FORMACIÓN DE NÚMEROS COMPUESTOS

Sistema decimal

Material:
 Bandeja de 9 que contiene:
 9 unidades de cuentas en un recipiente
 9 barras de cuentas de 10
 9 cuadrados de cuentas de 100
 1 cubo de cuentas de 1000
 3 bandejas con sus recipientes (o mas según el numero de niños)
 1 juego de tarjetas grandes de 1 – 1000
 2 tapetes grandes

Presentación:
 La guía invita al niño a conocer el material
 Le pide que lleve 2 tapetes y los ubique separados en el ambiente
 Le pide que lleve la bandeja del 9 y la ubique en el primer tapete
 Ahora, debe distribuir las unidades a lo largo del tapete contando una por
una, y continuar con la misma operación con las decenas y las centenas.
 La guía le pide al niño que, en el segundo tapete, distribuya las tarjetas de
izquierda a derecha, nombrando cada una de ellas.
 El niño debe buscar una bandeja
 Luego, el niño debe acercarse a la guía, y ella le dará una cifra.
 El niño debe recoger las cuentas y las tarjetas en la bandeja
 La guía comprueba en voz alta contando cada cuenta.

Control del error:

 Que la cantidad de la tarjeta no coincida con la cantidad de material.

Propósito directo:
 Que los niños se familiaricen con las diferentes categorías de los números y
con la lectura de los símbolos correspondientes.
 Dar la nomenclatura de las cantidades grandes.

Propósito indirecto:
 Preparación para la jerarquía de los números
 Darse cuenta de que solo existen 9 para cada categoría y de acuerdo con
el lugar que ocupa la cantidad, se determina su valor.
 Recordar la importancia del 0 en cada categoría, el niño se da cuenta que
el 0 ocupa un lugar de una cantidad vacía y que solo se necesitan 9 para
formar cualquier cantidad.

Edad: 4 años en adelante