Instituto Superior de Educacin Pblico

Nuestra Seora de Chota

I. E. Santa Rosa
Cabracancha

SESIN DE APRENDIZAJE N22

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL
2. GRADO SECCIN
3. REA
4. PROFESOR DE REA
5. PRACTICANTE
6. HORA / FECHA
7. TEMA
COMPETENCIA

: Chota
: Primero B
: Matemtica
: PREZ BURGA, Adriano
: TAMAY CIEZA, Idelia
:
: Sistema romano de numeracin

Resuelve problemas con nmeros naturales; argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando el lenguaje matemtico.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL

Lecto escritura y comprensin lectora.

Valores para la identidad con la institucin.

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES
Reconoce los smbolos de
numeracin romana.
Compara el sistema de
numeracin romana con el
indoarbica.
Representa nmeros en el
sistema romano.

ACTITUDES
Muestra
seguridad
y
perseverancia al representar
nmeros
en
sistema
de
numeracin romana.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

FASES
ESTRATEGIA Y/O ACTIVIDAD
Motivacin
El docente muestra a los alumnos un par de lapiceros y
hace las siguientes preguntas:
Cmo se representa simblicamente?
Inicio
Conflicto Cognitivo:
El docente realiza las siguientes interrogantes:
Habr en atrs formas de representacin de esta cantidad
o de cualquier otra?
Se les distribuye hoja con los conceptos del tema.
Con el apoyo del practicante los alumnos subrayan los
aspectos ms importantes.
Los estudiantes contrastan sus ideas con las de la hoja
informativa.
Tomando como base el trabajo realizado anteriormente,
se explica el sistema de numeracin romana.
Con la participacin de los estudiantes y utilizando
procesos adecuados se desarrollan diferentes ejercicios
aplicando el sistema de numeracin romana.

Adquisicin prctica
y/o terica de los
aprendizajes

V.

CONOCIMIENTOS
Sistema de numeracin
romana.

TIEMPO

10 min

40 min

RECURSOS

Tizas
Cartulina

Hoja
informativa

Aplicacin
transferencia
de los
aprendizajes
Retroali
mentacin
Evalu
acin

En forma individual, los estudiantes desarrollan una

actividad, la misma que est referida a escritura y lectura
de nmeros en el sistema de numeracin romana
aplicando sus reglas.
Los estudiantes lo presentan en plenaria para llegar a
conclusiones.
La practicante corrige y refuerza el sistema de
numeracin romana; haciendo nfasis en las dudas
presentadas.
Motivacin a los alumnos para que sigan practicando e
investigando sobre el tema en los textos del MED, internet,
libros, entre otros.
Desarrollo de la prctica dirigida.
Se considera la participacin de los alumnos durante el
desarrollo de la clase.

Prctica.

20 min

Tizas
color

15min

de

Prctica
dirigida

5min

VI. EVALUACIN

CAPACIDADES

INDICADORES

Razonamiento y
demostracin.
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.

Utiliza las reglas de formacin de un nmero en el

sistema romano en forma correcta.
Identifica los smbolos del sistema de numeracin
romana en forma correcta.
Resuelve ejercicios representacin de nmeros del
sistema decimal en el sistema romano en su prctica
dirigida.

VII. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN.
-

GUTIERREZ MERCEDES, Virgilio (1993).

ROMERO MENDEZ, Rubn.

COBEAS NAQUICHE, Manuel.

.............................................................

INSTRUMENTOS

lista de cotejo.

: Matemtica 1. Lima, Edit.

Santillana.
: Matemtica 1. Lima, Edit.
Omegas.S.A.
: Matemtica 1. Lima,
Edit. Universo.S.A.
: Matemtica 1.Lima,
Edit. Bruo.

TAMAY CIEZA, Idelia.

PRACTICANTE

PREZ BURGA, Adriano

PROFESOR DE AULA

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DAZ ZORRILLA, Jos Lidonil.
ASESOR