INFORME PERIODO FINAL 2023

Alumno/a: Funes Seco, Delifina Sección: 1° B

Turno: Tarde

Docente: Germanier, Evelyn Solange. Fecha: Noviembre 2023

Área Informe evaluativo

Delfina, ha experimentado un notorio cambio al participar de manera espontánea

en las rondas de intercambio, superando la timidez. Su participación activa en los
juegos grupales refleja un mayor compromiso y conexión con el grupo,
Formación Personal y contribuyendo así al fortalecimiento de los vínculos con sus compañeros y la
Social docente.
Además, demuestra generosidad al ofrecer su ayuda de manera esporádica, ya sea
al repartir materiales para trabajar o al realizar recados solicitados por la docente.
Delfina, ha comenzado a diferenciar entre compañerismo y amistad, optando por
relacionarse con un grupo más pequeño de pares que ha seleccionado para
participar en juegos.
También, ha comenzado a desarrollar estrategias y habilidades para la resolución
de conflictos en caso de no lograrlo mediante el habla, acude a la docente.

Delfina recita de forma oral la secuencia numérica en orden ascendente hasta

llegar al número 9. Logra contar cifras pequeñas; si alguna suma resulta en un
número superior a 9, vuelve a contar desde el 1.
Matemática Cuantificó las dimensiones de su cuerpo utilizando diversos objetos y elementos
como bloques, metro, centímetro y fibras. De esta manera, logró contrastar los
resultados al variar el instrumento de medición.
Trabajamos con la colección de cuentos “Si yo fuera … “basándonos en el cuento
“Si yo fuera Mago…” en el proyecto literario “El circo de sala roja”
Prácticas del
Lenguaje Durante la propuesta, demostró una participación activa al dejarse llevar por su
imaginación, aportando ideas sobre cómo sería ella si fuera maga, realizando trucos
de magia, payasa, malabarista, entre otros personajes presentados, qué ropa usaría,
qué trucos realizaría, entre otros aspectos. Contribuyó significativamente a la
creación de relatos nuevos, colaborando con la docente para modificar los finales de
las historias al sugerir ideas y seleccionar nombres para los personajes.
Además, muestra una escucha atenta durante las lecturas, evidencia entusiasmo al
observar las imágenes y espera pacientemente su turno para expresar sus
pensamientos e ideas.
Mediante el proyecto “Nombre propio” comenzamos a identificar las letras del
nombre e incorporamos el abecedario.
Se inicia en la escritura del nombre propio con ayuda del cartelito, logra
reconocerlo escrito y diferenciarlo con el de sus compañeros, comienza a mostrar
interés por las letras que componen tanto su nombre como las del abecedario.

Se trabajó con diferentes propuestas mediante Unidad didáctica tales como, por
ejemplo: “El consultorio de sala roja” y “La fábrica de helados”, también mediante
el proyecto “Ed. Vial” aprendimos las reglas de tránsito y algunos medios de
 trasporte.
Delfina, realizó las propuestas con alegría, interpreto el rol del médico de manera
Ambiente Natural y correcta, valora y cuida el propio cuerpo y el de los otros, reconoce los cuidados
Social
que deben hacerse para mantenerse sanos.
Incorporó saberes nuevos y logró enriquecer los saberes previos. Puso en práctica
sus conocimientos, aportándolos al momento de realizar el juego dramático.
Ha asimilado de manera efectiva las reglas de educación vial, mostrando respeto y
aplicándolas durante el desarrollo del proyecto. Recorrió un circuito que incluía
diversas indicaciones, como "prohibido estacionar", "detenerse", "semáforo",
"giro a la derecha", entre otras.
Por medio de proyectos conocemos al artista: Yayoy Kusama y Bortusk Leer y sus
diferentes técnicas para realizar sus obras de arte.
Educación
Artística- Lenguaje Su interés en el ámbito artístico ha crecido, permitiéndose guiar por las
Visual producciones de los artistas presentados y aplicando sus técnicas en sus propias
creaciones. Destaca por haber incorporado de manera efectiva la figura humana,
logrando representarla de manera correcta y cada vez más precisa. Este desarrollo
evidencia su capacidad para asimilar conceptos artísticos y aplicarlos en su
expresión creativa.
Delfina, ha iniciado su participación en juegos grupales, mostrando interés en
realizarlos junto a sus compañeros en lugar de hacerlo en solitario. Pone en
práctica sus propias ideas y permite que otros se unan a sus juegos. En cuanto a
Juego sus preferencias, tiende a utilizar bloques, ya sean grandes o pequeños, para
construir diversos escenarios.
Es importante destacar que, en ocasiones, la docente le recuerda la necesidad de
no correr dentro de la sala para evitar posibles incidentes al pisar algún juguete y
lastimarse. Delfina responde de manera adecuada al llamado de atención,
mostrando capacidad para modificar su comportamiento en función de las
indicaciones recibidas

Firma del Docente Firma Directivo

Firma del Padre- Madre-Tutor