PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Programa Educativo en Desarrollo Comunitario Ciclo Escolar: 2023-2 B2

Asignatura Desarrollo Regional y Rural Semestre: 2 Bloque: B2
Nombre del Docente: Lilia Rosa Bravo Rangel
Correo institucional: lilia.bravo@nube.unadmexico.mx
Matricula del docente: FA1001809
Periodo de ciclo escolar: 9 de octubre al 13 de diciembre
(El cierre de plataforma para estudiantes es el 13 de diciembre a las 23:55 tiempo de la CDMX

Unidad 3. Políticas del desarrollo regional y rural

Reconoce el vínculo entre la política y el desarrollo regional mediante la realización de un balance de las políticas
Competencia
de desarrollo regional y rural en México, para contextualizar las acciones en su entorno inmediato y realizar una
Especifica:
crítica reflexiva al respecto.
▪ Analiza el impacto que tienen los planes y programas en México.
▪ Reconoce los principales problemas del desarrollo regional en los sectores económicos, sociales y ambientales
Logros o del país.
propósitos: ▪ Analiza las políticas de desarrollo regional presentes en el Plan Nacional de Desarrollo en México.
▪ Identifica cómo las políticas de desarrollo regional influyen en su región.
Actividad 1. L a importancia de las políticas públicas en México
Analizar la importancia que tienen en México las políticas públicas y reflexionando de que forma la implementación de
Propósito estas han contribuido o no en mejorar la calidad de vida de la población.
1. Revisa el contenido nuclear de la unidad 3. Políticas de desarrollo regional y rural.
2. Realiza una investigación por lo menos en tres fuentes confiables, para conocer que son las políticas públicas, su
importancia y de qué forma han repercutido en el desarrollo nacional.
3. Ingresa al foro de la actividad y realiza lo siguiente:
a) Describe con tus palabras qué es una política pública.
Indicaciones b) Menciona por qué es importante que México tenga políticas públicas en diversos temas.
c) Indica al menos dos políticas públicas que han contribuido en mejorar la calidad de vida de la
población y explica cómo contribuyen.
4. Revisa y comenta las participaciones de al menos dos de tus compañeros contribuyendo al aprendizaje
colaborativo.
5. Consulta los criterios de evaluación proporcionados por tu docente.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

• Explicar en la sesión síncrona los 1. Realiza la lectura del contenido Contenido nuclear
conceptos de políticas públicas, nuclear de la unidad.
sociales y económicas. 2. Asistencia a la sesión sincrónica Beltrán, L. (2008). Política económica. Programa
administración pública territorial. Escuela
• Brindar en la sesión síncrona para reforzar el aprendizaje.
Superior de Administración Pública.
información complementaria para que 3. Exposición de dudas a través de los
http://www.esap.edu.co/portal/wp
los alumnos comprendan los temas medios de comunicación
de la unidad 3. institucionales principalmente el foro Sánchez, M., Casado, J. y Bocco, G. (2013). La
• Dar asesoría puntual a las dudas de de dudas. política de ordenamiento territorial en México: de
los estudiantes a través de los. la teoría a la práctica. Instituto Nacional de
Medios institucionales como: foro de Ecología y Cambio Climático. INECC.
 dudas, mensajero de plataforma y 4. Planeación de un cronograma de http://www2.inecc.gob.mx/publilibros/69.pdf
correo institucional. trabajo para cumplir en tiempo y
forma con la entrega de las tareas. Sepúlveda, M. (2014). Políticas sociales. De la
• En la sesión síncrona, explicar el
retórica a la práctica: el enfoque de derechos en
contenido de los materiales de apoyo 5. Revisión del material de apoyo. la protección social en América Latina. Comisión
y su utilidad para realizar la actividad. Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL).
https://www.cepal.org/es/publicaciones/35912

Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica

Fecha de entrega Este foro se trabajará del lunes 20 al domingo 26 de noviembre de 2023

Actividad 2. El desarrollo regional

Propósito Analizar los principales problemas económicos, sociales y ambientales que afectan el desarrollo regional de tu región.
1. Revisa el contenido nuclear de la unidad 3. Políticas de desarrollo regional y rural.

2. Investiga en fuentes confiables sobre los distintos problemas que se presentan en el desarrollo regional en los
sectores económicos, sociales y ambientales.
Indicaciones 3. Ingresa al foro de la actividad y realiza lo siguiente:

a) Indica al menos tres problemas que hayas identificado retrasan el desarrollo regional. Fundamenta tu
respuesta.
 b) De los problemas antes mencionados, indica ¿Cuál es el principal problema para el desarrollo en las
regiones del país? Argumenta y fundamenta tu respuesta.

4. Revisa y comenta las participaciones de al menos dos de tus compañeros contribuyendo al aprendizaje
colaborativo.

5. Consulta los criterios de evaluación proporcionados por tu docente.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos

didácticos

• Explicar en la sesión síncrona los 1. Realiza la lectura del contenido nuclear Contenido nuclear
problemas políticos, sociales, de la unidad.
económicos y ambientales. Beltrán, L. (2008). Política económica.
2. Asistencia a la sesión sincrónica para Programa administración pública territorial.
• Brindar en la sesión síncrona reforzar el aprendizaje. Escuela Superior de Administración Pública.
información complementaria para que http://www.esap.edu.co/portal/wp
3. Exposición de dudas a través de los
los alumnos comprendan los temas
medios de comunicación institucionales Sánchez, M., Casado, J. y Bocco, G. (2013).
de la unidad 3.
principalmente el foro de dudas. La política de ordenamiento territorial en
• Dar asesoría puntual a las dudas de México: de la teoría a la práctica. Instituto
4. Planeación de un cronograma de
los estudiantes a través de los. Nacional de Ecología y Cambio Climático.
trabajo para cumplir en tiempo y forma INECC.
Medios institucionales como: foro de
con la entrega de las tareas. http://www2.inecc.gob.mx/publilibros/69.pdf
dudas, mensajero de plataforma y
correo institucional. 5. Revisión del material de apoyo.
Sepúlveda, M. (2014). Políticas sociales. De la
• En la sesión síncrona, explicar el retórica a la práctica: el enfoque de derechos
contenido de los materiales de apoyo en la protección social en América Latina.
Comisión Económica para América Latina y el
y su utilidad para realizar la actividad.
Caribe (CEPAL).
https://www.cepal.org/es/publicaciones/35912
 Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica

Fecha de entrega Este foro se trabajará del lunes 27 de noviembre al domingo 3 de diciembre de 2023

Evidencia de Aprendizaje. La situación actual económica y social de México.

Reconocer la situación actual económica y social de México, como parte de la economía mundial globalizada,
Propósito identificando qué regiones del país tienen mayor desarrollo y cuáles necesitan mayor impulso para su crecimiento
nacional.

1. Revisa el contenido nuclear de la unidad 3. Políticas de desarrollo regional y rural.

2. Realiza una investigación por lo menos en tres fuentes confiables, considerando como una de estas los estudios
realizados por el Banco Mundial en América Latina y el Caribe, sobre México, para conocer cómo se encuentra México
económica y socialmente y como se puede potenciar su economía para mejorar la calidad de vida de su población.
3. En un documento PowerPoint, elabora una presentación sobre la situación económica y social de México en la que
integres lo siguiente:
a) Portada
b) Introducción en la que describe el tema a desarrollar.
c) Desarrollo:
i. Explica la situación actual de México
ii. Identifica los desafíos y oportunidades que tiene nuestro país para alcanzar un mayor crecimiento
Indicaciones
económico en los próximos años
iii. Destaca los factores socioeconómicos que favorecen el desarrollo regional.
 Apoya tus textos con imágenes relacionadas.
d) Conclusión
e) Fuentes de consulta en formato APA.
4. Consulta los criterios de evaluación que te proporcionará tu docente
5.Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura DRR_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Espera y atiende la retroalimentación de tu docente.
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos
• Explicar en la sesión síncrona los 1. Realiza la lectura del contenido Contenido nuclear
conceptos de políticas públicas, nuclear de la unidad.
sociales y económicas. Beltrán, L. (2008). Política económica. Programa
2. Asistencia a la sesión sincrónica para administración pública territorial. Escuela Superior
• Brindar en la sesión síncrona reforzar el aprendizaje. de Administración Pública.
información complementaria para http://www.esap.edu.co/portal/wp
3. Exposición de dudas a través de los
que los alumnos comprendan los medios de comunicación institucionales Sánchez, M., Casado, J. y Bocco, G. (2013). La
temas de la unidad 3. principalmente el foro de dudas. política de ordenamiento territorial en México: de la
• Dar asesoría puntual a las dudas 4. Planeación de un cronograma de
teoría a la práctica. Instituto Nacional de Ecología y
de los estudiantes a través de los. Cambio Climático. INECC.
trabajo para cumplir en tiempo y forma http://www2.inecc.gob.mx/publilibros/69.pdf
Medios institucionales como: foro con la entrega de las tareas.
de dudas, mensajero de
5. Revisión del material de apoyo. Sepúlveda, M. (2014). Políticas sociales. De la
plataforma y correo institucional. retórica a la práctica: el enfoque de derechos en la
• En la sesión síncrona, explicar el protección social en América Latina. Comisión
Económica para América Latina y el Caribe
contenido de los materiales de
(CEPAL).
apoyo y su utilidad para realizar la https://www.cepal.org/es/publicaciones/35912
actividad.
Criterios de evaluación Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
didáctica
Fecha de entrega Esta actividad se trabajará del lunes 4 al domingo 10 de diciembre de 2023

Autorreflexiones
Evaluar tu propia acción, reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas, a partir de
Propósito
los planteamientos establecidos por tu docente en línea.
1. A partir de la revisión de los temas, así como del aprendizaje adquirido durante el estudio de la unidad, en un
documento Word con letra Arial 12 y con interlineado sencillo, responde las siguientes preguntas:
a) Cuáles son los elementos de las políticas públicas y qué utilidad tienen.
b) Señala con tus propias palabras qué son las políticas económicas.
c) Identifica qué políticas sociales y económicas necesita tu comunidad para elevar los niveles de bienestar.

Indicaciones d) Describe argumentadamente cómo vincular lo aprendido con el campo del Desarrollo Comunitario.

No olvides integrar portada.

2. Guarda y envía tu documento con la nomenclatura DRR_ATR_U3_XXYZ Sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
3. Revisa los criterios de evaluación proporcionados por tu docente.
Esta actividad solo cuenta con un intento por unidad.
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos
• Explicar en la sesión síncrona las 1. Realiza la lectura del contenido
indicaciones para la realización de la nuclear de la unidad.
actividad. 2. Asistencia a la sesión sincrónica
• Dar asesoría puntual a las dudas de para reforzar el aprendizaje.
los estudiantes a través de los. Medios 3. Exposición de dudas a través de los
institucionales como: foro de dudas, medios de comunicación
mensajero de plataforma y correo institucionales.
institucional.
4. Planeación de un cronograma de
En la sesión síncrona reflexionar sobre la trabajo para cumplir en tiempo y
importancia del Desarrollo Económico y forma con la entrega de las tareas.
Social en el ámbito del Desarrollo
Comunitario. 5. Trabajo reflexivo sobre el
aprendizaje obtenido y el desarrollo
de competencias.
Criterios de evaluación Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
didáctica
Fecha de entrega Esta actividad se trabajará del lunes 4 al domingo 10 de diciembre de 2023
Asignación a cargo del docente

Reforzar el aprendizaje logrado durante el estudio de los temas de las unidades, a fin de contribuir al fortalecimiento de
Propósito las competencias profesionales establecidas en la asignatura.

1. Investiga al menos en tres fuentes confiables, para realizar una propuesta de “Desarrollo agropecuario que
garantice la autosuficiencia alimentaria” de tu región.
2. En un documento Word, elabora un Reporte (con una extensión de 6-8 cuartillas), donde integres lo siguiente:
a) Portada
b) Introducción de dos o tres párrafos que expliquen el tema.
c) Desarrollo:
• Menciona los problemas agropecuarios que tiene tu región.
• Identifica cinco políticas públicas para incentivar el desarrollo agropecuario en México y tu región.
Indicaciones
• Integra una propuesta para impulsar el Desarrollo agropecuario de tu región, en el marco de un desarrollo
sustentable y un mejor nivel de vida para las familias en el ámbito rural.
d) Conclusión en donde señales los aprendizajes obtenidos con esta actividad.
e) Fuentes de consulta en formato APA
3. Consulta los criterios de evaluación proporcionados por tu docente
4. Guarda y envía tu archivo con la nomenclatura DRR_ACD_ XXYZ Sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Esta actividad solo cuenta con un intento.

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

• Explicar en la sesión síncrona los 1. Realiza la lectura del contenido nuclear
conceptos de políticas públicas, de la unidad.
sociales y económicas.
2. Asistencia a la sesión sincrónica para
• Brindar en la sesión síncrona reforzar el aprendizaje.
información complementaria para
3. Exposición de dudas a través de los
que los alumnos comprendan los
medios de comunicación institucionales
temas de la unidad 3.
principalmente el foro de dudas.
• Brindar asesoría puntual a las dudas
4. Planeación de un cronograma de
de los estudiantes a través de los.
trabajo para cumplir en tiempo y forma
Medios institucionales como: foro de
con la entrega de las tareas.
dudas, mensajero de plataforma y
correo institucional. 5. Revisión del material de apoyo.

• Describir en la sesión síncrona, el

contenido temático de los
materiales de apoyo y su utilidad
para realizar la actividad.
Criterios de evaluación Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
didáctica

Fecha de entrega Esta actividad se trabajará del lunes 11 al miércoles 13 de diciembre de 2023.
 Sesiones de videoconferencia

No. Objetivo Hora y fecha

Martes 21 de noviembre de 2023
1 Explicar la unidad 3 y sus actividades a realizar De 18:00 a 19:00 horas

Fuentes de consulta:

Beltrán, L. (2008). Política económica. Programa administración pública territorial. Escuela Superior de Administración Pública.
http://www.esap.edu.co/portal/wp-content/uploads/2017/10/5-Politica-Economica.pdf

Sánchez, M., Casado, J. y Bocco, G. (2013). La política de ordenamiento territorial en México: de la teoría a la práctica. Instituto
Nacional de Ecología y Cambio Climático. INECC.
http://www2.inecc.gob.mx/publilibros/69.pdf

Sepúlveda, M. (2014). Políticas sociales. De la retórica a la práctica: el enfoque de derechos en la protección social en América
Latina. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
https://www.cepal.org/es/publicaciones/35912-la-retorica-la-practica-enfoque-derechos-la-proteccion-social-america-latina