INFORME N° 01-2022-DRE/UGEL-S/IE-APU CHOQQUECHANCA

A : DIRECTOR JOSE LUIS MARTINEZ MERMA

DE : PROF. MARIBEL GARROZ FERRO

Fecha : Chile-chile, 7 de abril de 2022

Asunto : INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Área : COMUNICACIÓN

Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente ya la vez hacer llegar el informe
de evaluación diagnóstica realizada en el mes de marzo en el área de comunicación, primer y
segundo grado, a continuación, se detalla las acciones realizadas.

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. APU CHOQQUECHANCA

ÁREA COMUNICACIÓN DOCENTE MARIBEL GARROZ FERRO
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO SECCIONES

II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

Grado y sección N° de E. Rindieron la No rindieron la

Matriculados evaluación evaluación
PRIMERO 28 27 1
SEGUNDO 26 23 3

III. COMPETENCIAS EVALUADAS

NIVEL DE LOGRO DE ESCALA DE GRADO: PRIMERO

APRENDIZAJE CALIFICACION

LEE % ESCRIBE %

DESTACADO AD 18-20 0 0 0 0

PREVISTO A 14-17 2 7% 0 0

EN PROCESO B 11-13 6 21% 16 57%

EN INICIO C 0-10 19 68% 11 39%

TOTAL 27 27

NO RINDIÓ EXAMEN = 1 (4%)

TOTAL = 28

NIVEL DE LOGRO DE ESCALA DE GRADO: SEGUNDO

APRENDIZAJE CALIFICACION

LEE % ESCRIBE %
 DESTACADO AD 18-20 0 0 0

PREVISTO A 14-17 3 11% 2 8%

EN PROCESO B 11-13 3 11% 9 35 %

EN INICIO C 0-10 17 67% 12 46 %

TOTAL 23 23

NO RINDIÓ EXAMEN = 3 (11%)

IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS

COMPETENCIA 1: Lee Resultados cuantitativos Resultados cualitativos

diversos tipos de texto
Grado y sección
1° El 68 % se encuentra en el nivel de
inicio
El 21 % se encuentra en el nivel de
desarrollo “proceso”
El 7 % se encuentra en el nivel
previsto
2° El 67 % se encuentra en el nivel de
inicio
El 11% se encuentra en el nivel de
desarrollo “proceso”
El 11 % se encuentra en el nivel
previsto
Los estudiantes evidencian
fortalezas en responder
preguntas literales y no así
las inferencias y críticas.
Resuelven las preguntas
inferenciales. En cuanto a las
preguntas inferenciales
tienen dificultades en la
mayoría de estudiantes. En
el nivel crítico no responden
con argumentos.

COMPETENCIA 1: Resultados cuantitativos Resultados cualitativos

Escribe diversos
tipos de texto
Grado y sección
1° El 39% se encuentra en el nivel de Los estudiantes evidencian
inicio fortalezas en lo referido al
El 57% se encuentra en el nivel de escribir un cuento porque
desarrollo “proceso” cuentan con imaginación, sin
embargo no hay coherencia,
cohesión en los textos,
también presentan
dificultades en la puntuación
y los recursos ortográficos.
2° El 46% se encuentra en el nivel de Los estudiantes evidencian
inicio fortalezas en lo referido al
El 35% se encuentra en el nivel de escribir una carta porque ,
desarrollo “proceso” sin embargo no hay
8% se encuentra en el nivel previsto. coherencia, cohesión en los
textos, también presentan
dificultades en la puntuación
y los recursos ortográficos.
V. METAS

Grado y sección Metas a lograr

1° Lograr mejorar en un 6% en cada uno de los niveles de logro en cada
una de las competencias.
2° Lograr subir en un 6% en cada uno de los niveles de logro en cada una
de las competencias.

ATENTAMENTE

DOCENTE