurídica.
6. Elaborar textos y ensayos expositivos con una correcta aplicación de la coherencia textual,
síntesis, comprensión, del tema abordado.(Nivel taxonómico: Aplicación).

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Contribuye en la formación profesional de manera ordenada y fundamentada de los conocimientos de la

lectura y escritura académica, y otros componentes del currículo del programa, relacionados con los
objetivos de la institución; mediante estudio, reflexión y crítica, y práctica con una posición coherente en
el campo del aprendizaje y construcción del conocimiento, de tal modo que quienes finalicen esta materia
sean capaces de descubrir destrezas y habilidades para analizar y proponer investigaciones de lo referente
el ámbito de su profesión.

La formación académica será constitutiva de los criterios jurídicos y morales en el desarrollo profesional,
en su vida pÚblica en general contribuyendo a la participación activa, con juicio equilibrado como resultado
de la reflexión y discernimiento para encontrar soluciones legales a través de la comprensión, escritura,
argumentación y oralidad en un mundo globalizado y complejo dentro de una realidad humana –social-
respetando los principios de la justicia y equidad.
6. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
Productos acreditables por Porcentaje
primer y
COMPONENTES ORGANIZACIÓN componentes
Recuperación
segund
o parcial

A .Colaborativo Trabajo
individual
Exposición 1
Aprendizaje en
contacto con el 48 PP Trabajo 30%
docente
Lección Escrita
PP trabajo Aporte 1
Sesión 14
Aprendizaje A. Autónomo Trabajo
autónomo
24 autónomo 1 15%
PP Trabajo autónomo 2
Aprendizaje práctico- A.práctico Trabajo de
experimental 20%
48 investigación
Evaluación de fin de Examen primer
parcial Sustentación PIS (SP) 35% 100%
parcial

TOTAL 120 100% 100%

7. PLANIFICACIÓN GENERAL:

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Aprendizaje Aprendizaje TOTAL
METODOLOGÍA en contacto Aprendiza práctico y
(Recursos y actividades con el je experimental
UNIDADES/TEMAS
previstas por unidades docente Autónom
temáticas) o

PRIMER PARCIAL
UNIDAD 1

Lectura, comprensión de textos Lecturas.

académicos y estrategias. Talleres.
Audiovisuale
1.1 Autoconocimiento para el s
aprendizaje. Contextos, comentados.
factores y estilos de Observación
aprendizaje. Cognición y y descripción
Meta cognición. De
1.2 Comprensión lectora.documentos.
Etapas de la comprensión Investigación
lectora. La pre lectura bibliográfica.
como contextualización. Cuestionario
La lectura y la organización s. 12 8 10 30
de ideas. La pos lectura y su
relación con la escritura.
PP Trabajo individual 1
1.3 Niveles de comprensión
PP Trabajo grupal
lectora académica.
Análisis literal e inferencial PP Trabajo autónomo
de textos académicos. 1
Análisis crítico valorativo
de textos académicos.
1.4 El reporte de lectura y la
reseña académica.

UNIDAD 2
ESCRITURA y PRODUCCION DE
TEXTOS ACADÉMICOS
2.1 Textos
académicos:
características y Aprendizaje activo,
tipos. Talleres, lecturas de
profundización.
2.2 Normas de Cuestionarios.
referenciación en textos PP trabajo individual
académicos. 2 PP Trabajo
autónomo 2 12 8 10 30
2.3 Planificar, escribir, PP Trabajo de
revisar. El párrafo investigación
como unidad de Examen del primer
sentido: coherencia, parcial ( cuestionario)
estructura y tipos.

2.4 Las destrezas

léxicas:
enriquecimiento
 de vocabulario,
instrumentos
gramaticales,
producción de
errores y
estrategias de
producción
textual.

Subtotal primer parcial 24 16 20 60

SEGUNDO PARCIAL
UNIDAD 3
TESTIFICACIÓN,
ARGUMENTACIÓN Y Talleres presenciales,
DERIVACIÓN DE TEXTOS Lecturas de
ACADÉMICOS profundización.
Audiovisuales
3.1. Características de textos comentados.
argumentativos y expositivos Observación y
académicos. descripción de
. documentos.
3.2 Estrategias y organización Investigación
del texto argumentativo- bibliográfica.
académico. 12 8 10 30
Cuestionarios.

3.3 Tipos de argumentos SP: Trabajo grupal

académicos: argumento de SP: Trabajo
autoridad, argumento de autónomo
hechos, argumento de
ejemplificación, argumento por
analogía, argumento de la
mayoría.

3.4 Lenguaje jurídico y

argumentación
UNIDAD 4

INSERCIÓN METATEXTUAL EN
TEXTOS ACADÉMICOS Talleres presenciales,
Lecturas de
4.1 Concepto, importancia y profundización.
tipos de la transtextualidad en Audiovisuales
textos académicos. comentados.
Observación y
4.2 Inserción intratextual, descripción de
extratextual, documentos.
hipertextualidad, Investigación
12 8 10 30
metatextual, paratextual de bibliográfica.
textos académicos
. SP: Trabajo autónomo
4.3 Intertextualidad y el PP:Trabajo de
discurso investigación
académico:fundamentos y el Examen del
caso de las citas- normas segundo parcial
APA. (Sustentación del
Proyecto Integrador
4.4 Construcción de intertextos de Saberes).
académicos
.
4.5 Aplicación en PIS de
conocimiento.
24 16 20 60
Subtotal segundo parcial

Total, de horas en el periodo 48 32 40 120

académico

8. VISADO

COORDINADOR/A DE DIRECTOR/A DE ÁREA ACADÉMICA

PROFESOR/A
CARRERA SOCIAL

Firmado electrónicamente por:

MARIA YOKIR
REYNA
ZAMBRANO

Abg. Astrid Alejandra Hidalgo Ab. María Yokir Reyna Zambrano, Mgs
Ab. María Yokir Reyna Zambrano,
Valverde, Msc
Mgs

Fecha: octubre 2022 Fecha: octubre 2022 Fecha: octubre 2022