Fase 5 Propuesta de investigación E-interacción comunitaria

Maryi Dayana Liscano Penna, maryiliscano31@gmail.com

Fundamentos y Generalidades de la Investigación

Docente: Carmen Viviana Moncayo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Fundamentos y Generalidades de la Investigación
UDR La Plata Huila
Zona sur
2022
 Introducción

este trabajo tiene como objetivo centrarse en la experiencia vivida por la falta de educación
superior de las personas en el municipio de La Plata Huila y así se pretende investigar la relación
entre el compromiso asumido derivado en la falta de educación superior en las personas y su
impacto en la y calidad de vida de cada una de las personas. En este caso esta investigación
tendrá desarrollo en el municipio de La Plata Huila.
Desde su papel en el territorio donde reside, ¿cómo puede aportar para dar solución a las
problemáticas encontradas y cómo estos contribuyen de manera significativa a los objetivos
de desarrollo sostenible?
Como ciudadano y estudiante comprometido con el cambio, puedo contribuir a resolver el
problema de contaminación ambiental existente recolectando basura, clasificando los desechos
reciclables como plástico, cartón y, cuando sea necesario, creando un diálogo sobre mi entorno
local y la paz. , la conciencia del daño ambiental causado por las actividades humanas, la falta de
compasión por el medio ambiente en el que vivimos, el bienestar y la propia salud están en
riesgo por la falta de conciencia social y ambiental, también animo a mis familiares y allegados a
contribuir con la Sustentabilidad. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) manteniendo
servicios básicos como agua, energía y plástico en la vida cotidiana, Propuestas para la Tierra,
Detener la pérdida de biodiversidad, Combatir la desertificación, Intensas olas de calor
provocadas por el cambio climático, Con la ayuda de un granito de arena, podemos mejorar la
realidad de nuestra vida de todos, siempre por la tierra que nos da la Guerra de la Vida.

¿Considera usted que el reconocimiento de los territorios es la base para iniciar procesos de
investigación aplicada y pertinente?
Si considero que el reconocimiento del territorio y su división política en provincias, municipios
o departamentos es la base para iniciar cualquier proceso de exploración, diagnóstico,
planeamiento o planificación administrativa o de desarrollo cuando está habitado por grupos de
personas y accidentes geográficos, tal como se definen y cuantificada por los recursos físicos
minerales, vegetales y animales que componen la riqueza de cada región. Además, a través del
mapa podemos identificar y encontrar los hechos históricos de cada región. El territorio es la
base para iniciar el proceso de investigación, pues a través de él es posible reconocer diversos
factores relacionados con el bienestar de un determinado territorio y, de la misma manera,
comprender las problemáticas existentes, que son fundamentales. para fuentes de investigación
 participativas y enfocadas, comprensión de los
impulsores de problemas y estrategias de resolución de problemas.

¿Cuál es su opinión frente a los paradigmas y enfoques de investigación?, considera que

¿están relacionados con las realidades de los territorios?
Pienso que los paradigmas y métodos de investigación tienen relación con la realidad descubierta
en el territorio, porque muestra que el concepto de realidad no está alejado de la verdad, pero
para que sean consistentes es necesario analizar, validar y seleccionar información. problemas a
abordar, métodos de investigación, muestreo, poblaciones afectadas y alternativas aprobadas que
puedan dar solución o ayudar a prevenir la situación problemática planteada, además de utilizar
métodos de investigación que apunten a generar nuevos conocimientos, ya sean teóricos,
prácticos o combinados. en ambos casos, cada método de investigación responde a metas
específicas con sus propios objetivos generales y específicos, a través de los cuales se pueden
examinar las cuestiones territoriales y buscar acuerdos o soluciones adecuadas. El punto se
explica por sí mismo.

Planteamiento del problema

La educación es un tema bastante amplio y una conversación Los problemas que lo

aquejaban eran complejos. El sistema tiene muchas dificultades. Educación, que incluye
principalmente: Mala calidad de la educación y la difusión. Gestión del presupuesto asignado
a las anteriores faltas del departamento, escuelas y programas, la educación carece de
relevancia y pertinencia, maestros no afiliados y sin capacitación, y como la falta de acceso a
educar se establecen herramientas para personas que solo tienen una educación básica para
que puedan acceder a una educación superior y poder ayudar a desarrollar estrategias de
mejora prevenir estos problemas.
 El problema de la educación dificulta la realización de
metas y objetivos a corto, mediano o largo plazo planteados en las
instituciones educativas y sistemas educativos, la educación en La Plata Huila está
enfrentando muchas dificultades incluyendo la identificación de una educación de mala
calidad, programas desactualizados y falta de oportunidades que cubre la desigualdad
cuestiones económicas.

La calidad sigue siendo uno de los temas más importantes en el sistema educación, lo que se
refleja en los malos resultados de las evaluaciones, pero encima está la baja calidad de los
estudiantes que se gradúan. empieza aquí se necesitan urgentemente estrategias para mejorar
la calidad de la educación y así aumentar para que las personas estén mejor preparadas y sean
mejores profesionales.

Pregunta de Investigación.

¿Cuáles son las afectaciones en la educación superior en la desigualdad económica como otro
de los problemas educativos a la comunidad de La Plata Huila 2022?

Justificación.

La educación superior actual es vista por muchos sectores de la sociedad como el principal lugar
de formación y como tal, se le encomienda la responsabilidad de educar en valores morales,
óticos y cívicos por ser un espacio propicio en donde los estudiantes comparten ambientes de
sociabilización, ideales para promover su desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional;
sin embargo, este ideal de escuela muchas veces se ve socavado ya que algunos estudiantes
demuestran actitudes y habilidades que carecen de una formación adecuada en la convivencia
escolar; los problemas no se enfocan en buscar la mejor solución, las víctimas, victimarios
testigos y testigos no se comprometen a buscar alternativas a la mediación de todas las partes
involucradas
 Por lo tanto, es necesario y relevante desarrollar estrategias
educativas que promuevan la convivencia y armonía dentro del aula, entre estudiantes, docentes,
directivos y todos los miembros de la comunidad educativa.
Asimismo, se espera que los docentes gestionen a los estudiantes en espacios educativos para la
práctica reflexiva, consciente y aplicable, donde se reúnan la gran mayora del tiempo,
promoviendo la sana convivencia, el respeto por los demás, la empata y la dignidad

Diseño metodológico.

Este trabajo es una investigación de solución de conflictos para las personas que no tienen una
educación superior, que contribuya al desarrollo de sus dimensiones en procura de su formación
integral.
El enfoque de investigación es crítico social, porque analiza la manera en que los educandos
entienden el conflicto, la forma como pretende solucionarlo, la manera correcta de resolverlo y
las consecuencias de tramitar correcta e incorrecta el dilema.
El método es cualitativo porque interpreta y comprende la manera incorrecta en que las personas
mayores de edad no tienen una educación superior de manera para comprenden y así buscar una
solución a los conflictos con medios violentos o evasivos. Además, sugiere una estrategia para
que los educandos anulen la connotación negativa del conflicto, se expresen asertivamente,
escuchen empáticamente y sean justos para llegar a acuerdos, procurando su formación integral.
Esta propuesta de investigación se enfoca en la población estudiantil de básica primaria y
secundaria, de la Institución educativa el Resbalón, y que contara con los estudiantes entre los
rangos de edades de los 15 años en adelante.
Para el desarrollo de este trabajo no se tomó una muestra especifica pues la intención en primera
medida es hacia una propuesta pedagógica, con el objeto de que sea analizada y aprobada para
poner en marcha dentro de cualquier institución.
 La propuesta presentada a continuación tiene como finalidad,
plantear un método de enseñanza diferente al tradicional dentro del aula de clase que le permita
desarrollar al estudiante diferentes habilidades, destrezas, pero, además conciencia y aprendizaje
en la resolución de conflictos.
Enfoque de investigación: La mirada que se le da al problema de investigación, entre ellos está
el enfoque empírico analítico, enfoque histórico hermenéutico y el enfoque critico social. Dichos
enfoques determinan los métodos de investigación a emplear.
Enfoque emperico analítico: es aquel que sigue los métodos de las ciencias físico-naturales que
son consideradas modeladoras del conocimiento científico.
Enfoque histórico hermenéutico: este enfoque busca la interpretación de las acciones humanas
a través de métodos como la etnografía o la revisión bibliográfica.
Enfoque critico social: busca realizar un análisis de los cambios sociales para generar una
respuesta a los problemas que se presenten en estos.
Método de investigación: Se define de acuerdo con el enfoque, se pueden mencionar,
Investigación descriptiva, exploratoria, aplicada, experimental, investigación acción participativa
entre otras.

Definición del Método

Características del Método:
Población bajo estudio: Describe las características y el número total de subjetos bajo
estudio.
Muestra: Numero representativo, de la población bajo estudio, el cual permite
comprender el problema de investigación.

Procedimiento
Recolección de información
Técnicas seleccionadas de recolección de la información y sus características: Son recursos
que permiten extraer información, de diferentes fuentes tales como las primarias, secundarias.
Selección de Fuentes de acuerdo con su origen
Fuentes primarías: son imágenes, documentos o personas que brindan información de manera
directa donde ocurre el problema bajo estudio.
Fuentes secundarias: son documentos, imágenes o videos que contienen información organizada
luego de haber consultado una fuente de información primaria.

Desarrollo del plan para la ejecución de la investigación: En esta fase describen las acciones a
llevar a cabo para ejecutar la investigación de acuerdo al paradigma y enfoque elegido
Cronograma de actividades
N° Actividades Fecha inicio Fecha fin # de días
1 Reconocer el contexto y el espacio de 01/11/2022 05/11/2022 5
apropiacion que tendra el usuario
2 Realizar las encuestas a los estudiantes 08/11/2022 13/11/2022 5
para conocer la percepcion que tiene
frente a los conflictos
3 Redaccion del documento final 08/11/2022 14/11/2022 5

Resultados Esperados o indicadores de logro y alcance de los objetivos

Tabla 2. Resultados e indicadores de medición.
Producto / Resultado Esperado Indicador
Identificar y cuantificar las conductas Redacción de un documento que
conflictivas que se presentan en la en las contiene la sistematización de las
personas que no terminaron su educación 80 encuestas y entrevistas
superior y así poder estar determinando realizadas a los estudiantes de la
sus causales y efectos. las personas que no terminaron la educación
superior
Nota: La tabla 2 contiene las actividades a realizar con los indicadores de medición.
 Marco teórico

La teoría crítica es un paradigma contextualizado en la práctica de la investigación caracterizada

por la acción reflexiva, lo que significa que los investigadores buscan crear cambios y liberarse
de la opresión dentro de un contexto social dado. La investigación del cambio social se basa en la
participación, la intervención y la colaboración en la reflexión crítica sobre la acción personal.

El aprendizaje tiene el comportamiento de otra persona, contenido emocional, que debe ser parte
del aprendizaje. La capacidad del estudiante para comunicarse con los demás. Estas relaciones
crean influencias positivas y negativas que los estudiantes deben aprender a regular.
 Conclusiones

Si bien la investigación no está enfocada en actividades específicas de intervención, puede

identificar problemas y con ello la necesidad de sustentar la pertinencia de los psicólogos y
orientar los fundamentos de la intervención a realizar, el método rector, el eje del proceso
conceptual; también es posible determinar la importancia global del tema en relación con la
formación general
La Admiración de empresas brinda información muy importante sobre las herramientas para
iniciar un proyecto o negocio, una gran oportunidad para ser un joven con habilidades y
entusiasmo que quiere asumir y de alguna manera resolver este gran problema, mejorar la
calidad de vida y desarrollar la economía. de comunidad.
 Referentes Bibliográficos

• Bottorff, J. L., & Morse, J. M. (2005). Asuntos críticos en los métodos de investigación
cualitativa. Digitalia.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?d
irect=true&db=nlebk&AN=318145&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Ortiz Ocaña, A. (2015). Enfoques y métodos de investigación en las ciencias sociales y
humanas. Ediciones de la U.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?d
irect=true&db=edselb&AN=edselb.70250&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Ramos, C. A. (2015). Los Paradigmas De La Investigación Científica. Avances En
Psicología, 23(1), 9–17. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167