Antecedentes

Organizacionales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”.
TÉCNICA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGO
32401
Facilitador(a): Blanco Silvia
Participante
María Vande
Cédula: 25.232.445

Palo Verde Marzo 2024

Índice
Biografía de Frederick Taylor. 4
Escuelas administrativas y su evolución según Taylor, Fayol, los esposos Gilbreth, Gantt,
Gilbren y Max Weber. 5
Teorías administrativas. 5-6
Conclusión. 7
Referencias bibliográficas. 8
 Introducción
Desde que los hombres comenzaron a trabajar juntos se entabla o desarrolla el pensamiento
administrativo, aunque con una respectiva falla. Son numerosas las contribuciones de
autores y especialistas que han dado como resultado diferentes orientaciones en la
administración los cuales han originado el surgimiento de las teorías administrativas. Ya en
el siglo XX la teoría moderna de la administración empieza a ser nombrada, aunque años
atrás se habían visto los avances.

La labor de los administradores se ha desarrollado en importancia, en la misma medida en

que la sociedad ha ido confiando la satisfacción de sus metas en el esfuerzo del grupo. Cada
vez es mayor la toma de conciencia acerca de la condición de pasivos que tienen los
recursos físicos, financieros y los mismos recursos humanos, si no se sabe combinar y
coordinar en un sólido proceso administrativo.

La administración emerge como una actividad crítica en relación con el progreso. En

efecto, la administración como preocupación es casi tan antigua como la Humanidad
misma. A continuación, en el presente trabajo, se presentan las diferentes escuelas que
ayudaron a desarrollar la economía, así como sus más importantes colaboradores a través
de la historia.

Desarrollo

Frederick Taylor (Philadelphia Pensylvania, 20 de Marzo de 1856-21 de Marzo de

1915).
Fue un ingeniero mecánico estadounidense promotor de la organización científica del
trabajo y es considerado el padre de la administración científica. Procedente de una familia
acomodada, Frederick Taylor abandonó sus estudios universitarios de derecho por un
problema en la vista y a partir de 1875 se dedicó a trabajar como obrero en una de las
empresas industriales siderúrgicas de Filadelfia. Su formación y su capacidad personal
permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria, donde observó
minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de
esa observación práctica de donde Frederick W. Taylor extrajo la idea de analizar el
trabajo, descomponiéndolo en tareas simples, cronometrándolas estrictamente y exigiendo a
los trabajadores la realización de las tareas necesarias en el tiempo, En 1878 efectuó sus
primeras observaciones sobre la industria del acero. A ellas le siguieron una serie de
estudios analíticos sobre tiempos de ejecución y remuneración del trabajo. Taylor se hizo
ingeniero asistiendo a cursos nocturnos y, tras luchar personalmente por imponer el nuevo
método en su taller, pasó a trabajar de ingeniero jefe en una gran compañía siderúrgica de
Pennsylvania (La Bethlehem Steel Company) de 1898 a 1901. Taylor se rodeó de un
equipo con el que desarrolló sus métodos, completó sus innovaciones organizativas con
descubrimientos puramente técnicos (como los aceros de corte rápido, en 1900) y publicó
varios libros defendiendo la «organización científica del trabajo» (el principal fue
Principios y métodos de gestión científica, 1911).

Las escuelas administrativas y motivacionales, han ido evolucionando junto con la

humanidad, en respuesta a los cambios y necesidades de la sociedad. Se podría decir que la
práctica de la administración, se crea en el periodo en el que el humano deja de ser nómada
y se une a sus congéneres por un fin en común la supervivencia, naturalmente esto llevo a
una primitiva organización y en consecuencia se generó una proceso evolutivo intenso,
variando en distintas vertientes que podemos clasificar de la siguiente manera - escuelas
circundantes: Las escuelas tradicional, humanista, neoclásica, estructuralista, del
comportamiento, de sistemas y situacional.
Este avance del pensamiento hizo que surgiera la figura de un jefe y subordinado. Esto
se denominó “administración empírica". Al pasar los años se optó por otro punto de vista
denominado el método científico enfocado a la dirección de los negocios; debido a que
existía un crecimiento acelerado y desorganizado de la industria, esto exigió la creación de
un enfoque más depurado que ayudara a la toma de decisiones y a la implementación de
estrategias que aportan mejoras y crecimiento de las empresas.
Al igual que cualquier disciplina, se debió realizar ajustes que conllevaron a mejorar y
optimizar el trabajo. Como solución a esto surge lo que se considera la primera Escuela.
“La Escuela Clásica”; Taylor, Fayol y los esposos Gilbreth esta vertiente percibe al obrero
como si fuera una herramienta, sin tomar en cuenta una realidad importante, que todo ser
humano tiene sentimientos, mismo que lo motivan a ejercer metas que conllevan a la
ejecución de un mejor trabajo. Después de Taylor y Fayol, aparecen Gantt y Gilbren sus
aportes se destacan en haber generado los diagramas de flujo estos permiten estudiar y
organizar operaciones completas. Otro cambio generado fue el de Max Weber que expone
la burocracia como la solución acertada de administrar la empresa, este ideal de
organización, trata de condensar todo por medio de una estructura jerárquica legal, esta se
expresa con un cuadro administrativo y se puede emplear en grandes organismos tanto
públicos como privados. Por último, tenemos el enfoque dado por Elton Mayo, quien se
destacó dentro de la escuela del comportamiento humano. Su análisis se enfoca en estudiar
como las condiciones físicas del empleado pueden afectar la producción.
A fin de dar una introducción a las teorías administrativas, se discute de uno de sus
mayores exponentes Frederick Winslow Taylor cuyos aportes permitieron el desarrollo de
la materia a un nivel científico, nacido en filadelfia, Estados Unidos un 20 de marzo de
1856, observando el comportamiento de los trabajadores en la industria del acero.
Desarrollo una serie de estudios sobre los tiempos de ejecución y remuneración del trabajo,
sus ideas y conceptos fueron publicados en Shop Management.
Anterior a las ideas de Taylor, se le daba al obrero libertad de planificar y distribuir sus
tareas, dejando la producción en las manos del personal menos capacitado, esto generaba
problemas y mala administración de recursos, en su libro The Principles of Scientific
Management, se describe los pasos de una gerencia empresarial apropiada, en la cual la
observación y el estudio deben ser la base, su método científico nos permite
observar ,pensar y resolver los problemas de una forma objetiva y eficiente. Otro punto a
destacar dentro de los estudios de Taylor, es que las tareas eran divididas por empleados, el
beneficio de esto es que los trabajadores se vuelven expertos en desarrollar su tarea y así se
logra obtener mayores resultados, con respecto a los pagos la retribución se basada en el
rendimiento, esta consiste en complementar el salario base con retribuciones diseñadas para
estimular e incentivar a los empleados a sobresalir mediante el reconocimiento de sus
contribuciones y resultados personales.
Un enfoque más actual viene de parte de William Edwards Deming. Reconocido
profesor universitario y consultor. Desarrollo múltiples textos enfocados a difundir el
concepto de calidad total, sus principios fueron aplicados dentro de la industria japonesa
generando mejoras de la gestión, optimización de procesos y aumentos significativos en la
productividad.
Como autor del libro “Fuera de la Crisis”, planteó catorce principios basados en mejorar
la administración y gestión de las empresas.
Su teoría actúa bajo la premisa de mejorar la calidad de vida al empleado desarrollando
un ambiente laboral confortable y seguro. Los jefes deben de comprender al asalariado y se
encausan a eliminar las dificultades repriman o impida un óptimo desempeño, al satisfacer
estas necesidades le permitirán concentrarse en la ejecución de sus tareas. Los superiores
deben de reconocer los aportes de sus subalternos y permiten que participen en tomar de
decisiones, estas pueden presentar soluciones a problemas ya que nadie ellos mismos
participan abiertamente en el proceso y lo conocen mejor que nadie. Se usan técnicas más
políticas que fomenta al trabajador a sentir propiedad sobre la empresa sintiéndose
responsable de la misma, por otro lado, se crea servicios sociales relacionados con los
sectores de salud y bienestar tanto para el trabajador como para su familia. Estos
patrocinios concedidos con política de integración del trabajador, le dan al obrero un
sentimiento de confort y seguridad en su lugar de trabajo, al mejorar las condiciones
laborales el personal redirá y se podrán obtener niveles óptimos de calidad y rendimiento de
producción.

Conclusión
Todas las escuelas de la administración nacieron para la mejora de procesos, formas,
tiempos, conductas, estrategias, etc y llegar al objetivo o meta propuesta. Así como fueron
surgiendo las escuelas los demás iban acogiendo lo mejor de las escuelas existentes,
haciendo una mezcla con lo mejor de cada una.
Las escuelas de la administración se enfocan mucho en el comportamiento del ser humano
ya que es el principal recurso con el que debe de contar una empresa u organización. Para
lograr objetivos siempre hay que tener presente el proceso administrativo (Planeación,
Organización, Dirección, Control) y aprender de los errores, observar, crear, tener
comunicación, delegar, hacer estrategias, tener jerarquías, limitar.
 Referencias Bibliografícas

Frederick Winslow Taylor, biografíasyvidas.com

Agustín Reyes Ponce, administración moderna, México, Limusa 2007