Nombre de la asignatura:
Estimulacin Temprana
Parcial de estudio:
Segundo
Introduccin
Es necesario conocer los elementos fundamentales para una mejor aplicacin de la
materia. Se recomiendan varios ejercicios y actividades que deben llevarse a cabo
para asegurar un mejor aprendizaje de los contenidos estudiados, los mismos que
servirn de base para aplicarlos en busca de un mejor desempeo como educadora
infantil.
Actualmente existe mucha informacin sobre ejercicios para estimular al nio, los
mismos que debern ser escogidos con mucho criterio por ustedes, ya que no toda
la informacin que se presenta es la mejor o la ms correcta, es su conocimiento lo
que va a permitir ser crticos en relacin a la adquisicin del material bibliogrfico.
En este parcial estudiaremos los siguientes contenidos:
1.- PROYECTOS Y PROGRAMAS ESPECIALES DE ESTIMULACIN EN
EDUCACIN INFANTIL
1.1.
Programas de Estimulacin de Aprendizajes
1.2.
reas y objetivos contemplados en el currculo de Educacin Infantil y en
este programa.
2.- PROGRAMA DE ESTIMULACIN DE APRENDIZAJES
2.1. Ejercicios de motricidad amplia o gruesa
2.2. Ejercicios de motricidad fina
2.3. Ejercicios para la estimulacin del lenguaje
2.4. Ejercicios de estimulacin auditiva
2.5. Ejercicios de estimulacin visual
2.6. rea afectivo social
2.7. rea cognitiva
Asesora didctica
Es importante hacer ejercitaciones u observaciones en nios, ya que se trata de
una disciplina prctica. Debe realizar visitas constantes a Centros Infantiles, para
aplicar los conocimientos adquiridos.
Es importante la adquisicin de conocimientos mediante la lectura, reflexin y
ejercicio prctico. Se deben conocer algunas orientaciones que deben ser
investigadas en otras fuentes como textos adicionales, internet. Deber desarrollar
su capacidad de observacin y anlisis de informacin grfica y documentada; as
como la utilizacin del diccionario. Recuerde citar las fuentes bibliogrficas de
investigacin.
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Planteamiento
1. Fundamente cul es el objetivo fundamental de los programas de
estimulacin precoz? Mnimo una hoja.
2. Los procesos de socializacin se realizan a travs de aprendizajes?
Explique.
3. Argumente la importancia del juego en la metodologa de la
Estimulacin Temprana, como agente motivacional. Establezca tres
ejemplos.
Nombre de la asignatura:
Estimulacin Temprana
Parcial de estudio:
Segundo
Objetivo
Estructurar programas de estimulacin temprana que favorezcan el desarrollo
integral a los nios en la etapa inicial.
Orientaciones
didcticas
Sea creativo en el desarrollo de la actividad.
Criterios de
evaluacin
Conocimiento claro de contenidos
Ejemplos de aplicacin en relacin al tema planteado.
Actividad de aprendizaje 2.2.
Planteamientos
1. Cul es el objetivo en un programa de psicomotricidad gruesa en nios
de 6 a 12 meses? Presente tres ejemplos.
2. Indique cinco importancias de la Intervencin en el rea de lenguaje.
3. Considera si la actividad de escuchar cuentos se la puede realizar con
nios de 12 a 18 meses. Argumente su respuesta.
Objetivo
Instrumentar actividades que faciliten el desarrollo del nio.
Revise la informacin
Conocimiento claro de contenidos
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin
Actividad de aprendizaje 2.3.
Planteamientos
1. Describa cinco actividades para Estimulacin socio-afectiva.
2. Determine y explique los ejercicios de Estimulacin visual para nios de
6 a 12 meses de edad.
3. Disee un programa de estimulacin temprana para nios de 1 a 2
aos, estimulando el rea de motricidad fina.
Objetivo
Comprender la importancia de la estimulacin temprana.
Orientaciones
didcticas
Revise la informacin.
Pertinencia de la informacin.
Actividad realizada con buen nivel de conocimientos y aplicacin en el
rea de Educacin Infantil.
Criterios de
evaluacin
Actividad de aprendizaje 2.4.
Realice un Proyecto de Estimulacin Temprana donde se trabaje las reas de
motricidad fina, cognitiva, lenguaje y socio-afectiva.
Planteamientos
- Para nios de 3 a 4 aos.
- Tema a desarrollar: Mi familia.
- Este proyecto debe ser planificado para 20 horas de prctica.
Objetivo
Vincular la experiencia educativa con el aprendizaje.
Orientaciones
didcticas
Planifique la actividad y seleccione los ejercicios a realizar dependiendo de las
caractersticas y edades de los nios/as de educacin inicial.
Nombre de la asignatura:
Estimulacin Temprana
Parcial de estudio:
Segundo
Criterios de
evaluacin
Formato de
entrega
Enviar a
Pertinencia de la informacin
Creatividad en el desarrollo de la actividad,
Archivo de Microsoft Office.
Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin
Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato:
Preguntas o
dudas
G#.[Link]
Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar
correo y marque el nombre de su tutor.
Puntaje por actividad
Actividad de aprendizaje 2
Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Actividad de aprendizaje 2.2.
Actividad de aprendizaje 2.3.
Actividad de aprendizaje 2.4.
5
Suman
En caso de que para el examen sea estrictamente
necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas
o grficos, estos sern incluidos como parte del
examen o en un anexo.
EL EXAMEN SER SIN CONSULTA
El tutor de la asignatura
20
