SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
1.1. Área: ARTE Y CULTURA
1.2. Fecha: Lunes, 19 de junio
1.3. Docente: Gabriela Fernández Roque
1.4. Grado: 6°
1.5. Sección: “B”
1.6. Duración: 90
1.7. Exp. Aprendizaje: Nº 04
1. TÍTULO DE LA SESIÓN: Elaboramos un collage por el día del campesino

2. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Crea proyectos • Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en • Selecciona los Decora la imagen -Lista de cotejo
desde los lenguajes la observación y en el estudio del entorno natural, artístico materiales que del campesino
artísticos. y cultural local y global. Combina y propone formas de utilizará para aplicando la técnica
• Explora y utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos aplicar la técnica del collage.
experimenta los tecnológicos para resolver problemas creativos planteados del collage.
lenguajes del en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas. • Presenta su
arte. • Documenta la manera en que sus ideas se han campesino y
• Aplica procesos desarrollado y cuáles han sido sus influencias. Planifica la describe cómo lo
creativos. manera en que desea mostrar el resultado de sus realizó.
• Evalúa y investigaciones y creaciones, y mejora su presentación a
comunica sus partir de su propia autoevaluación y la retroalimentación
procesos y que recibe de otros. Evalúa el resultado de sus creaciones
proyectos. o presentaciones y describe cuáles eran sus intenciones y
qué mensajes transmite.

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA • Sabe lo que es preciso aprender en la realización de una tarea.
AUTÓNOMA. • Puede definir la tarea como una sola meta a alcanzar.
• Define metas de aprendizaje. • Entiende que la organización debe ser lo más específica posible.
• Organiza acciones estratégicas • Comprende que lo planteado debe incluir más de una estrategia y procedimientos.
para alcanzar sus metas. • Entiende que debe tomar en cuenta su experiencia previa como un factor muy importante.
• Monitorea y ajusta su desempeño • Monitorea de manera permanente al evaluar las acciones en más de un momento. Considera los consejos o
durante el comentarios de un compañero de clase si fuera el caso de realizar ajustes necesarios.
proceso de aprendizaje.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Fichas de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Papeles de color.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
La Carta
Descripción: Cada uno se escribirá una carta a sí mismo. Debe parecer que la carta la escribe alguien
conocido. En ella se destacan aspectos positivos o negativos, puede incluso contarse alguna anécdota e
SOPORTE EMOCIONAL historia en la que salga a la luz algo bueno de él mismo. A continuación, las cartas se meterán en un buzón
sin firma ni remitente. (interesante cuando trabajemos la empatía y autoestima) sacaremos las cartas del
buzón al azar y entre todos intentaremos firmarla por su verdadero autor. No es necesario que sepamos
finalmente quien es el autor.
Observaciones: Analizaremos las dificultades o no que encontramos al hablar de nosotros mismos y al
destacar nuestras virtudes y defectos.
INICIO: Tiempo aproximado: 20 minutos.
Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa:

Trabajando, trabajando
Pasamos la vida entera
Abrimos con nuestras manos
Los surcos de nuestra tierra.
Seguidamente le pregunto:
 ¿De qué habla el texto?
 ¿A quién se hace mención en el texto?
 ¿Cuándo ce celebra el día del campesino?
Se presenta el propósito de la clase: “Hoy aplicaremos la técnica del collage con papel picado representando las vivencias del campesino en
los andes”.
Se da a conocer los criterios de evaluación de la clase:
 Selecciona los materiales que utilizará para aplicar la técnica del collage.
 Presenta su campesino y describe cómo lo realizó.
Establecemos acuerdos de convivencia a tener en cuenta para garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera armoniosa.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 minutos.
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
Recordamos las características que tiene el campesino y las actividades este realiza, asimismo reflexionan sobre la labor que realiza

PLANIFICAR
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué debo tener en cuenta en

¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos?
mi trabajo?
Un collage Con entusiasmo y materiales Hojas de colores, goma, lápiz, - Trabajar con limpieza
que cada uno traerá. tijera. - Creatividad
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo
 ¿Qué color de hoja utilizaran para la elaboración de su collage?

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES

Se les solicita que observen las imágenes que les corresponde y planteen los colores a utilizar.
Se acompaña a los estudiantes resolviendo las dudas para la elaboración del collage asimismo recordarles las normas planteadas para el
trabajo:
 Mantener el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
PRESENTAR Y COMPARTIR.
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo
CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos
Reflexionar
Para esto se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
 ¿Qué utilizamos para hacerlo?
 ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Criterios Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

Selecciona los materiales que utilizará para aplicar la

técnica del collage.
Presenta su campesino y describe cómo lo realizó

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué dificultades observé en mis estudiantes durante esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS

Selecciona los
Presenta su
materiales que
campesino y
Nombres y Apellidos utilizará para aplicar
describe cómo lo
Sugerencia para la mejora de los aprendizajes
la técnica del
realizó
collage.

SI NO SI NO
01 ALVARES TOCAS, KENIA

02 ARBI MACEDO, JIM THIAGO

03 ARIAS VEGA, LUANA SOFIA

04 AVENDAÑO AQUIJE, ESTRELLA

05 BUSTAMANTE RUSSO, CAMILA
06 CERDÁN SANTIAGO, EMANUEL RODRIGO

07 CONISLLA ÁVILA, BRINGIELD ESTEFANÍA

08 DE LA ROSA ROMERO, JOREHANYEY
09 FERNANDEZ HUAMAN, MATIAS ALONSO
10 FLORES ALFARO, GIUSEPPE KARIM
11 GARCIA VELANDIA, ANTHONY
12 GUERRERO CRUZ, ARYINSON

13 HERNÁNDEZ GONZÁLEZ, NEYKERLIS

14 HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, ASHLEY
15 HUAMANTUPA ASCONA, AMY THAIS
16 HUAYANA BERROCAL, MICAELA

17 JIBAJA YNFANZON, GIACOMO MIGUEL

18 LEÓN YARASCA, YOSUE AARÓN

19 MALUQUIS YOVERA, MATEO JOAQUIN

20 MONTES MARIN, SANTIAGO

21 ORTIZ HIDALGO, LEONNEL SEBASTIAN
22 PEZO CALLAN, MESUTH
23 RIVERA ARTEAGA, KATHLEEN PARIS

24 RIVERO GARCIA, LIONEL

25 RODRÍGUEZ GUEVARA, HELEN DAYANI

26 RODRIGUEZ SAAVEDRA, GÉNESIS TAMARA
27 RUIZ ORE JAMIRETH, CELESTE
28 SAAVEDRA AMBICHO, DANNA
29 SALAZAR CARRASCO, KHALIL MIGUEL

30 SALAZAR GILES, DAYIRO OMAR

31 SALAZAR RAMIREZ, RASHEL ARANZA
32 TARAMONA PINTADO, JULIO CESAR
33 TORO MARÍN, JILARY CHIQUINQUIRÁ

34 VALQUI SANCHEZ, GIOMAYRA LUCIANA

35 VASQUEZ UTANI, JOSÉ ADRIÁN
 Trabajando, trabajando
Pasamos la vida entera
Abrimos con nuestras manos
Los surcos de nuestra tierra.
DÍA DEL CAMPESINO