DISEO CURRICULAR DEL REA DE MATEMTICA

PRIMER GRADO 2011

I.

FUNDAMENTACIN: El presente diseo curricular diversificado del rea de Matemtica correspondiente al primer grado ha sido elaborado teniendo en cuenta los objetivos del proyecto curricular de Centro de la I.E. El Mango; asimismo se han incorporado los tres temas transversales y los tres valores priorizados por nuestra institucin, de acuerdo al anlisis de la problemtica Educativa y teniendo en cuenta los lineamientos de la Poltica Educativa Regional.

II.

COMPONENTES: El rea de matemtica en este nivel se organiza en funcin de: Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad.

III.

CAPACIDADES: 2.1. Capacidades Fundamentales: Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Toma de decisiones. Solucin de problemas. 2.2. Capacidades de rea: Razonamiento matemtico. Comunicacin matemtica. Resolucin de problemas.

IV.

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin en tcnica y estrategias de aprendizaje para la investigacin y la produccin. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

V.

VALORES: Respeto. Responsabilidad. Laboriosidad.

VI.

CONTENIDOS DIVERSFICADOS: 3.1. COMPONENTE: Nmero, Relaciones y Funciones Geometra y Medicin Estadstica y Probabilidad.
TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DIVERSIFICADO DEL DCN CONTENIDOS NO PRESENTES ENE EL DCN

Educacin en tcnica y estrategias de aprendizaje para la investigacin y la produccin.

Operaciones con nmeros naturales. Sustraccin, divisin, potenciacin y radicacin en IN. Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. Operaciones combinadas en Z. Resolucin de problemas en Z. Divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. racionales. Operaciones con fracciones y decimales. Expresin algebraica. Valor numrico de una expresin algebraica. Ecuacin lineal con una incgnita.

Los sistemas de numeracin. Sistema decimal. Otros sistemas de numeracin. Valor relativo de una cifra en una cifra n. Cambio de un sistema a otro. Operacin con nmeros de diferentes bases. Representacin literal de los nmeros. de numeracin

Educacin en y para los derechos humanos.

Representacin orden y operaciones con nmeros

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

Funciones: variable, coeficiente t. independiente. Tabulacin y grfica de funciones. Dominio y rango de funciones lineales. Conjuntos: Determinacin, operaciones y diagramas de clasificacin. Problemas. Polgonos: reas de polgonos. Construccin y medicin de ngulos. Estadstica. Poblacin, muestra, datos, grficos. Diagramas.

VII.

CRONOGRAMA:
TRIMESTRE I II III FECHA INICIO TRMINO N DE SEMANAS N HRS TRIMESTRALES HORAS EFECTIVAS HRS M. SEG.

VIII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

UNIDADES TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO EN HORAS TRIMESTRE II III

Sistema de numeracin Decimal y 1 2 3 4 5 6 7 8 IX. en otras bases Realizando operaciones en el Sistema IN Conociendo el Sistema de los Nmeros Enteros. El Conjunto de los Q Representamos usando funciones. Los conjuntos y sus grficas. Las Figuras Poligonales. Iniciando en Estadstica.

Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica Unidad Didctica

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.- Se aplica estrategias que privilegien la participacin activa de los estudiantes con un clima afectivo, con una relacin de empata y respeto mutuo propiciando aprendizajes significativos y funcionales tiles para toda su vida. De manera desglosada tenemos: a) Mtodos.- Analtico, Inductivo- deductivo, creativos y vivenciales. b) Tcnicas.- Dilogos, Exploracin individual, de estudio dirigido. c) Procedimientos.- Lluvia de ideas, opiniones individuales, Discusin, Trabajos en equipos. d) Recursos.- Alumnos, Docentes, Padres de familia, papelotes, plumones, etc.

X.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: a. La evaluacin ser de forma integral, continua, sistemtica y participativa; adems ser flexible. b. La evaluacin se realizar por criterios (capacidades de rea y actitudes ante el rea) e indicadores. c. La evaluacin del comportamiento se realizar en forma literal y descriptiva y estar a cargo del Tutor.

d. Las actitudes ante el rea se evaluar teniendo en cuenta los indicadores seleccionados mediante una lista de cotejo. e. La comunicacin de los resultados a los estudiantes y Padres de Familia se realizar por cada criterio de evaluacin trimestralmente y al finalizar el ao escolar. XI. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA: VALORES ACTITUDES ANTE EL REA - Emplea un vocabulario adecuado. - Mantiene el orden en la clase. - Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta las sugerencias y opiniones de sus compaeros. - Cumple con presentar sus tareas en la fecha indicada. - Porta sus materiales de trabajo (cuaderno, lpiz, regla, etc.) - Estudia la leccin anticipadamente. - Presta inters en su aprendizaje. - Tiene organizado su cuaderno de trabajo. - Participa permanentemente en clase. - Muestra empeo cuando realiza las actividades en clase. XII. BIBLIOGRAFA: Matemtica 1 Matemtica 1 Matemtica 1 Manual del Docente. G. Blas Chavez. Manuel Coveas Naquiche. ANTE EL COMPORTAMIENTO - Respeta la propiedad ajena. - Es corts con sus profesores y compaeros. - Cumple con la normas de convivencia de aula. - Cuida el patrimonio institucional. - Asiste puntualmente a la institucin educativa. - Asume o cumple con las normas de higiene. - Asume sus errores. - Participa en las actividades programadas por la I.E.

El Mango 2011

Janina Zelada Peregrino Prof./horas I.E: El Mango

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01 I. II. TTULO: Sistema de Numeracin Decimal y en otras Bases. DATOS GENERALES: INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADO Y SECCIN DURACIN PROFESORA III. : : : : : Matemtica.

JUSTIFICACION.- Los alumnos deben desarrollar la capacidad de reconocer, identificar, representar, comparar, realizar y verificar nmeros o numerales de bases decimal y de otras bases (2, 3, 4, 5, 6, etc.). Adems relacionarlas a travs de operaciones que implican sumar, restar, multiplicar y dividir para hallar resultados verdicos, en forma organizada mediante los procesos pedaggicos participativo, desarrollando las tres capacidades de rea; las que apuntan al desarrollo de las capacidades fundamentales.

IV. V.

VALORES.- Respeto, Responsabilidad y Laboriosidad. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Identifica y representa nmeros Se da ejemplos y luego participa hasta las centenas de miles de individualmente. milln. Aplica la descomposicin polinmica base en otra de base decimal (10). Aplica la divisin para realizar la Adicin o Sustraccin de Nros. de bases diferentes. decimal. Identifican diferentes nmeros de Elabora ejemplos el y resuelve y haciendo los clculos respectivos. procedimiento las efectan indicadas. Lluvia de ideas y participacin expresando en forma verbal. Desarrollan una prctica guiada. operaciones

para expresar un N de diferente Asimilan

Elaboran el concepto de numeracin Intervencin oral.

una base a otra de base 10. Establece relaciones entre nmeros de bases diferentes. Formula ejemplos de nmeros de Enuncian sus ejemplos a partir de bases diferentes de 10 y realiza la operacin de ADICIN. Interpreta los resultados obtenidos al efectuar operaciones con nmeros de bases diferentes. las reglas indicadas. Confortan sus resultados en grupo y verifican.

VI.

EVALUACIN: CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

Representa los nmeros hasta centena de - Lista de cotejo. miles de milln, escribindoles correctamente. Efecta la descomposicin polinmica y representa en forma escrita el resultado - Practica dirigida. - Prueba escrita. - Intervencin oral. - Prueba desarrollada. para

COMUNICACIN MATEMTICA

haciendo las operaciones correctamente. Elabora y conceptualiza el sistema de numeracin Realiza decimal. Emitiendo individualmente el concepto. diferentes operaciones

relacionar nmeros de bases diferentes y - Evaluacin oral. emite sus resultados. - Participacin oral. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Da ejemplos y efecta clculos indicados para realizar la adicin. Interpreta y compara sus resultados luego de efectuar las operaciones indicadas. - Prueba escrita.

VALORES Cualidad RESPETO

DEFINICIN de la persona demuestra manifestaciones

ACTITUD QUE EVIDENCIA EL VALOR que Asiste puntualmente al aula. de Mantiene el orden en clase.

acatamiento deferencia.

por

cortesa

o Pide la palabra para opinar. Respeta las sugerencias de todos. indicada. Presta inters para su aprendizaje. cuidado y esmero en el tiempo acordado. Asume los daos que ocasiona en la I.E.

Cualidad de la persona que se Presenta sus tareas a la fecha RESPONSABILIDAD manifiesta con el cumplimiento de sus deberes voluntariamente. nfasis en la superacin individual y colectiva.

Cualidad de la persona que pone Realiza sus trabajos escolares con LABORIOSIDAD

ESCALA DE VALORES Siempre=20; A veces=15 Casi nunca=10; Nunca=00

El Mango 2011

Janina Zelada Peregrino Prof./horas I.E: El Mango

CARTEL DE CAPACIDADES ESPECFICAS DIVERSIFICADAS DE MATEMTICA

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD DE REA CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDAD ESPECFICA DEFINICIN PROCESOS COGNITIVOS
Recepcin de informacin

CARACTERSTICAS DEL PROCESO COGNITIVO

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual seala caractersticas referencial Proceso mediante el cual se contrastan las caractersticas reales del objeto de reconocimiento con las caractersticas existentes en las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se lleva identifica caracterstica de cada elemento y se compara con las caracterstica de otro. Proceso mediante el cual se manifiesta las diferencias entre uno y el otro elemento. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica o seala referentes a cada elemento Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas de dos o ms elementos Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica informacin que se utilizar como base la inferencia. Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos con el contexto

CAPACIDAD ESPECFICA QUE TIENE PROESOS SIMILARES

FORMAS DE EVIDENCIA

Razonamiento y demostracin

Pensamiento creativo IDENTIFICA

Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio, o en algn medio fsico, elementos, partes, caractersticas, personajes indicaciones u otros aspectos.

Caracterizacin Reconocimiento

RECONOCE

El estudiante identifica cuando seala algo, hace marcas, subraya, resalta expresiones, hace lista, registra lo que observa, etc.

Pensamiento crtico. DISCRIMINA

Recepcin de informacin Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o ms elementos, procesos o fenmenos. Identificacin y contrastacin de caractersticas Manifestacin de las caractersticas. Recepcin de informacin Identificacin de las caractersticas individuales Contratacin de caractersticas de dos o ms objetos de estudio Recepcin de informacin

El estudiante discrimina cuando elabora cuadros de doble entrada, explica, diferencia, elige algo sustancial de un conjunto de elementos

Comunicacin matemtica Solucin de problemas

Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanza o diferencias

COMPARA

El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenmenos que observa, hace cuadros comparativos paralelos.
El estudiante infiere cuando hace deducciones otorga significado a las expresiones a partir del contexto, determina el mensaje de eslganes, otorga significado a los recursos no verbales y al comportamiento de las personas, determina cada o posible consecuencia.

Resolucin de problemas

Toma de decisiones

INFIERE

Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras evidencias.

Identificacin de premisas. Contrastacin de las premisas con el contexto.

Razonamiento y demostracin

Pensamiento creativo

Formulacin de deducciones Capacidad para cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto Recepcin de informacin Formulacin de criterios Contrastacin de los criterios con el referente Emisin de la opinin o juicio. Recepcin de informacin Capacidad que permite la puesta de prctica de principios o conocimientos en actividades concretas Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar Secuenciar procesos y elegir estrategias Ejecucin de los procesos y estrategias. Determinacin de criterio o especificaciones Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido. Bsqueda de informacin Identificacin y contrastacin de criterios o especificaciones con prototipos. Eleccin Recepcin de informacin Identificacin de los elementos que se organiza Determinacin de criterios para organizar

Proceso mediante el cual se obtiene deducciones a partir de las premisas o supuestos Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se establecen criterios que permitan emitir un juicio. Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos con el referente con la finalidad de encontrar virtudes y deficiencias. Proceso mediante el cual se emiten y asumen una posicin. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el proceso, principio y concepto que se pretende aplicar Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y estrategias para los procedimientos que se realizar Proceso mediante el cual se pone en prctica los procesos y estrategias establecidas. Proceso mediante el cual se establecen criterios o especificaciones que servirn de referencia para la seleccin Proceso mediante el cual se busca informacin en contextos o fuentes diversas Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de elementos y se contrasta con los criterios o especificaciones. Proceso mediante el cual se elige al elemento Proceso mediante el cual se elige el elemento Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se ubican elementos y el contexto que se desea organizar

JUZGA

ENJUCIA

El estudiante enjuicia cuando emite una apreciacin personal, hace comentarios, plantea argumentos a favor o en contra y expresa puntos de vista.

Pensamiento crtico.

EMPLEA UTILIZA

Comunicacin matemtica Solucin de problemas

APLICA

El estudiante aplica cuando emplea, administra o pone en prctica un conocimiento, un principio, una formula o un proceso con el fin de obtener un determinado efecto, un resultado o un rendimiento en algo o alguien.

SELECCIONA

El estudiante selecciona cuando separa objetos, caractersticas, cuando registra informacin de su inters, cuando elecciones, etc.

Resolucin de problemas

Toma de decisiones ORGANIZA

Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinados

El estudiante organiza cuando diagrama, elabora mapas conceptuales, redes semnticas, cuadros sinpticos, coloca cada cosa en su lugar

criterios

Pensamiento creativo Razonamiento y demostracin ANALIZA

Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo establecido relaciones entre ellas

Disposicin de los elementos considerando los criterios y orden establecidos Recepcin de informacin Observacin selectiva Divisin del todo en partes Interrelacin de las partes para explicar o justificar Recepcin de informacin

Pensamiento crtico.
Capacidad que permite establecer el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.

Identificacin de elementos Interrelacin de los elementos Presentacin de las interrelaciones Observacin del objeto situacin que se representar Descripcin de la forma/situacin y ubicacin de sus elementos Generar un orden y secuenciacin de la representacin Representacin de la forma o situacin externa e interna Recepcin de la informacin Observacin selectiva de la informacin que permitir fundamentar Representacin de los argumentos.

FORMULA

Comunicacin matemtica Solucin de problemas

Proceso mediante el cual se establecen criterios de organizacin Proceso mediante el cual se realiza la accin, o disposicin de los elementos de acuerdo con los criterios establecidos. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se observa selectivamente la informacin, identificando lo principal de los secundario y complementario Proceso mediante el cual se divide la informacin en partes, agrupando ideal o elementos Proceso mediante el cual se explica o se justifica algo, estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifican los elementos que se deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas construcciones Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los elementos Proceso mediante el cual se pone en prctica las relaciones entre elementos obtenindose los resultados, las nuevas construcciones Proceso mediante el cual se observa con atencin el objeto o situacin que se representa. Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los elementos que conforman el objeto o situacin que se representar Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para realizar la representacin. Proceso mediante el cual se representa la forma o situacin externa e interna Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica las informacin que se utilizara para fundamentar los argumentos Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma escrita u oral

El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histrico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencias y las explica en funcin del todo

PLANTEA

El estudiante formula cuando expresa mediante signos matemticos, las relaciones ente diferentes magnitudes que permitirn obtener un resultado

DIAGRAMAR ESQUEMATIZAR DISEA GRAFICA DIBUJA El estudiante representa cuando dibuja un objeto actan en una obra teatral, elabora un plano, croquis, plano o diagrama

REPRESENTA

Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc.

Resolucin de problemas

Toma de decisiones ARGUMENTA

Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista

El estudiante argumenta cuando lleva a cabo un procedimiento para la produccin de un bien, un movimiento fsico, un paso de una danza, etc.

Razonamiento y demostracin

Pensamiento creativo Pensamiento crtico. REALIZA Solucin de problemas Toma de decisiones

Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin

Representacin de la informacin del que hacer, porque hacer y cmo hacer (imgenes) Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucran la realizacin Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento

Comunicacin matemtica

Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre el que se va a realizar y el cmo se va a realizar. En algunos casos se requiere incorporar imgenes visuales del cmo se va a realizar. Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los procedimientos que se pretenden realizar Proceso mediante el cual se pone en prctica los procedimientos de realizacin. En una primera instancia controlados por el pensamiento y en segunda instancia es la puesta en prctica de los procedimientos de manera automtica

OPERA

El estudiante realiza cuando lleva a cabo un procedimiento para la produccin de un bien fsico, un paso de una danza, etc.

ELABORA EJECUTA

Resolucin de problemas

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE MATEMTICA

COMPONENTES

PRIMER GRADO 1
Conjuntos Determinacin DE CONJUNTOS. Clase de conjuntos. Operaciones con conjunto. Sistema de nmeros naturales.

VI CICLO SEGUNDO GRADO 2

El Sistema de Nmeros Reales (R) Representacin grfica del conjunto de los nmero reales en el diagrama de Venn, Representacin en la recta real. Nmeros Q e I operaciones. Operaciones decimales no peridicas y peridicas, Generatriz de un nmero Q. nmeros Irracionales (I). Aparicin de los nmeros racional. Igualdad. Adicin (propiedades). Relacin > y <. Propiedades. Valor Absoluta. Multiplicacin (propiedades). Potencia (propiedades). Notacin cientfica. Radicacin en R (propiedades). Radicales. Operacin con radicales. Racionalizacin. Desigualdades. Ecuaciones e inecuaciones. Planteamiento de ecuaciones. Razones y relaciones: aritmtica y geometra. Regla de tres simple. Regla de tres simple inversa. Regla de tres compuesta. Porcentaje. Regla de inters. Regla de mezcla. Psicotcnico. Razonamiento matemtico.

TERCER GRADO 3
Ecuaciones e Inecuaciones La recta real. Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos. Unin, interseccin y diferencia de intervalos. Ecuaciones con valor absoluto e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrados. Razonamiento Matemtico. Sistema de Ecuaciones Lineales Sistema de ecuaciones lineales con dos variables. Clasificacin de los sistemas de ecuaciones lineales. Mtodos de resolucin de sistema de ecuaciones (sustraccin, reduccin e igualdad). Sistema de ecuaciones con tres variables. Utilizacin de los tres mtodos en su resolucin. Matrices, propiedades. Operaciones. Determinantes de segundo y tercer orden. Psicotcnico y razonamiento matemtico.

VII CICLO CUARTO GRADO 4

Funciones y Progresiones Producto cartesiano. Relacin. Funcin dominio y rango. Representacin grfica. Composicin de funciones. Funcin inyectiva, biyectiva y sobre yectiva. Continua, discontinua. Mximo relativo. Funcin inversa. Funcin real. Operaciones. Funcin lineal a fin. Funcin cuadrtica. Funcin raz cuadrada. Funcin valor absoluto. Funcin fraccionaria. Funcin polinomial. Mximo entero. Razonamiento matemtico y sucesiones. Sucesiones y progresiones aritmticas. Termino ensimo. Primer trmino. Numero de trminos. Sumatoria. Progresiones geomtricas. Primer trmino. Numero de trminos y la suma.

QUINTO GRADO 5

N M E R O S, R E L A C I O N E S Y F U N C I O N E S

Funciones Exponenciales y Logartmicas Funcin lineal. Funciones exponencial. Funcin base en funcin logartmica. Resolucin de ejercicios. Funciones trigonomtrica. Razonamiento trigonomtrico. Introduccin a la Programacin lineal Sistema de ecuaciones e inecuaciones. De primer grado con dos variables. Determinacin de la regin factible. Valor mximo y mnimo de un polgono convexo. Mtodo grfico y analtico de optimizacin lineal.

Nociones Lgicas Proporciones. Conectivos lgicos, proporciones compuestas. Conectivos Plinomios lgicos. La conjuncin, la disyuncin, Historia del lgebra (lectura). la condicional y la bicondicional. La Expresiones algebraicas. negacin. Monomios y polinomios. Trminos Maquetas de la representacin de la semejantes. Grado de un polinomio. disyuncin y la conjuncin. Tablas

G E O M E T R I A Y M E D I D A

Grado de un polinomio. Valor numrico de un polinomio. Adicin y sustraccin de polinomios. Multiplicacin y divisin de polinomios. Potenciacin de monomios. Tcnica de Ruffini. Productos notables. Cocientes notables. Factorizacin. Factorizacin de un trinomio cuadrado perfecto algeoplano. Figuras y ngulos Figuras derivadas de patrones geomtricos. Mediatriz, bisectriz. ngulos, clasificacin. Tringulos simtricos respecto a un eje. Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos opuestos al vrtice, ngulos adyacentes. Suma de ngulos en los tringulos. ngulos exteriores de un tringulo. Razonamiento matemtico. Psicotcnicos.

lgicas (tautologa, contradiccin y contingencia). Leyes lgicas. Cuantificadores. Razonamiento matemtico.

Nociones Bsicas de Geometra Plana Punto, recta y plano. Postulados de la regla (cantor-dedeking). Distancia entre dos puntos. Figuras y segmentos. Ejercicios con segmentos. Problemas. Rayo. Semirrecta. Conjuntos convexos. Separacin de planos semiplanos. ngulos. Clase. Tringulos. Clasificacin. Medida de ngulo. Razonamiento matemtico. Reconocen las figuras geomtricas en Geometra de espacio nociones su localidad. bsicas Puntos, rectas y planos en el espacio. Congruencia, Perpendicularidad y Figuras convexas. Semi-espacios. Paralelismo ngulos determinados por dos Congruencia de segmentos y ngulos. rectasen el espacio. Propiedades, Ejercicios diversos. Congruencia de ejercicios. ngulos diedros. tringulos, ejercicios. Tringulos Clasificacin. Resolucin y issceles y equiltero. Rectas planteamiento de problemas perpendiculares. Propiedades. vinculados con la realidad. Ejercicios. Mediatriz de segmentos. Razonamiento matemtico. Rectas paralelas. ngulos Psicotcnico. Reconocer los determinados por dos rectas paralelas elementos geomtricos en el folklor de y una secante. Ejercicios diversos. su localidad (diseos). Relaciones angulares en un tringulo.

Polgono y Circunferencia Polgono. Clasificacin ejercicios. Suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Diagonales de un polgono. Paralelogramo (rectngulo, rombo, trapecio). Propiedades. Circunferencia y crculo. Elementos. Propiedades. Circunferencia y crculo. Elementos. Propiedades. ngulos en el crculo. Propiedades. Circunferencia inscrita y circunscrita. Propiedades. Razonamiento matemtico. Semejanza de Tringulos rea de Regiones Poligonales y Circulares Segmentos proporcionales. Segmentos congruentes. Determinados por dos rectas que intersecan a dos rectas paralelas. Teorema de tales. Ejercicios. Semejanza de tringulos. Lneas notables de un tringulo. Relaciones mtricas de un tringulo. Propiedades y ejercicios. Teorema de Pitgoras. Ejercicios. Relaciones mtricas en el crculo. rea de regiones poligonales. Y regiones circulares. Ejercicios de reas y

Razones Trigonomtricas Circunferencia trigonomtrica. Angulo de posicin normal. Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. Razones trigonomtricas de los ngulos cuadrantes. Coterminales. Negativos. Reduccin al primer cuadrante. Ejercicios. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos. Propiedades y ejercicios diversos. Resolucin de tringulos oblicungulos. Ley de senos. Cosenos y tangentes. Funciones trigonomtricas inversas. Razonamiento matemtico y psicotcnico. Geometra del espacio superficie de revolucin Cilindro de revolucin y tronco de cilindro. rea lateral, total y volumen. Esfera. Superficie esfrica, volumen. Esfera.

G E O M E T R I A Y M E D I D A

Medidas Unidad de longitud de conversiones. Notacin cientfica. Problemas. Unidades de superficie. Unidades cubicas. Conversiones y resolucin de problemas. Poliedros. Cubo, prisma y pirmide. Resolver problemas de estimacin y clculo de rea y volmenes. Slidos generados por revolucin. En Kulap conocen los slidos geomtricos que utilizaron. Razonamiento.

ngulos formados por las bisectrices de un tringulo. Baricentro, incentro, ortocentro exteriores e interiores. Razonamiento matemtico y psicotcnico. Geometra del Espacio. Nociones Bsicas Rectas y planos perpendiculares. ngulos diedros, poliedros. Resolucin y planteamiento de problemas vinculados a su realidad. Razonamiento matemtico. Reconocen los elementos geomtricos en la representacin grafica en la cultura chillao. Medidas Solidos geomtricos. Cilindro, como esfera. Resuelven problemas de rea, columna y clculo. Razonamiento matemtico. Nociones Lgicas Proposiciones, conectivos lgicos y proporciones compuestos. Conectivos lgicos, conjuncin, disyuncin, la condicional y la bicondicional y la negacin. Tablas lgicas. Tautologa, contradiccin y contingencia. Leyes lgicas y cuantificadores.

propiedades.

Superficie esfrica, volumen. Resolucin y planteamiento de Razones Trigonomtricas en el problemas vinculados a su Tringulo Rectngulo realidad. Razonamiento ngulo trigonomtrico. Arco matemtico. trigonomtrico. Sistema de medida de ngulo. Sexagesimal, centesimal y Medida radianes. Conversiones. Razones Variacin el radio tanto en el trigonomtricas de ngulos agudos. permetro y rea del crculo. As Notables y complementarios. Teorema como el rea superficial y de Pitgoras. Identidades pitagricas. volumen del cilindro. Y de la Inversa por cociente. Razonamiento esfera. Razonamiento matemtico. matemtico. Identifican las formas Geometra del Espacio Prisma y geomtricas en la cultura chillau Pirmide y la cultura Chachapoyas. Prisma clasificacin. Tronco de prisma, rea lateral, total y volumen. Pirmides clasificacin. Tronco de pirmide, rea lateral, rea total y volumen. Resolucin de problemas vinculados a su realidad. Calculan el rea y el volumen de la cultura Chachapoyas. Razonamiento matemtico, psicotcnico. Medida Variacin de elementos geomtricos. Tanto en las reas del tringulo como del cuadriltero. Como en el Volumen de cubos y prismas. Ejercicios. Elaboracin de tablas de reas n centradas en su alrededor. Razonamiento matemtico.

E S T A D S T I C A Y P R O B A B I L I D A D

Estadstica

Estadstica y muestra.

Estadstica de tablas datos y de Frecuencia Decirles. Cuarteles

Estadstica agrupados. Medida de dispersin varianza y percentiles. desviacin estndar. Elaboran frecuencias. un estadstico de las rutas Luya.. Probabilidad condicional

Manejo de datos, Muestra y variable. Variables estadsticas. Clasificacin. Frecuencia Promedio aritmtico y ponderado. Poblacin Tablas de frecuencia. Diagramas de relativa y acumulada. Representacin Elaboran

clasificacin y conteo. Diagrama de grfica de distribucin. Medidas de Utilizando las frecuencias relativas de tursticas de la provincia de barras. Histograma. Ojiva. Polgono de tendencia central. Media. Mediana y afluencia turstica a Kulap. frecuencia. Diagrama de sectores moda. circulares. Elaboran un estadstico con su propia realidad. Probabilidad Experimento aleatorio. muestral. Probabilidad de un evento. Probabilidad Montecarlo. Introduccin a Probabilidad Factorial de un nmero. Variaciones y Probabilidad la Aplicaciones a las probabilidades. matemtica.

Probabilidad y frecuencia. Mtodo permutaciones. Binomio de Newton. teorema de Bayes. Esperanza Espacio esperanza matemtica.

LEYENDA Contenidos de DCN Contenidos diversificados adicionales Nueve contenidos Contenidos de la gua tursitica

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS DE MATEMTICA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES RAZOANAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNCIACIN MATEMTICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMEINTO CRITICO

SOLUCION DE PROBLEMA

TOMA DE DESICIONES

IDENTIFICA/DISCRIMINA/INTERPRETA Datos, conceptos. Conjeturas, proposiciones. Informacin pertinente. Proceso cognitivo usado en el razonamiento y la demostracin. ANTICIPA Argumentos lgicos. Procedimiento de demostracin. ANALIZAR/ORGANIZA Datos disponibles. Condiciones determinadas. INTERPRETA Datos disponibles. Condiciones. Postulados matemticos. Teoremas. Estrategias de razonamiento y demostracin. INFIERE Datos implcitos. Conclusiones. Procedimientos. FORMULA/ELABORA/CREA Conceptos. Conjeturas. Proposiciones. Ejemplos. RECREA/TRABAJA Axiomas. Teoremas. EVALA Conceptos y relaciones. El proceso cognitivo para razonamiento y demostracin.

IDENTIFICA/DISCRIMINA Grficas y expresiones simblicas. Representaciones simblicas. Procesos cognitivos usados en la interpretacin de grficos. ANALIZA/CREA Representaciones grficas. Expresiones simblicas. INTERPRETA Datos disponibles. Condiciones. Postulados y teoremas matemticos. Grficos. Expresiones simblicas. INFIERE Datos implcitos. Representaciones grficas. FORMULA/ELABORA/DESARROLLA Ejemplos contra ejemplos. Grficas. Representaciones grficas y simblicas. REPRESENTA/GRAFICA Axiomas. Teoremas. EVALUA Conceptos y relaciones. El proceso cognitivo para interpretar grficos y expresiones simblicas. Estrategias meta-cognitivas empleadas. Esquemas, cuadros, etc.

IDENTIFICA/DISCRIMINA Conjeturas, interrogantes, incgnitas. Datos. Procesos cognitivos usados en problemas ANTICIPA/INTUYE Argumentos lgicos. El uso pertinente de algoritmos. ANALIZA Datos disponibles. Tipos de problemas. Estrategias de resolucin de problemas. Tcnicas para abreviar la resolucin de ejercicios. INTERPRETA/INFIERE Datos disponibles Tipos de problemas. Condiciones. Postulados matemticos. Teoremas. Situaciones problemticas. Resultados. Datos implcitos. ORGANIZA Estrategias para la resolucin de problemas. FORMULA/ELABORA Estrategias de resolucin de problemas. Conjeturas. Proposiciones. Conclusiones. Diseos. Tablas, ejemplos. EVALA/ENJUICIA Estrategias meta-cognitivas empleadas. Criterios. Postulados. Ejercicios.

COMPONENTES MUNDO FSICO TECNOLOGA Y AMBIENTE

PRIMERO

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE SEGUNDO TERCERO CUARTO
La metodologa cientfica y la actitud cientfica. El movimiento. Rapidez, aceleracin, distancia, tiempo. Leyes de Newton. Influencia del movimiento. El sol fuente de energa. Proyectos de investigacin. Ciencia y tecnologa. Fases de trabajo de investigacin. Materia. El tomo. Estructura, elementos qumicos. Tabla peridica. Enlaces qumicos y fuerza intermolecular. Proceso geolgico eterno e interno. Reacciones qumicas. Funciones qumica inorgnica e orgnica. La qumica del carbono. Propiedades del carbono. Aplicacin de los compuestos y derivados del carbono. Los proyectos de investigacin. Materia. Los procesos fisicoqumicos y los sistemas. Elementos biogensicos. Composicin qumica de los seres vivos. Composicin qumica de los seres vivos. El tomo de carbono y su rol en la qumica de los seres vivos. Compuestos orgnicos (carbohidratos, lpidos, protenas cidos nucleicos.9 Compuestos orgnicos (agua y sales minerales). Microscopio. El microscopio ptico y electrnico. Niveles de organizacin de la materia viva. Nivel molecular, celular, orgnico, poblacin. La clula. Divisin celular. Tejidos, rganos y sistemas. Cadenas trpicas. Los alimentos. Carbohidratos lpidos y protenas. Vitaminas y minerales. Nutricin. Clases, funciones de nutricin: digestin, respiracin, respiracin a nivel celular, circulacin, excrecin. Estructura y funcin. Mecanismos de regulacin. Bases fisiolgicas de la reproduccin. Reproduccin humana. Continuidad genrica.

QUINTO
Los proyectos de investigacin. Fases de proyecto de investigacin. Sistema de unidades: instrumentos de medicin. Movimiento: M.R.U. y M.R.U.V. cada libre y circular. Esttica I. Leyes de Newton y el desarrollo tecnolgico. Esttica II Primera y segunda condicin de equilibrio. Mquinas simples. Potencia. Energa y trabajo.

La metodologa cientfica y la actitud cientfica. Materia y energa. Propiedades de la materia. La tierra y el universo. El sistema solar. Planeta tierra. Rocas y minerales.

MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE

Los reinos de naturaleza. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. Zonas de vida y ecosistema. Factores biticos. Los vegetales y la fotosntesis. Invertebrados y vertebrados. Domesticacin de plantas y animales. Elementos contaminantes. Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra los desastres producidos por los fenmenos naturales.

Diversidad de la vida. La clula. Estructura celular. Intercambio de materiales de la clula con el ambiente. Funcin de la nutricin. Nutricin auttrofa. Los alimentos. Nutricin hetertrofa. Digestin, circulacin, respiracin, excrecin. Mecanismos de la regulacin. Coordinacin qumica y nerviosa. Funcin reproductora. Reproductora asexual y sexual.

VII. COM M U N D O

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

MATERIA Estructura de la materia. Estados de la materia. Cambios de estado de la materia. Propiedades de la materia. Generales. Particulares. Clasificacin de la materia.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los conceptos bsicos de la materia y sus propiedades con originalidad. Describe las caractersticas de cada uno de las parte de la materia con fluidez verbal. Describe las caractersticas de los estados de la materia con fluidez verbal y los cambios de estado que existe en ellos. Identifica las diferentes fuentes de energa y los tipos de energa con una fluidez analgica. Analiza la importancia de la energa alternativa en desarrollo de la tecnologa con una fluidez analgica e imaginativa, entre otros. Describe las diferentes fuentes, tipos y alternativas de energa. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Clasifica la materia de acuerdo a los estados y las propiedades que presenta con discriminacin selectiva. Observa las diferentes clases de materia con agudeza perspectiva (propiedades). Analiza la importancia de la energa con una fluidez analgica. Formula hiptesis para la conservacin de la energa con reflexin lgica. Analiza la importancia que tiene la materia y sus diferentes estados y propiedades para el desarrollo tecnolgico con reflexin lgica. Valora la importancia de la energa para el desarrollo tecnolgico con reflexin lgica.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
A travs de lluvia de ideas define a la materia y clasifica sus propiedades. A travs de una prctica dirigida reconocen las propiedades generales y particulares de la materia. A travs de conocimientos previos sacan conclusiones de las partes de la materia. A travs de la observacin analiza y describe los estados de la materia. A travs de lluvia de ideas y debate definen y diferencian los diferentes tipos de energa.

TIEMPO
2h 2h 2h

F S I C O

2h 2h

T E C N O L G I C O

ENERGA La energa y sus fuentes. Tipos de energa. Energas alternativas. Otras formas de energa. Conservacin de energa.

A travs de una prctica casera reconocen las propiedades de la materia y plasman en su folder. A travs una prctica. Analiza el valor que tiene la energa en nuestro medio. Utiliza tcnicas de trabajo para la conservacin de la energa.

2h 2h 2h

Valora las diversas propiedades de la materia y sus diversos estados de la materia para el desarrollo tecnolgico. Valora la energa para el desarrollo tecnolgico.

2h 2h

VIII.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Describe Identifica Analiza Clasifica. Observa Analiza Relaciona Formula CONTENIDOS
Identifica los conceptos de la materia y de sus propiedades. Describe las caractersticas de las partes de la materia. Describe las caractersticas de los estados de la materia y de sus cambios de estado. Identifica las diferentes fuentes de energa. Analiza la importancia de la energa alternativa. Describe las diferentes fuentes, tipos y alternativas de energa. Clasifica la materia de acuerdo a sus propiedades y estados. Observa las diferentes clases de materia y sus cambios de estado. Analiza la importancia de la energa. Relaciona los diferentes tipos de energa. Formula hiptesis para la conservacin de energa. ACTITUD ANTE EL REA Toma iniciativa en las actividades. Participa permanentemente. Consulta frecuentemente. Muestra empeo en realizar sus actividades. Presenta sus tareas. Se esfuerza por supera sus errores. Hace ms de los que se pide. Planifica sus tareas. Asume tareas con naturalidad. Organiza y lidera equipo.

INSTRUMENTOS Participacin permanente Prueba escrita Exposiciones Prctica calificada. Anlisis. Debate. Trabajos prcticos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

IX. COM
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ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

NOTACIN CIENTFICA Sistema internacional de medidas. Magnitudes fundamentales. Magnitudes derivadas. Mltiplos y submltiplos. Ejercicios. ANLISIS DIMENSIONALES Principio de homogeneidad. Ecuaciones dimensionales. Problemas propuestos. Ejercicios.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los conceptos bsicos acerca de las magnitudes y derivados con agudeza respectiva. Analiza el rol de la ciencia en el SI con reflexin lgica. Identifica los mltiplos y submltiplos del SI. Discrimina datos para resolver las ecuaciones dimensionales. Interpreta resultado de mediciones utilizando las magnitudes fundamentales con fluidez analgica. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Formula problemas referente a los mltiplos y submltiplos del SI. Con anlisis y sntesis de informacin. Analiza y resuelve problemas de la notacin cientfica con reflexin lgica. Analiza y resuelve problemas relevantes en las ecuaciones dimensionales.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
A travs de lluvia de ideas. Lectura y anlisis. Anlisis. A travs de conocimientos previos sacan conclusiones. A travs de la observacin analiza y describe. A travs de lluvias de ideas y debate definen y diferencian las diferentes magnitudes. Participacin permanente. A travs de una prctica dirigida. A travs de una prctica calificada.

TIEMPO
2h 2h

2h

4h 4h 4h

X.

EVALUACIN DE LOS CONTENIDOS: CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Describe Discrimina CONTENIDOS
Identifica los conceptos bsicos a cerca de las magnitudes. Analiza el rol de la ciencia en el SI. Analiza e identifica los mltiplos y submltiplos de las magnitudes. Describe eventos cientficos y tecnolgicos. Discrimina datos para resolver problemas. Interpreta resultados de medicin. Formula problemas referentes a las magnitudes. Analiza y resuelve problemas relevantes a cerca de magnitudes y anlisis dimensionales. ACTITUD ANTE EL REA Toma iniciativa en las actividades. Participa permanentemente. Consulta frecuentemente. Muestra empeo en realizar sus actividades. Presenta sus tareas. Se esfuerza por supera sus errores. Hace ms de los que se pide. Planifica sus tareas. Asume tareas con naturalidad. Organiza y lidera equipo.

INSTRUMENTOS Participacin permanente Prueba escrita Prctica calificada. Trabajos prcticos. Trabajo grupal.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Analiza Formula

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XI. COM
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ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

LA MATERIA VIVIENTE Materia viva. Caractersticas de los seres vivos. Niveles de organizacin de la M.V. BIOMOLCULAS INORGNICAS El Agua. Las Sales Minerales. BIOMOLCULAS ORGNICAS Glcidos. Lpidos. Protenas. cidos Nucleicos. Vitaminas.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica las caractersticas de los seres vivos y sus niveles de organizacin con agudeza perspectiva. Identifica la estructura y la funcin de las biomolculas inorgnicas (agua y sales minerales) y orgnicas (lcidos, lpidos, protenas, cidos nucleicos. Y vitaminas) con fluidez analgica. Clasifica las biomolculas como inorgnicas y orgnicas con fluidez verbal. Compara la estructura y la funcin de las biomolculas inorgnicas (agua sales minerales) y orgnicas (glcidos, lpidos, protenas, cidos nucleicos y vitaminas) con fluidez analgica. Analiza la informacin contenida mediante ejercicios prcticos con fluidez analgica. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Demuestra experimentalmente la presencia de bioelementos y biomolculas inorgnicas e orgnicas en los seres vivos a travs de la actividad experimental con reflexin lgica. Identifica bioelementos y bio molculas inorgnicas en los seres vivos, siguiendo los procedimientos del mtodo cientfico con fluidez analgica. Valora la riqueza que supone la existencia de formas de vida muy diferentes con reflexin lgica. Evala estrategias meta cognitivas para emitir juicios de valor con acentuacin asertiva.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
A travs de lluvia de ideas. Lectura y anlisis. Anlisis. A travs de conocimientos previos sacan conclusiones. A travs de la observacin analiza y describe. A travs de lluvias de ideas y debate.

TIEMPO
2h

4h

2h

2h 2h Participacin permanente. Debate. Lluvia de ideas. Experimentos.

2h

2h Anlisis de lecturas el avance de la ciencia y la tecnologa.

XII.

EVALUACIN DE LOS CONTENIDOS: CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Describe Clasifica Compara Demuestra Identifica CONTENIDOS
Identifica las caractersticas de los seres vivos y los niveles de organizacin. Identifica la estructura ay la funcin de las biomolculas inorgnicas y organizas. Clasifica las biomolculas como inorgnicas y orgnicas. Compra la estructura y la funcin de las biomolculas inorgnicas y orgnicas. Analiza la informacin contenida mediante ejercicios prcticos. Demuestra experimentalmente la presencia de bioelementos y biomolculas inorgnicas en los seres vivos a travs de actividades experimentales. Identifica bioelementos, biomolculas inorgnicas y orgnicas en los seres vivos siguiendo los procedimientos del mtodo cientfico. ACTITUD ANTE EL REA Toma iniciativa en las actividades. Participa permanentemente. Consulta frecuentemente. Muestra empeo en realizar sus actividades. Presenta sus tareas. Se esfuerza por supera sus errores. Hace ms de los que se pide. Planifica sus tareas. Asume tareas con naturalidad. Organiza y lidera equipo.

INSTRUMENTOS Participacin permanente Prueba escrita Prctica calificada. Trabajos prcticos. Trabajo grupal.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

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XIII. COM
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ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Clula. Intercambio de sustancia entre la clula y el medio. Los tejidos vegetales. Los tejidos animales.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los tipos de clulas procariotas y eucariotas con fluidez analgica. Diferencia las clulas procariotas y eucariotas con fluidez verbal. Identifica la estructura y rganos de la clula eucariota con fluidez verbal. Identifica los principales tipos de bacterias. Diferencia clula animal de vegetal con fluidez analgica. Identifica los procesos que intervienen en el metabolismo celular y el medio con agudeza perceptiva. Clasifica los principales tejidos vegetales con fluidez verbal. Identifica los principales tejidos vegetales a travs de dibujos y muestra con agudeza perceptiva. Identifica las principales caracterstica de los diferentes tipos de tejidos animales con fluidez analoga. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Experimenta las actividades * observa clulas animales y vegetales al microscopio y observa e interpreta los efectos de la smosis en las clulas, siguiendo los procedimientos del mtodo cientfico. Utiliza adecuadamente los materiales y las sustancias indicadas, siguiendo el procedimiento y teniendo en cuenta las normas de seguridad establecida con reflexin lgica. Observa los diferentes tipos de celular con el microscopio. Analiza las caractersticas morfolgicas de los

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
A travs de lluvia de ideas. Lectura y anlisis. Anlisis. A travs de conocimientos previos sacan conclusiones. A travs de la observacin analiza y describe. A travs de lluvias de ideas y debate. Exposiciones. Debates.

TIEMPO
2h

4h

2h

2h 2h

Participacin permanente. Lluvia de ideas. Experimentos.

2h

2h

diferentes tipos de tejidos animales y vegetales con fluidez lgica. Investiga el papel del floema a travs de sencillos experimentos con agudeza perceptiva. Expresa de forma oral y escrita los resultados obtenidos en los experimentos con fluidez verbal. Valora la tecnologa como ciencia que nos ha proporcionado instrumentos de observacin de organismos unicelulares con reflexin lgica. Evala estrategias meta cognitivas para emitir juicios de valor actuacin asertiva.

Anlisis de lectura del avance de la ciencia y tecnologa.

XIV.

EVALUACIN DE LOS CONTENIDOS: CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Diferencia Clasifica CONTENIDOS
Identifica los tipos de clulas procariotas y eucariotas. Diferencia las clulas procariotas y eucariotas. Identifica la estructura y rganos de la clula eucariota. Identifica los principales tipos de bacterias. Diferencia clula animal de vegetal con fluidez analgica. Identifica los procesos que intervienen en el metabolismo celular-. Identifica los procesos de intercambio de sustancias entre clulas y el medio. Clasifica los principales tejidos vegetales. Identifica los principales tejidos vegetales a travs de dibujos y muestras. Identifica las principales caracterstica de los diferentes tipos de tejidos animales. Experimenta actividades *observa clulas animales y vegetales al microscopio y observa e interpreta los efectos de la osmosis en las clulas, siguiendo los procedimientos del mtodo cientfico. Utiliza adecuadamente los materiales y sustancias indicadas, siguiendo el procedimiento y teniendo en cuenta las normas de seguridad establecida. Observa los diferentes tipos de clulas con el microscopio. Analiza las caractersticas morfolgicas de los diferentes tipos de tejidos animales y

INSTRUMENTOS Participacin permanente Prueba escrita Prctica calificada.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Experimenta. Utiliza Observa. Analiza. Investiga. Expresa.

Experimentos.

vegetales. Investiga el papel del floema a travs de sencillos experimentos. Expresa en forma oral y escrita los resultados obtenidos en los experimentos. ACTITUD ANTE EL REA Toma iniciativa en las actividades. Participa permanentemente. Consulta frecuentemente. Muestra empeo en realizar sus actividades. Presenta sus tareas. Se esfuerza por supera sus errores. Hace ms de los que se pide. Planifica sus tareas. Asume tareas con naturalidad. Organiza y lidera equipo.

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XV. COM
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ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

MATERIA Y ATOMO Propiedades de materia, mezcla y sustancias puras. Modelo atmicos. Configuracin electrnica. Unidades qumicas. Moralidad. La radioactividad.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica los conceptos bsicos sobre materia, sus clases y propiedades con originalidad. Infiere conclusiones sobre la importancia de la materia, con fluidez verbal. Reconoce los modelos atmicos y los relaciona con sus descubridores, con fluidez verbal. Interpreta la configuracin electrnica para el desarrollo de la qumica, con fluidez lgica. Aplica cada uno de las unidades qumicas, como por ejemplo la moralidad, para indicar la concentracin de las soluciones, con una fluidez analgica. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Aplica tcnicas caceras para separar mezclas con discriminacin selectiva. Organiza los datos que les proporciona acerca del tomo a travs de conceptos obtenidos en clase con una fluidez lgica. Relaciona el nmero atmico y el nmero masivo con la cantidad de electrones, protones y neutrones de una tomo, con una fluidez analgica. Aplica el clculo con unidades qumicas para resolver problemas concretos. Identifica isotopos radioactivos e investiga las ventajas y desventajas de su utilizacin, tanto en la vida como en la medicina, con una reflexin lgica.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
A travs de la lluvia de ideas define a la materia y clasifica sus propiedades. A travs de conocimientos previos sacan conclusiones de las partes de la materia. A travs de la observacin analiza y describe las magnitudes. A travs de lluvias de ideas y debate definen y diferencian los diferentes tipos de movimiento y fuerza.

TIEMPO
2h

2h

2h

2h Analiza el valor que tiene los mltiplos y submltiplos de la longitud. Trabajo en grupo para el anlisis de problemas de movimiento y fuerza. 2h

Valora las diversas propiedades de la materia y sus diversos estados para el desarrollo tecnolgico. Valora a la energa para el desarrollo tecnolgico.

2h

2h 2h

XVI.

EVALUACIN DE LOS CONTENIDOS: CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Describe Analiza Describe. Utiliza. Analiza. CONTENIDOS
Identifica las propiedades, clases y estructura de la materia. Identifica las teoras atmicas relacionadas con los cientficos que los propusieron. Describe e interpreta la estructura atmica. Analiza los datos referidos a la estructura atmica para llegar a la respuesta correcta. Describe los modelos atmicos y los relaciona con sus descubridores. Utiliza el clculo matemtico para resolver problemas con sus descubridores. Analiza los diferentes aspectos de la radioactividad a partir de la investigacin. ACTITUD ANTE EL REA Toma iniciativa en las actividades. Participa permanentemente. Consulta frecuentemente. Muestra empeo en realizar sus actividades. Presenta sus tareas. Se esfuerza por supera sus errores. Hace ms de los que se pide. Planifica sus tareas. Asume tareas con naturalidad. Organiza y lidera equipo.

INSTRUMENTOS Participacin permanente Prueba escrita Exposiciones Prctica calificada. Trabajos prcticos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

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XVII. COM
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ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

MOVIMIENTO Elementos de movimiento. Trayectoria y desplazamiento. Rapidez. Velocidad y aceleracin Clases de movimiento. M.R.U. formula. M.R.U.V. formulas. FUERA Clases de fuerza. La cada libre y la fuerza de gravedad. Las leyes de Newton y el movimiento.

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica los elementos del movimiento con originalidad. Discriminan entre rapidez y velocidad con fluidez verbal. Discriminan las clases de movimiento M.R.U. y M.R.U.V. con fluidez lgica. Describe las clases de movimiento con una fluidez verbal. Interpreta grficos relacionados con la fuerza una fluidez lgica. Relaciona conceptos de fuerza y movimiento con una fluidez analgica e imaginativa. Analiza los efectos de la fuerza de gravead en la cada libre de los cuerpos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Analiza situaciones y formula hiptesis y explicaciones del movimiento, con discriminacin selectiva. Analiza situaciones cotidianas acerca del movimiento con agudeza perspectiva. Resuelve problemas de M.R.U. y M.R.U.V. con anlisis y sntesis de informacin. Infiere y plantea hiptesis por acciones de las fuerza con una fluidez analgica. Experimenta y comprueba los efectos de las fuerzas con reflexin lgica. Experimenta con la cada libre de los cuerpos y elaboran conclusiones. Relaciona los conceptos de fuerza y movimiento.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
A travs de la lluvia de ideas define los elementos del movimiento. A travs de conocimientos previos sacan conclusiones a cerca de la rapidez y velocidad. Debaten para reconocer los elementos que intervienen en cada clase de movimiento. A travs de la observacin analiza y describe la diferencia entre MRU y MRUV. A travs de lluvias de ideas y debate definen a la fuerza y el movimiento. A travs de una prctica cacera reconocen la gravedad que interviene para la cada libre. A travs de lluvia de ideas sacan conclusiones a cerca del movimiento. Distribucin de ejercicios por su nivel. A travs de prcticas caceras realizan la fuerza y sacan conclusiones de elementos que intervienen. Practicas caceras.

TIEMPO
2h

2h

2h

2h 2h 2h 2h

2h 2h 2h

XVIII.

EVALUACIN DE LOS CONTENIDOS: CAPACIDAD DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Describe Analiza CONTENIDOS INSTRUMENTOS Participacin permanente Prueba escrita Exposiciones Prctica calificada. Anlisis. Debate. Trabajo prctico.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Identifica los elementos del movimiento seleccionando los conceptos adecuados a las definiciones presentadas. Identifica las clases de movimiento analizando grficos de distancia tiempo y velocidad tiempo. Describe las clases de movimiento indicando sus principales caractersticas. Interpreta grficos relacionados con la fuerza aplicando sus propiedades como vector. Analiza las aplicaciones cotidianas de la fuerza y el movimiento sealando si son falsas o verdaderas algunas afirmaciones. Analiza el movimiento y la velocidad de un mvil interpretando grficos. Clasifica Observa Infiere y formula hiptesis sobre la presin con fuerza de contacto. Analiza Formula conclusiones sobre fuerza y el movimiento analizando situaciones cotidianas. Relaciona Analiza y resuelve problemas de fuerza y movimiento aplicando la nocin de sumatoria Formula de fuerzas y frmulas de velocidad y aceleracin. Infiere sobre la cada libre de dos cuerpos de diferente masa. ACTITUD ANTE EL REA Toma iniciativa en las actividades. Participa permanentemente. Consulta frecuentemente. Muestra empeo en realizar sus actividades. Presenta sus tareas. Se esfuerza por supera sus errores. Hace ms de los que se pide. Planifica sus tareas. Asume tareas con naturalidad. Organiza y lidera equipo.

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Janina Zelada Peregrino Prof./horas I.E: El Mango

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DIRECCIN REGIONAL DE AMAZONAS. 1.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA 1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.4. LUGAR 1.5. GRADO 1.6. TIEMPO 1.7. DOCENTE II. FUNDMENTACIN. Ciencia Tecnologa y ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura de vida con prctica de valores. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida con prctica de valores. III. CAPACIDAD DE REA. IV. V. Comprensin de informacin. Indagacin y experimentacin. Actitud ante el rea Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin y la conciencia ambiental. Educacin para el desarrollo de la identidad y la conciencia turstica con visin emprendedora. Educacin para el desarrollo de habilidades comunicativas. : : : : : : LUYA LAMUD.

TEMAS TRANSVERSALES.

CALENDARIZACIN:
FECHA
TRIM INICIO TERMINO

TOTAL DE SEMANAS

N DE HORAS TRIMESTRALES

MARGEN SEGURIDAD

HORAS EFECTIVAS

1ro. 2do. 3ro. VACAC. TOTAL

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDADES TIEMPO CRONOGRAMA
I II III

01 02 03 04 VII. LINEAMIENTOS DE LAS UNDIADES DE APRENDIZAJE. * Cientfica * Experimental VIII. MEDIOS Y MATERIALES: DOCENTE: Bibliografa, lminas, fichas, materiales caseros. ALUMNO: Bibliografa, folder, cuaderno, materiales caseros y naturales, etc. IX. BIBLIOGRAFA: Ciencias Naturales. Ciencia y Tecnologa y Ambiente Ciencias naturales Tec. Amb. (CTA) Manual del Docente Miguel Levano Barrera. J. Luis Castro Pozo. Humberto Mayor Mandujano. * Inductivo * Observacin * Anlisis.

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Unidad de Aprendizaje N01 LA MATERIA Y ENERGA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. LUGAR 1.3. REA 1.4. GRADO 1.5. DOCENTE II. JUSTIFICACIN. En el rea de Ciencia y Tecnologa y ambiente en esta unidad se toma el componente Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente con nombre Materia y Energa, donde nos da a conocer la importancia de la materia y la energa para el desarrollo cientfico y tecnolgico, como tambin los seres vivos que provienen de ello. Donde el alumno cultiva los valores para su desarrollo integral. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. IV. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. : : : : : Ciencia Tecnologa y Ambiente. Primero SECCIN: nica.

CONTENIDOS TRANSVERSALES. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin y la conciencia ambiental. Educacin para el desarrollo de la identidad y la conciencia turstica con visin emprendedora. Educacin para el desarrollo de habilidades comunicativas.

V.

VALORES. Respeto. Honestidad. Laboriosidad. Responsabilidad. Conciencia ambiental.

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DIRECCIN REGIONAL DE AMAZONAS. 1.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA 1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.4. LUGAR 1.5. GRADO 1.6. TIEMPO 1.7. DOCENTE II. FUNDMENTACIN. La presente programacin anual, responde a los intereses de los alumnos de 2do. Grado de educacin secundaria del rea de Ciencia y Tecnologa y ambiente y al desarrollo de las capacidades fundamentales, contenidos que sern desarrollados con metodologa activa del ao 2011 Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas existentes en la naturaleza y en la vida diaria y busca lograr una mejor calidad de vida con prctica de valores. III. CAPACIDAD DE REA. IV. V. Comprensin de informacin. Indagacin y experimentacin. Actitud ante el rea Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin y la conciencia ambiental. Educacin para el desarrollo de la identidad y la conciencia turstica con visin emprendedora. Educacin para el desarrollo de habilidades comunicativas. : : : : : : LUYA LAMUD.

TEMAS TRANSVERSALES.

CALENDARIZACIN:
FECHA
TRIM INICIO TERMINO

TOTAL DE SEMANAS

N DE HORAS TRIMESTRALES

MARGEN SEGURIDAD

HORAS EFECTIVAS

1ro. 2do. 3ro. VACAC. TOTAL

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD Ciencia. Magnitudes Movimiento fuerza Calor y temperatura Principios inmediatos. La diversidad de la vida. La digestin y la circulacin. La respiracin y la excrecin. Coordinacin nerviosa y endocrina. Reproduccin y sexualidad. Contaminacin ambiental y cambios climticos, promocin de la salud. TIPO DE UNIDADES TIEMPO CRONOGRAMA
I II III

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 VII.

U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A.

LINEAMIENTOS DE LAS UNDIADES DE APRENDIZAJE. * Cientfica * Experimental * Inductivo * Anlisis.

VIII.

MEDIOS Y MATERIALES: DOCENTE: Bibliografa, lminas, fichas, materiales caseros. ALUMNO: Bibliografa, folder, cuaderno, materiales caseros, etc.

IX.

BIBLIOGRAFA: Biologa. Biologa (Teora y prctica) Ciencias Tec. y Amb. Biologa Biologa Moderna Carlos E. Vasquez Urday. Humberto Mayor Mandujano. Manual del Docente. Sergio Snchez Ortiz. Ernesto Zamudio Len.

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Unidad de Aprendizaje N02 MOVIMIENTO Y FUERZA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. LUGAR 1.3. REA 1.4. GRADO 1.5. DOCENTE II. JUSTIFICACIN. En el rea de Ciencia y Tecnologa y ambiente en esta unidad se toma el componente Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente con nombre Materia y Energa, donde nos da a conocer que el movimiento y la fuerza son indispensables en la vida diaria, gracias a ellas podemos conocer las diferentes razones del movimiento, ya que es la base para el desarrollo cientfico y tecnolgico. As tambin la prctica de valores para su desarrollo integral de los alumnos.. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. IV. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. : : : : : Ciencia Tecnologa y Ambiente. Segundo SECCIN: nica.

CONTENIDOS TRANSVERSALES. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin y la conciencia ambiental. Educacin para el desarrollo de la identidad y la conciencia turstica con visin emprendedora. Educacin para el desarrollo de habilidades comunicativas.

V.

VALORES. Respeto. Honestidad. Laboriosidad. Responsabilidad. Conciencia ambiental.