Escuela N° 04 D.E.

15 “Provincia de Buenos Aires”

Proyecto: Memo - Romano

Tiempo estimado: 10 clases

Fundamentación

Los problemas constituyen la base del trabajo matemático, permiten proponer nuevos
desafíos y durante cierto tiempo se constituyen en objeto de estudio. Se parte de la idea que
es necesario que los alumnos se enfrenten a nuevas y variadas situaciones que promuevan
procesos constructivos. Este proceso exige elaboraciones y reelaboraciones sucesivas que
puedan propiciarse desde la enseñanza apuntada a un acercamiento progresivo desde los
conocimientos de los alumnos hacia los saberes propios de la Matemática.

Objetivos

Que los alumnos logren

 Leer y escribir números utilizando como referente unitario los miles, los
millones o los miles de millones
 Resolver problemas que exijan una profundización en el análisis del valor
posicional a partir de:
a) La descomposición de números basada en la organización decimal del
sistema.
b) La explicitación de las relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen a
un número.
c) La expresión de un número en términos de unidades, decenas, centenas,
unidades de mil, etcétera.
 Interpretar y utilizar información contenida en la escritura decimal
 Determinar la ubicación de números en la recta numérica a partir de distintas
informaciones.
 Investigar sobre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración
romano. Compararlo con nuestro sistema de numeración

Destinatarios

Alumnos de 4 grado B

Responsables

Docente: María Fernanda Soler

Contenidos
Lectura, escritura y orden de números hasta 10.000 y mayores que 10.000. Análisis del
valor posicional. Sistema de numeración romano y comparación con el decimal

Actividades

Situaciones problemáticas que apunten:

 Lectura, escritura y ordenar números estableciendo relaciones entre los nombres y la

escritura
 La recta numérica
 Composición y descomposición de un número
 Análisis del valor posicional
 Elaboración e interpretación de cuadros de doble entrada
 Estudio del los números romanos, aprovechando su lectura no posicional para
compararlo con el sistema decimal que se utiliza actualmente en nuestra cultura

Estas actividades se realizaraán en la carpeta. Algunas individuales, otras grupales y su

corrección como dudas serán reflexionadas juntos en el pizarrón

Recursos

Libro del alumno Manual de 4to. Santillana.

Libro: Matemática en 4to. Santillana

Libro: Matemática 4. Ediba

Producto final

Armamos un memotest con números romanos y decimales.

Evaluación

La evaluación será permanente a través de actividades propuestas y una evaluación escrita

con los contenidos vistos.