I.

E
JORGE BASAGRE GROHOMAN
VILLA - HUANGALÁ – SULLANA - SULLANA
A

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
¿Qué mide la capacidad de pago?

EDA N° 07: “Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía

crítica y activa”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Educación Para El
1.-Institución Educativa Jorge Basagre Grohoman 5.- Área
Trabajo
2.- Docente Leo Arnaldo Navarro Raymundo 6.- Grado y Sección 5° / “A” y “B”
3.- Nivel Secundaria 7.- Fecha 18/10/2023
4.- Duración 90 minutos 8.- Hora (3ra-4ta) – (5ta – 6ta)

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCI CAMPO EVIDEN INSTRUM
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO
AS TEMÁTICO CIA ENTO
Crea propuestas de Combina las
valor. habilidades
Aplica habilidades técnicas más
 Gestiona
técnicas. pertinentes sobre
proyectos ¿cómo ser Comprende las
Trabaja los principios en
de un relaciones entre
cooperativamente los que se basa el Cuestio
emprendimi consumidor los elementos
para lograr sistema de nario de Lista de
ento financiero del sistema
objetivos y metas. protección al análisis cotejo
económico responsabl económico y
Evalúa los consumidor y los
o social. e? financiero.
resultados del derechos que
proyecto de como consumidor
emprendimiento financiero lo
amparan.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL
 Enfoque de derechos
 Enfoque inclusivo de atención a
la diversidad
 Enfoque igualdad de género.
VALOR ACTITUD
 Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los
derechos derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público.
 Respeto por las Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y
diferencias de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Transformar las diferentes situaciones de
 Igualdad y Dignidad desigualdad de género, evitando el reforzamiento de
estereotipos.
 Empatía
Reconocimiento al valor inherente de cada persona,
por encima de cualquier diferencia de género.
 IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

 El estudiante conocerá los principios en los que se basa el sistema de protección al consumidor y los
derechos que como consumidor financiero lo amparan.

V. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO DURACIO
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS
S N
el docente saluda cordialmente a los estudiantes se presenta, da palabras de bienvenida.
Realiza una reflexión cerca de la situación del país, y comunidad educativa
El pone de manifiesto las normas de convivencia.
A tener en cuenta Y pasa su registro de asistencia.
I Seguidamente mediante una lluvia de ideas realiza un repaso sobre la actividad anterior.
N ¿Qué trabajamos en la actividad anterior? ¿Qué técnica trabajamos? ¿Cuál fue su procedimiento
I Dibuja los gráficos de las fases de la metodología como repaso de la actividad.
Los estudiantes responden en plenario. 15 min
C
I Y da la introducción al tema de la experiencia de aprendizaje N° 07 Y sus criterios
O Seguidamente
presenta el título de la actividad 01 y su propósito
¿Qué mide la capacidad de pago?
Propósito: El estudiante conocerá los principios en los que se basa el sistema de protección
al consumidor y los derechos que como consumidor financiero lo amparan.
D - El docente presenta la siguiente situación significativas 60 min
E -
S -
A -
R
R
O
L
L
O

Después de presentar y leer realiza las siguientes interrogantes_

¿Qué crees que ha sucedido? ¿Por qué no le pueden prestar la cantidad que solicita?
¿Qué crees que pueda hacer Gustavo al respecto para resolver su problema?

El docente explica sobre

Analizando la información
Toda institución financiera evalúa a la
persona antes de darle un crédito. Antes de
otorgar un crédito la entidad evalúa la
capacidad de pago del deudor.
Después de explicar y analizar los casos
expuestos

Entrega de manera grupal los siguientes

ficha
 Los organiza en quipos para que le analicen y respondan a las interrogantes_
Qué diferencia el ingreso neto del ingreso bruto?
Si una persona tiene un ingreso neto de S/. 2000 y un excedente de S/. 200. Determinar si su
capacidad de pago es alta o baja.

¿Puede haber un alto nivel de ingresos y no tener capacidad de pago? ¿Quién tiene menor
capacidad de pago?

Después que los estudiantes responden a las interrogantes

El docente refuerza sus repuestas

C El docente finaliza la sesión realizando las preguntas

I EVALUEMOS Y REFLEXIONEMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE
E  ¿ Vamos a recordar las ideas clave que aprendiste en esta guía: 15 min
R
 ¿para qué me sirve?
R
E  ¿Qué dificultades tuve?

VI. RECURSOS A UTILIZAR:

 Emprendimiento 5° Grado Secundaria
 http: //www.perueduca.edu.pe
 http: //www.minedu.gob.pe
 http://www.gestioneducativa.cba.gov.ar
 cuaderno de estudiante.
 Lectura motivadora
VII. ANEXOS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Huangala, 18 de octubre del 2023

______________________________
______________________________ Prof. Gerardo Abrahamonte Núñez
Prof. Gregoria Vargas Gonzales Subdirector I.E JBG
Directora I.E JBG

______________________________
Leo Arnaldo Navarro Raymundo
Docente Responsable
 I.E JORGE BASAGRE GROHOMAN
VILLA - HUANGALÁ – SULLANA - SULLANA

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA 07 “Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa”
ACTIVIDAD 01 ¿Qué mide la capacidad de pago?
GRADO 5° SECCIÓN “A” FECHA 18/10/2023
 CRITERIOS

PUNTAJE
ORDEN
Nº DE
ESTUDIANTES

01 ADANAQUE PAREDES, DAMARIS ANAI

02 ALBERCA NIMA, ALESSANDRA ANALY
03 ALMESTAR VILLEGAS, ERIC DANILO
04 ANTON RAYMUNDO, SAYRA LISBETH
05 BENITES BERRU, SOFIA BEATRIZ
CARRASCO LOPEZ, DANITZA DEL
06
PILAR
07 CORDOVA GUERRERO, ROSALINA
DE LA CRUZ NIMA, GARDENIA
08
MARIEL
09 FIESTAS ABAD, ARIANA YACZURY
10 GARCIA ALBUJAR, EDSON MIGUEL
ILLESCAS ALMESTAR, ALEXANDRA
11
MAYTE
JIMENEZ ESPINOZA, CIELO
12
GONZALINE
13 JIMENEZ GIRON, ANGELINA SISSIBEL
14 JIMENEZ GIRON, CESAR SMITH
15 LIVIA LOPEZ, DIONISIO ELIAZAR
LLACSAHUANGA RAYMUNDO, DANITZA
16
PAOLA
17 MAZA JUAREZ, JENNY KOISY
18 NAVARRO CRISANTO, PERLITA NAYELI
PACHERREZ CASTRO, FLORCITA
19
MILENNY
20 PALACIOS PEÑA, SEGUNDO
RAYMUNDO VILLEGAS, KELLY
21
DANITZA
22 REYES CHANTA, ESGAR
RODRIGUEZ TAVARA, CRISTHIAN
23
DAYRON
24 TOCTO MANCHAY, GERMAN GISDAY
25 VASQUEZ GARCIA, CARLOS MIGUEL
 I.E JORGE BASAGRE GROHOMAN
VILLA - HUANGALÁ – SULLANA - SULLANA

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA 07 “Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa”
ACTIVIDAD 01 ¿Qué mide la capacidad de pago?

GRADO 5° SECCIÓN “A” FECHA 18/10/2023

CRITERIOS

PUNTAJE
su

malla

Evalúa su prototipo
con la aplicación

“Malla receptora
Nº DE

de la técnica
ESTUDIANTES

Dibuja la
receptora
Presento
prototipo
01 ADANAQUE VIERA, ANA ZARAI
02 ADANAQUE VIERA, JIMMY HENRRY
03 ADANAQUE VIERA, DENILSON DANIEL
CAMACHO ALBERCA, LUIS
04
FERNANDO
CANOVA RAYMUNDO, LITZI
05
GUADALUPE
CASTRO ADANAQUE, MARIA
06
ELIZABETH
07 CASTRO GIRON, KEYTER SMY
08 CASTRO JIMENEZ, AARON ELITH
09 CASTRO VILCHEZ, KIARA SARAI
10 CRISANTO GARCIA, JUANITA TATIANA
11 DE LA CRUZ CASTRO, DANNY FABIAN
12 DIOSES VIERA, DAMARIS BETZABE
13 FRANCO VILCHEZ, GRECIA PAMELA
14 GIRON ALMESTAR, LADY MARIEL
15 GIRON VILCHEZ, ERISON FABIAN
16 JIMENEZ HIJUELA, MAYRITA YANELI
JIMENEZ NAVARRO, ANDERSON
17
JAMPHIER
18 JIMENEZ VILLEGAS, DULCE MARIA
19 MORALES GIRON, YEYLI DAILY
20 MORALES JIMENEZ, JORDAN JESUS
21 MORAN ALMESTAR, ANGEL GABRIEL
PACHERREZ ALMESTAR, VHENGY
22
JHANPIERS
PACHERREZ CASTRO, ROGGER
23
JAMPIER
PACHERREZ CRISANTO, ANDERSON
24
JAMPIER
25 PORTOCARRERO CAMINO, JORGE
 DANIEL
26 REYES VIERA, ERISON LEONARDO
RIMAYCUNA CORDOVA, LISBETH
27
TATIANA
RODRIGUEZ OJEDA, JUAN
28
ALEXANDER
29 SUAREZ SILUPU, ALINA ALEXY
30 VILLANUEVA YABAR, KARINA ROXANA