Informe de Resultados 2022

Prueba de Lectura 5.° básico

Establecimiento: ESCUELA MUNICIPAL RASTROJOS

RBD: 2334
Nombre director(a): KATIUSKA DE LORETO CORVALÁN RAMÍREZ
Nombre docente de la asignatura: JUAN CARLOS VALDERRAMA VILLEGAS
Curso: 5 A
Cantidad de estudiantes incluidos en este informe: 25
Fecha y hora de generación de este informe: 28/06/2022 13:59:59

Evaluación de
Monitoreo Intermedio
El periodo de Monitoreo Intermedio espera contribuir
con información sobre los logros de los aprendizajes
Para analizar los resultados se sugiere:
académicos de las y los estudiantes y sobre el trabajo
realizado por el establecimiento con respecto a • revisar las preguntas guía que se encuentran
ciertos aspectos clave para el desarrollo integral, con luego de cada tipo de re sult ado y
el fin de que docentes y directivos puedan ajustar profundizarlas con la metodología sugerida
en el documento Guía para el Análisis de
la planificación del segundo semestre y adecuar
Resultados Prueba de Lectura, disponible en
las acciones pedagógicas que han implementado
https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/
para promover una formación integral.

En este informe encontrará:

Esta información NO DEBE ser utilizada para:
1. Resultados según niveles de logro • calificar o poner nota a las y los estudiantes;
2. Resultados según ejes de habilidad • realizar comparaciones entre cursos; ni

3. Resultados por pregunta • realizar comparaciones con evaluaciones DIA

2021 y Diagnóstico 2022.
4. Resultados por estudiante

Los resultados de este informe deben ser interpretados por cada escuela de acuerdo a su contexto y lo que ha trabajado
hasta este momento. Por ejemplo, si una escuela no ha comenzado a trabajar estos aprendizajes o recién comenzó, que los
estudiantes muestren un nivel de logro Insatisfactorio no representa necesariamente una dificultad, sino más bien refleja
que aún no han tenido la oportunidad de aprenderlos. Por el contrario, si una escuela ha trabajado la gran mayoría de los
Objetivos de Aprendizaje (OA) priorizados para este nivel, bajos resultados pueden indicar que es necesario retomar algunos
aprendizajes antes de continuar.

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1. Resultados según niveles de logro*

El Gráfico 1 presenta la distribución de estudiantes
según niveles de logro en los aprendizajes referidos
a los OA priorizados de Lectura 5.° básico. Estos son:
• nivel Insatisfactorio: estudiantes que NO logran
alcanzar los aprendizajes mínimos del Nivel 1 de
la priorización curricular para 5.° básico.
• nivel Intermedio: estudiantes que logran alcanzar
parcialmente los OA del Nivel 1 de la priorización
curricular para 5.° básico.
• nivel Satisfactorio: estudiantes que logran
alcanzar satisfactoriamente los OA del Nivel 1 de
la priorización curricular para 5.° básico.

Gráfico 1. Distribución de estudiantes según niveles de logro en los OA priorizados de 5.° básico

* Los resultados deben ser interpretados considerando su contexto y lo que ha trabajado hasta este momento.

Preguntas guía
• ¿Qué nivel de logro tiene el mayor porcentaje de estudiantes?
• ¿Los porcentajes en cada nivel de logro reflejan los OA priorizados trabajados hasta este momento
con sus estudiantes?
• ¿A qué factores podría atribuir los resultados en cada nivel de logro?

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2. Resultados según ejes de habilidad

El Gráfico 2 presenta el porcentaje promedio de • Interpretar y relacionar: proceso mediante el

respuestas correctas de 5.° básico en cada eje de
habilidad1. Estos son:
• Localizar: proceso mediante el cual se extrae
información que se encuentra explícita en el
texto, en función de un propósito determinado.
Esta habilidad implica la capacidad de identificar,
discriminar y seleccionar información relevante
según el objetivo esperado.
cual se relaciona e integra información del texto.
Esta habilidad implica analizar y comprender
los distintos elementos del texto para realizar
inferencias y construir significados.
• Reflexionar: proceso mediante el cual se relaciona
la información del texto con elementos externos,
con el fin de establecer juicios críticos sobre
aspectos de contenido o de forma de texto.

Gráfico 2. Porcentaje promedio de respuestas correctas de 5.° básico según eje de habilidad

Preguntas guía

• Hasta el momento, ¿cuál es la habilidad más y la menos lograda?

• Considerando estos resultados y la Tabla 1. Resultados de 5.° básico en cada pregunta de la prueba,
¿qué preguntas asociadas a estos ejes tienen menor porcentaje de respuestas en la alternativa
correcta?
• ¿A qué factores pedagógicos podría atribuir el desarrollo que presentan las y los estudiantes en
los tres ejes de habilidad?

1 Esta clasificación por ejes de habilidad tiene por objetivo distinguir las habilidades requeridas para leer un texto comprensivamente con
propósitos evaluativos. No obstante, desde el punto de vista pedagógico, se espera que las y los estudiantes logren un desarrollo integrado y
significativo de los tres ejes.

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3. Resultados por pregunta

La Tabla 1 muestra los resultados de 5.° básico en
cada una de las preguntas de la prueba, considerando
el número del OA priorizado, tipo de texto, eje de
habilidad e indicador de evaluación asociado. Además,
se presenta el porcentaje de respuestas de las y los
estudiantes en cada alternativa, incluyendo la opción
No responde o Nulo (N), y en el caso de las preguntas
de desarrollo, se entrega el porcentaje de respuestas
correctas (RC), parcialmente correctas (RPC),
incorrectas (RI) y No responde (N), si corresponde.
En el caso de las preguntas de alternativas, la
respuesta correcta se encuentra destacada en la
columna en que se presentan los porcentajes de
respuestas.

Tabla 1. Resultados de 5.° básico en cada pregunta de la prueba

N. ° pregunta N.° OA Tipo de texto Eje de habilidad Indicador de evaluación % respuestas

2 4 Narración Localizar Localizan información explícita

A: 0.00%
relevante en un texto narrativo. B: 12.00%
C: 8.00%
D: 80.00%
N: 0.00%

7 6 Texto no Localizar Localizan información explícita

A: 0.00%
literario relevante en un texto no literario. B: 16.00%
C: 64.00%
D: 20.00%
N: 0.00%

8 6 Texto no Localizar Localizan información explícita

A: 4.00%
literario relevante en un texto no literario. B: 16.00%
C: 76.00%
D: 4.00%
N: 0.00%

13 6 Texto no Localizar Localizan información explícita

A: 88.00%
literario relevante en un texto no literario.
B: 0.00%
C: 0.00%
D: 12.00%
N: 0.00%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Tipo de texto Eje de habilidad Indicador de evaluación % respuestas

24 4 Narración Localizar Localizan información explícita

A: 4.00%
relevante en un texto narrativo. B: 8.00%
C: 8.00%
D: 80.00%
N: 0.00%

26 4 Narración Localizar Localizan información explícita

A: 4.00%
relevante en un texto narrativo. B: 72.00%
C: 20.00%
D: 4.00%
N: 0.00%

1 4 Narración Interpretar y Infieren causa o consecuencia

A: 20.00%
relacionar de acontecimientos o acciones
B: 60.00%
relevantes en un texto narrativo. C: 16.00%
D: 4.00%
N: 0.00%

3 4 Narración Interpretar y Infieren información relevante

relacionar sobre personajes en un texto A: 80.00%
B: 4.00%
narrativo. C: 0.00%
D: 16.00%
N: 0.00%

4 4 Narración Interpretar y Infieren el sentido global de un

relacionar texto narrativo. A: 52.00%
B: 8.00%
C: 16.00%
D: 24.00%
N: 0.00%

6 6 Texto no Interpretar y Infieren información relevante en

literario relacionar un texto no literario. A: 92.00%
B: 0.00%
C: 0.00%
D: 8.00%
N: 0.00%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Tipo de texto Eje de habilidad Indicador de evaluación % respuestas

9 6 Texto no Interpretar y Infieren información relevante en

A: 76.00%
literario relacionar un texto no literario. B: 8.00%
C: 16.00%
D: 0.00%
N: 0.00%

10 6 Texto no Interpretar y Infieren información relevante que

A: 12.00%
literario relacionar aportan los elementos discontinuos B: 8.00%
en un texto no literario. C: 4.00%
D: 76.00%
N: 0.00%

11 6 Texto no Interpretar y Inferieren el sentido global de un

A: 12.00%
literario relacionar texto no literario.
B: 68.00%
C: 4.00%
D: 16.00%
N: 0.00%

12 6 Texto no Interpretar y Interpretan el sentido de

literario relacionar expresiones en lenguaje figurado A: 24.00%
B: 64.00%
en un texto no literario. C: 8.00%
D: 0.00%
N: 4.00%

14 6 Texto no Interpretar y Infieren información relevante en

literario relacionar un texto no literario. A: 8.00%
B: 68.00%
C: 16.00%
D: 8.00%
N: 0.00%

15 6 Texto no Interpretar y Inferieren el sentido global de un

literario relacionar texto no literario. A: 16.00%
B: 52.00%
C: 16.00%
D: 16.00%
N: 0.00%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Tipo de texto Eje de habilidad Indicador de evaluación % respuestas

17 4 Narración Interpretar y Infieren el sentido global de un

A: 12.00%
relacionar texto narrativo. B: 68.00%
C: 8.00%
D: 12.00%
N: 0.00%

18 4 Narración Interpretar y Infieren información relevante

A: 4.00%
relacionar sobre personajes en un texto B: 0.00%
narrativo. C: 4.00%
D: 92.00%
N: 0.00%

19 4 Narración Interpretar y Infieren causa o consecuencia

A: 12.00%
relacionar de acontecimientos o acciones
B: 52.00%
relevantes en un texto narrativo. C: 16.00%
D: 20.00%
N: 0.00%

20 4 Narración Interpretar y Infieren información relevante

relacionar sobre personajes en un texto A: 4.00%
B: 4.00%
narrativo. C: 4.00%
D: 88.00%
N: 0.00%

21 4 Narración Interpretar y Infieren causa o consecuencia

relacionar de acontecimientos o acciones A: 16.00%
B: 64.00%
relevantes en un texto narrativo.
C: 12.00%
D: 8.00%
N: 0.00%

22 4 Narración Interpretar y Infieren información relevante

relacionar sobre personajes en un texto A: 4.00%
narrativo. B: 88.00%
C: 4.00%
D: 4.00%
N: 0.00%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Tipo de texto Eje de habilidad Indicador de evaluación % respuestas

23 4 Narración Interpretar y Infieren causa o consecuencia

A: 76.00%
relacionar de acontecimientos o acciones B: 16.00%
relevantes en un texto narrativo. C: 8.00%
D: 0.00%
N: 0.00%

25 4 Narración Interpretar y Infieren causa o consecuencia

A: 12.00%
relacionar de acontecimientos o acciones B: 4.00%
relevantes en un texto narrativo. C: 72.00%
D: 8.00%
N: 4.00%

5 4 Narración Reflexionar Opinan sobre algún aspecto

RC: 36.00%
controversial de un texto narrativo
RPC: 48.00%
con fundamentos que integran RI: 16.00%
información del texto.

16 6 Texto no Reflexionar Opinan sobre algún aspecto

literario relevante de un texto no literario RC: 40.00%
RPC: 28.00%
con fundamentos que integran RI: 32.00%
información del texto.

Preguntas guía
• ¿Las preguntas con mayor y menor porcentaje de respuestas en la alternativa correcta se asocian
a algún tipo de texto?
• ¿Las preguntas con mayor y menor porcentaje de respuestas en la alternativa correcta se asocian
a algún eje de habilidad? Para complementar la respuesta, considere los resultados del Gráfico 2.
Porcentaje promedio de respuestas correctas de 5.° básico según eje de habilidad.
• ¿Las preguntas con menor porcentaje de respuestas correctas, refieren a tareas similares descritas
en el indicador de evaluación?

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4. Resultados por estudiante
La Figura 1 muestra los resultados de cada estudiante según niveles de logro en los aprendizajes referidos
a los OA priorizados de Lectura 5.° básico. El análisis de estos datos permitirá identificar las necesidades
de apoyo para los distintos grupos de estudiantes, según los aprendizajes logrados en cada nivel.

Preguntas guía

• ¿El grupo de estudiantes que se concentra en el nivel Insatisfactorio es el mismo que he observado
en clases?
• ¿A qué factores podría atribuir el nivel de logro alcanzado por cada uno de mis estudiantes?

Luego de conocer los resultados DIA de este informe, es necesario trabajar con la propuesta presentada en la Guía para
el Análisis de Resultados Prueba de Lectura. De este modo podrá complementar y profundizar este análisis, y contar con
evidencia para, en caso de ser necesario, ajustar la planificación del segundo semestre y adecuar las acciones pedagógicas.

Informe de Resultados 2022 | Lectura

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Figura 1. Resultados por estudiante según niveles de logro en los OA priorizados de 5.° básico

nivel Insatisfactorio nivel Intermedio nivel Satisfactorio

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