INFORME PERIODO FINAL 2023

Alumno/a: Diaz, Olivia. Sección: 1° B

Turno: Tarde

Docente: Germanier, Evelyn Solange. Fecha: Noviembre 2023

Área Informe evaluativo

Olivia ha experimentado un notorio cambio al participar de manera espontánea en

las rondas de intercambio, superando la timidez que la caracterizó en el periodo
de inicio y medio. Su participación activa en los juegos grupales refleja un mayor
compromiso y conexión con el grupo, contribuyendo así al fortalecimiento de los
vínculos con sus compañeros y la docente.
Formación Personal Además, demuestra generosidad al ofrecer su ayuda de manera esporádica, ya sea
y Social
al repartir materiales para trabajar o al realizar recados solicitados por la docente.
Delfina, ha comenzado a diferenciar entre compañerismo y amistad, optando por
relacionarse con un grupo más pequeño de pares que ha seleccionado para
participar en juegos.
Olivia recita de forma oral la secuencia numérica en orden ascendente hasta llegar
al número 11. Logra contar cifras pequeñas; si alguna suma resulta en un número
Matemática
superior a 11, vuelve a contar desde el 1 o continúa recitando la serie numérica
con alteraciones, por ejemplo 11, 14, 20, 7, 9 …
Cuantificó las dimensiones de su cuerpo utilizando diversos objetos y elementos
como bloques, metro, centímetro y fibras. De esta manera, logró contrastar los
resultados al variar el instrumento de medición.
Trabajamos con la colección de cuentos “Si yo fuera … “basándonos en el cuento
“Si yo fuera Mago…” en el proyecto literario “El circo de sala roja”

Durante la propuesta, demostró una participación activa al dejarse llevar por su

Prácticas del
imaginación, aportando ideas sobre cómo sería ella si fuera maga, realizando trucos
Lenguaje
de magia, payasa, malabarista, entre otros personajes presentados, qué ropa usaría,
qué trucos realizaría, entre otros aspectos. Contribuyó significativamente a la
creación de relatos nuevos, colaborando con la docente para modificar los finales de
las historias al sugerir ideas y seleccionar nombres para los personajes.
Además, muestra una escucha atenta durante las lecturas, evidencia entusiasmo al
observar las imágenes y ahora ha comenzado a participar de manera espontánea
para expresar sus pensamientos e ideas.
Mediante el proyecto “Nombre propio” comenzamos a identificar las letras del
nombre e incorporamos el abecedario.
Olivia, desde el primer momento que se le presento el cartelito con su nombre
propio escrito, mostro interés, ha logrado reconocerlo entre los de sus
compañeros, escribirlo de manera correcta en varias oportunidades e interesarse
por las letras tanto las del abecedario como las que componen su nombre.
Se trabajó con diferentes propuestas mediante Unidad didáctica tales como, por
ejemplo: “El consultorio de sala roja” y “La fábrica de helados”, también mediante
Ambiente Natural el proyecto “Ed. Vial” aprendimos las reglas de tránsito y algunos medios de
y Social trasporte.
Realizó las propuestas con alegría, interpreto el rol del médico de manera correcta,
valora y cuida el propio cuerpo y el de los otros, reconoce los cuidados que deben
 hacerse para mantenerse sanos.
Incorporó saberes nuevos y logró enriquecer los saberes previos. Puso en práctica
sus conocimientos, aportándolos al momento de realizar el juego dramático.
Ha asimilado de manera efectiva las reglas de educación vial, mostrando respeto y
aplicándolas durante el desarrollo del proyecto. Recorrió un circuito que incluía
diversas indicaciones, como "prohibido estacionar", "detenerse", "semáforo", "giro
a la derecha", entre otras.
Por medio de proyectos conocemos al artista: Yayoy Kusama y Bortusk Leer y sus
diferentes técnicas para realizar sus obras de arte.
Educación
Artística- Lenguaje Adquirió habilidades en las técnicas empleadas por los artistas, mostrando un
Visual particular interés en Bortusk Leer y su creatividad en la formación de monstruos.
Olivia, suele tomarse su tiempo para finalizar sus obras de arte, es necesario en
ocasiones que la docente recuerde los tiempos para realizar las actividades y para
jugar ya que de lo contrario se dispersa y comienza a conversar con sus
compañeras. Persiste en la exploración y experimentación, empleando diversos
materiales y objetos de manera precisa y sumando nuevos elementos, como las
acuarelas, para enriquecer sus creaciones artísticas

En cuanto al juego, Olivia ha avanzado en la capacidad de participar en juegos

grupales, sosteniéndolos durante períodos cada vez más extensos. Disfruta de la
dramatización de diferentes roles, en especial cuando juga a “La hija y la mamá”
Juego con un grupito reducido de niñas. Se integra activamente a las actividades
propuestas por sus compañeros, permitiendo que ellos tomen la iniciativa.
Además, demuestra una actitud colaborativa al compartir objetos de juego y al
solicitar permiso antes de tomar un objeto que otro compañero está utilizando.

Firma del Docente Firma Directivo

Firma del Padre- Madre-Tutor