PIAR

Decreto
1421/2017
GUIA PARA LA EVALUACIÓN FINAL Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES1

La información que se presenta en esta Guía permite recoger los resultados del proceso desarrollado con el estudiante en
su Plan de Ajustes razonables PIAR y tomar decisiones sobre su promoción escolar. Pretende marcar una ruta a partir de
la información actual de todos los entornos y la proyección de apoyos requeridos por el estudiante para el siguiente año
escolar.
Para realizar este proceso de análisis se sugiere la participación de directivos docentes, los docentes que conocen al
estudiante y la familia.
Datos Generales
Institución educativa:
Nombre del estudiante: Edad:
Grado: Edad promedio de los compañeros:
Grados de repitencia: Fecha de informe:
Situación o condición del estudiante por la cual amerita flexibilidad curricular:

El estudiante presenta dificultades para: Aprender Participar Interactuar

Se sugiere analizar cada uno de los aspectos que se platean a continuación y describir de manera
clara, la situación actual y la proyección del estudiante (complete las respuestas de SI o NO, con
descripciones precisas).

PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE

¿Cómo inició el estudiante el año en los ¿Qué logros se observan al finalizar el año?
siguientes aspectos?
Aprende con sus compañeros o solo de las explicaciones del
docente: SI NO Descripción:

Disfrutar de los diferentes espacios y lugares de la

institución: SI NO Descripción:

Tiene reconocimiento de su grupo por alguna fortaleza. Es

respetado por sus compañeros: SI NO Descripción:

El desempeño que presenta el estudiante en la actualidad le permitirá un buen nivel de participación en el próximo
grado: SI NO Explique:

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Autor: Margarita María Bedoya Sierra. Febrero de 2019.

V14.16/02/2018.
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017
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INTERACCIÓN DEL ESTUDIANTE

¿Cómo inició el estudiante el año en los siguientes ¿Qué logros se observan al finalizar el año?
aspectos?
Desarrolla actividades académicas con sus compañeros: SI NO
Descripción:

Tiene habilidades sociales: Juego, interacción, ocio: SI

NO Descripción:

Cumple con normas y hábitos de la clase: SI NO

Descripción:

El desempeño que presenta el estudiante en la actualidad le permitirá interactuar y participar el próximo grado:
SI NO Explique:

COMUNICACIÓN DEL ESTUDIANTE

¿Cómo inició el estudiante el año en los ¿Qué logros se observan al finalizar el año?
siguientes aspectos?
Comprensión: de frases, instrucciones, vocabulario, etc.
Descripción:

Expresión de ideas, conceptos, diálogo, etc. Descripción:

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Las habilidades de comunicación que presenta el estudiante en la actualidad le permitirán tener un buen desempeño
el próximo grado: SI NO Explique:

DESEMPEÑO ACADEMICO
¿Cómo inició el año el estudiante en ¿Qué logros se observan al Los logros que alcanzó le
cada una de estas asignaturas? finalizar el año? permitirán un buen desempeño el
siguiente grado SI NO
Explique:
Asignatura: matemáticas:

Asignatura: Español:

Asignatura: Ciencias Naturales

Asignatura:

Asignatura:

Asignatura:

Asignatura:

Asignatura:

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ENTORNO INSTITUCIONAL Y FAMILIAR

Aportes de la institución al proceso de estudiante en el presente Recomendaciones para el próximo año
año:

Aportes de los docentes al proceso de estudiante en el presente Recomendaciones para el próximo año
año:

Aportes de la familia al proceso de estudiante en el presente año: Recomendaciones para el próximo año

RESULTADOS DE LA PROMOCIÓN DEL ESTUDIANTE

Es Promovido: SI NO Condiciones y ajustes razonables para garantizar un buen
Factores que determinaron la decisión: desempeño del estudiante el próximo año (ya sea que se
promueva o no):

Firma y rol de los asistentes a la reunión de promoción

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