Universidad abierta para adultos.

Tema
Actividad 4
Participante
Dariluz Grullon Mora
Matrícula
100069269
Asignatura
Psicología del aprendizaje
Facilitadora
Ana Patricia Sosa Cross
1. Elabore un mapa conceptual sobre la perspectiva cognoscitiva del
aprendizaje. en el que incluya los siguientes aspectos:

 Concepto de Procesos cognitivos

 Diferencia entre procesos cognitivos básicos y superiores
 Definición de sensación, percepción, memoria, atención
 Definición de pensamiento, razonamiento y lenguaje
 Explique el proceso de aprendizaje de acuerdo a la teoría cognitiva
2. Diseña a través de un esquema de llaves o cuadro descriptivo, una
actividad que puedas desarrollar dentro de un entorno educativo, para ejercitar
y mejorar la memoria en estudiantes. Criterios a considerar:

 Nombre o título de la actividad.

 Nivel educativo en el que la implementaría.
 Descripción de la actividad (en qué consiste y/o qué deben de
realizar).
 Materiales que se requieren para el desarrollo de la actividad.
 Dos o tres resultados esperados al finalizar la implementación de la
actividad (objetivos)

Nombre de la
Ejercicio de Memoria
Actividad

Nivel
Educativo Primaria y Secundaria

Consiste en una serie de ejercicios diseñados para ejercitar y

mejorar la memoria en estudiantes. Los estudiantes deberán
realizar diferentes actividades que estimulen su memoria, como
juegos de memoria, ejercicios de asociación de palabras,
resolución de acertijos y rompecabezas. Además, se les
proporcionará material de estudio y se les pedirá que recuerden
Descripción y reproduzcan información específica. El objetivo principal es
de la fortalecer las habilidades de memoria de los estudiantes y
Actividad mejorar su capacidad para retener y recordar información.

Tarjetas de memoria, papel y lápiz, material de estudio como

Materiales libros o información impresa, acertijos y rompecabezas,
Necesarios cronómetro o reloj.

1. Mejora de la capacidad de retención y memoria de los

estudiantes. 2. Incremento en la habilidad de recordar y
Resultados reproducir información específica. 3. Desarrollo de estrategias y
esperados técnicas de memorización efectivas.