Dirección General de Cultura y Educación.

Dirección de Nivel Inicial.

Distrito: Luján.
Jardín de Infantes N° 919 “Las Margaritas”
Año: 2023
Docente: Acosta Micaela
Sección: Primera
Turno: Tarde

Secuencia didáctica: “jugamos con los números”

Área: Matemática

Propósitos:

 Promover una aproximación cada vez más sistemática de los números, las relaciones espaciales, las
formas geométricas y las mediciones, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes.

Contenido:

 Identificación de los primeros números (1 al 9) y las cantidades a las que remiten. Por ejemplo, a través
del uso de naipes en diferentes juegos; jugar a marcar un número telefónico en un celular.

Observación: durante el desarrollo de las propuestas, se repetirán las que se consideren necesarias.

Actividades: Recursos: Espacio: Agrupa Fecha:

miento:
1)Búsqueda del número: Sobres, tarjetas con sala Grupo 17/8
La docente invitará a los niños a realizar una nros hasta el 10, total 22/8
búsqueda por la sala de sobres (contienen tarjetas con 25/8
números, constelaciones y objetos), una vez que elementos, tarjetas
encuentren todos los sobres, por turnos deberán con constelaciones,
abrir para descubrir que contiene cada sobre, se
colocaran en el centro de la ronda todas las
tarjetas. La docente les pedirá en una primer
instancia que retiren del total, las tarjetas que
contengan objetos, en una segunda instancia les
pedirá que realicen la correspondencia del
numero con su constelación.
Una vez finalizada la correspondencia, la docente
pegará en la pared los números y sus respectivas
constelaciones y se armará así la banda numérica.
Observación: Se realizará la misma actividad con
los números del 4 al 6 y del 7 al 10.
2)Le damos de comer al sapo: Caja con sapo, tapitas Sala Pequeños 29/8
1-La docente invitará a los niños a realizar el con números del 1 al grupos 31/8
siguiente juego, el mismo consiste en que por 10, palito con imán,
turnos los niños deben darle de comer al sapo (la recipiente, dado con
comida contiene los números del 1 al 10). En un constelaciones uno
primer momento utilizarán del 1 al 5. del 1 al 5 y otro del 6
2-Se repite la actividad con los números del 6 al 10 al 10.
3-Le dan de comer según lo que indica el dado
( constelaciones del 1 al 5)
4-Le dan de comer según lo que indica el dado
(constelaciones del 6 al10)
Dos perros para un hueso: Huesos con números Sala Grupo 4/9
La docente propone realizar el juego: del 1 al 10, tarjetas /sum total 6/9
Procedimiento: con los números. 8/9
Se divide al grupo en dos, en el medio se
encuentran huesos con números, los niños
tendrán tarjetas con números, la docente indica
un número y el niño que tiene la tarjeta con dicho
número, debe ir a buscarlo. Gana el equipo que
consigue más huesos.
A-Jugaran con los números del 1 al 5
B-Jugaran con los números del 6 al 10
C-Jugaran con los números del 1 al 10
Todos a la casita con el número… Aros, números, Sala/sum Grupo 11/9
Los niños se dividen en dos equipos, en el centro cartones con total 13/9
se encuentran los aros con números en su números. 15/9
interior, la docente muestra un numero e indica al
jugador que debe ir a la casita con ese número.
Variante:
Un niño es el encargado de mostrar y decir el
número que saco.
A- Juegan con los números del 1 al 5
B- Juegan con los números del 6 al 10
C- Juegan con los números del 1 al 10
Torre de números: Bloques con números Sala Grupo 18/9
La docente presentará a los niños bloques con del 1 al 10 total - 20/9
números y deberá apilarlos de manera ordenada. parejas 22/9
Variante:
En dos grupos, cada uno armará la torre, el grupo
que termine primero gana.

Criterios de evaluación:

 Logra identificar los números hasta el 10.

Evaluación: